带电粒子在电场的运动教学反思
陕西省周至中学 张瑞东
这节课与其说是一节新课，不如说是一节力和运动的应用课。该课整体设计比较紧凑，老师通过边复习力和运动的知识点和边应用到电场中去相结合的方法，引导着学生不断进行分析和归纳，学生能比较深刻的理解和掌握带电粒子在电场中的加速和偏转。
1、以情景为基础
在引入新课环节，教师以阴极射线管中电子被加速的现象为演示实验，创设教学情景。引导学生分析带电粒子的受力情况和运动状态。学生的注意力一下子被吸引，积极思考能加速电荷的方法，自然过渡到带电粒子在电场中的运动。
2、以问题为主线
问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础。本节课就是以问题为核心，通过有梯度的问题给学生创设教学情景：由实验看到的运动------带电粒子被加速的方法-------匀强电场中带电粒子的受力、运动分析--------从能量角度分析--------任意电场中带电粒子的运动分析-------易错问题辨析----------应用。留给学生充分的时间，认识问题、独立解决问题。保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。
3、以学生为主体
学习的主体是学生，教师起主导作用，只有充分发挥学生的主观能动性，才能真正提高学习的效率。该节课，教师以问题为主线，难度步步高升，激活学生思维，把课堂留给了学生，感觉整节课就是学生在想、在做，被提问学生人次达十几人。学生很有成就感。引导学生明白了解决这类问题的方法和关键。
4、美中不足处
引入实验做好用实物投影仪，以便做在后排的学生也能清楚观察。学生自主解决质子、ā粒子经同一电场加速的问题时，留给学生的时间显的偏短。
带电粒子在电场的运动教学设计
陕西省周至中学
张瑞东
第二篇：带电粒子在电场中的运动教学案
山东省枣庄二中2013级
高二物理教学案
班级 姓名 使用时间 年 月 日 编号 选修3-1 审批人 孙媛媛
