《动物在生物圈中的作用》教学反思
20xx年10月26日
本节教学需要充分发掘、利用学生知识结构系统的最近发展区，在引导学生全面回顾生态系统、食物链、食物网等知识的基础上，提出生态平衡的概念，使之融入于学生原有的知识体系中。从动物在生态系统中消费者的地位，顺理成章地得出动物在维持生态平衡的作用，从物质、能量在食物链上流动得出动物促进生态系统的物质循环的作用。但是，这些原有知识都是在七年级上学期时学习，许多学生已经淡忘，所以复习回忆好旧知，唤醒记忆，占用了比较大量的课堂时间比例。
生态平衡是一个动态平衡，不是生物的种类和数量绝对不变的，而是相对、持续的稳定，这一点学生不是很好理解。通过举例食物链中某一环节的增减，连锁反应，影响到其他各个环节的增减变化，绘成曲线，可以增进学生的理解。
对于动物帮助植物传粉、传播种子则通过PPT媒体展示典型的实例图片，引导学生通过讨论、总结、归纳，不能得出结论。仿生学知识的学习过程也形同此理。
课堂学习的最后，关于生物反应器，拓展介绍的乳房反应器的作用。从课后作业练习来看，学生把“生物反应器”和“仿生学”的知识，与“动物在生物圈中的作用”的三方面的内容，混成一谈，这是教学中意料不到之处，今后要改进。
第二篇：动物在生物圈中的作用教学设计
动物在生物圈中的作用教学设计
一 教学目标
1、知识目标：
① 概括动物在生物圈中的作用。
② 通过食物链和食物网的学习，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。
2、能力目标：
① 培养学生的探究学习的能力。
② 培养学生的语言表达能力。
3、情感目标：
认识动物在生物圈中的重要作用，理解动物与环境的关系，提高保护动物的意识，关注与动物有关的社会问题。
二 教学重点
动物在维持生态系统的平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉传播种子等方面的作用。
三 教学难点
动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响；动物在促进生态系统的物质循环中的作用
四 教学课时
1课时
五 教学过程
（一） 在维持生态平衡中的重要作用
播放一段动物取食的视频，导入本课的学习主题。
板书课题：动物在生物圈中的作用
（二）新课学习
（1）在维持生态平衡中的重要作用
通过课前回顾，植物是食物链中的生产者，导入学生认识动物是生物圈中的消费者。根据资料分析写出食物链，讨论回答问题。
生态平衡的概念：在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
（2）促进生态系统的物质循环
阅读教材62~63页的内容让学生分析得出动物与植物的关系，做出图解
（3）帮助植物传粉传播种子
动物在生物圈中的作用突出，我们应该懂得保护和珍惜每一种动物。
课堂小结
习题演练
六 板书设计
第三章 动物在生物圈中的作用
一 在维持生态平衡中的重要作用
二 促进生态系统的物质循环
三 帮助植物传粉传播种子