扁鹊见蔡桓公
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
1、解释下列加点字的古今异义
①居十日，扁鹊复见 古义 今义 ．
②不治将益深 古义 今义 ．
③今在骨髓，臣是以无请也 古义 今义 ．．
④故使人问之 古义 今义 ．
⑤望桓侯而还走 古义 今义 ．
⑥将益深 古义 今义 ．
⑦使人索扁鹊 古义 今义 ．
⑧医之好治不病以为功 古义： ____，今义： _____。 ．．
2、指出下列句子中的通假字，并释义：
⑴扁鹊望桓侯而还走 __ __通 ， __ __
⑵火齐之所及也 __ __通 ， __ __
⑶汤熨之所及也 __ __通 ， __ __
3、文章刻画了蔡桓公什么样的形象？ 告诉我们什么道理？
（１）“讳疾忌医”的人（掩饰错误，顽固坚持、不愿改正错误的人）；要点：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。
4、本文是篇比较短小的寓言故事，但对扁鹊与蔡桓公的形象却刻画得栩栩如生。思考作者运用了什么方法？
答：主要通过对话和动作与神态描写对人物进行了生动地刻画。
5、本文说明的道理是：要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评。由本文内容演变成的成语是：讳疾忌医。
6、本文写了扁鹊几次见蔡桓公?为什么最后一次见到他就转身而跑呢?
答：四次。第四见桓公，扁鹊转身就跑，这“望桓侯而还走”的动作，简洁写出桓公病情严重的程度。（ “今在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”）
7、你觉得扁鹊和蔡桓公各是一个什么样的人？
答：⑴扁鹊是一个医术高超、对病人诊断细心、并能善意规劝 病人的神医。同时他又是个机警的人。⑵蔡桓公是一个固执己见、盲目自信 、讳疾忌医的人。
8、蔡桓公最后因讳疾忌医而死，从他身上我们能吸取哪些教训？
答：⑴要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。 ⑵有病须早治，切勿讳疾忌医。 ⑶切勿拒绝忠告，不可主观猜忌。 ⑷ 对待祸患要敢于正视，要防微杜渐
9、扁鹊第一次进见时，“立有间”，最后进见时，“望桓侯而还走”，两次的表现有所不同，为什么？
答：前者表明扁鹊责任心强，他的诊断是经过仔细观察病人的容貌气色才作出的；后者从侧面表明桓侯的病情已重，已经无药可救了。
10、把课文用“||”分为三个层次，并概括层意。
一层：桓公不听扁鹊的忠告。（开头至“桓候又不说”）
二层：扁鹊指出桓公的病已不可救药。（“居十日”至“臣是以无请也”）
三层：桓公病死。（“居五日”至结尾）
11、文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用？
答：说明蔡桓公的病情由轻到重，终于不可救药的发展过程。
12、“扁鹊望桓侯而还走”的原因是什么？（用原文回答）
答：在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。
13、从侧面写出桓侯病入膏肓，不可救药的句子是：扁鹊望桓侯而还走。
14、概括本文的中心思想：用这个故事，劝告人们不可讳疾忌医，有了缺点和错误要接受忠告去改正，否则就会小错成大错，以致到不可挽救的地步。
15、简答桓侯的病为什么会到“不治”的地步？
答：桓侯没有正确对待自己的疾病，不接受医生的忠告去治疗，以致疾病发展到不可医治的地步，终于死去。
16、从侧面写出桓侯病入膏肓，不可救药的句子是：扁鹊望桓侯而还走。
①居：古义是用在表时间的词之前，表示隔了一段时间，有“停留”、“过了”的意思。今义为“居住”或“住所”。②益：古义是“更加”的意思。今义多用作名词，如“效益”、“利益”，或形容词，如“益处”、“益虫”。③是：古义相当于“此”，译为“这”、“这个”、“这样”。现代汉语中是表判断的助词。请：古义“问”的意思。现代汉语多用作动词，有“求”、“邀”、“聘”的意思，是个敬辞。④故：特意，副词。此为古义。今义：“事故”，或表“所以”、“因此”。⑤走：古义为“跑”。今义是“行走”。 ⑥ 益 古义：更加；今义：有好处⑦索古义：寻找 ；今义：绳索。
第二篇：22 扁鹊见蔡桓公_同步阅读
初中语文九年级上册-同步阅读- 22 扁鹊见蔡桓公
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阅读下文，完成练习。
医扁鹊见秦武王
《战国策》
医扁鹊①见秦武王，武王示之病，扁鹊请除②。左右曰：“君之病，在耳之
前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石③：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此④知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”
注释：
①扁鹊：战国时名医，姓秦名越人，渤海郡人，医疗经验丰富，擅长各科，
反对巫术治病。入秦后，太医令自知不如，派人将他刺死。②除：去掉，此处引申为医治。③石：石针，即砭，古人用以扎皮肉治病。④此：如此。
1．解释下列语句中加点词语的含义。
①除之未必已也 (已： ) ．
②将使耳不聪，目不明 (耳不聪： ) ．．．
③扁鹊怒而投其石 (投： ) ．
2．请选出下列说法中有误的一项( )。
A．“武王示之病”的正确语序是：武王以病示之，翻译成现代汉语是：武王
把他的病情告诉给了扁鹊。
B．扁鹊仅从武王治病的犹豫上就得出结论：“知秦国之政”、“君一举而亡国”，
未免显得过于草率、武断。
C．“扁鹊怒而投其石”中的“怒”字用得好，它写出了扁鹊的神情态度：不
愿与庸人为伍。
D．左右大臣的话并非没有道理，但扁鹊却能“怒而投其石”，这是因为他有
高深的医疗水平。这一点能启发我们：艺高人胆大。
3．翻译下列文言句子。
①君与知之者谋之，而与不知者败之。
②使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。
4．透过“君以告扁鹊”一句，你能看出秦武王有哪些性格特点?
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初中语文九年级上册-同步阅读- 22 扁鹊见蔡桓公
5．分析扁鹊的话语，想一想：扁鹊所认为的治国道理是什么?
6. 本文所阐述的道理或给人的启发是什么？
参考答案
1．①治愈(病消失) ②耳朵听不清 ③丢、扔
2．B(提示：管窥而知全豹，扁鹊从武王对小事的处理态度、方法及过程中了解到武王的性格特点，从而推知秦国的内政，应该说很有道理。)
3．①君王同聪明的人商量，又同不聪明的人一道来败坏。
②凭这一点就可以了解秦国的内政，如此下去，君王随时都有亡国的危险。
4．缺谋少断，个人主断能力差，容易被别人所左右，愚蠢而又显得老实。
5．要善于听取贤人的意见，要远离庸才。
6．与人谋事或听取别人意见时，应善于甄别对方，与行家谋方可有胜算。
附译文：
医生扁鹊去见秦武王，武王把他的病情告诉了扁鹊，扁鹊建议及早医治，可
是左右大臣提出异议：“君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，弄不好反而会使耳朵听不清，眼睛看不明。”武王把这话告诉了扁鹊，扁鹊听了很生气，把治病的砭石一丢，说：“君王同懂医术的人商量治病，又同不懂医道的人一道讨论，干扰治疗，就凭这，可以了解到秦国的内政，如此下去，君王随时都有亡国的危险。”
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