第二框 感悟青春

【学习目标】

1、针对青春期出现的典型问题探讨如何面对青春，解读青春，避免误读。

2、对青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。

【学习重点】

如何面对青春，解读青春，避免误读。

【学习难点】

对青春内涵的正确认识。

【学习方法】

自主学习、小组合作探究法

自习（阅读教材内容，思考并完成下列问题，并做好笔记的落实。）

1、对于青春期，我们充满了好奇，需要通过同学间的相互交流，彼此分享成长的体验。

             是我们需要遵循的基本准则。在            的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

2、怎样正确理解真正的个性与独立？

追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从                      ，真正的独立是                ，                       的精神。

为什么男女同学之间需要正常交往？

在青春期，男女同学之间的正常交往，有益于                   。两者可以                 ，                  。从而营造一种                         ，              的氛围。

怎样理解青春的内涵？

（1）青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多的体现在一个人的           ，           ，                   中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

（2）青春是           的象征，它蕴含着           、                 。

（3）青春和年迈不在于年龄的大小，而在于              。

自疑

通过自习，我想问：(请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决)

                                                                    

自探

探究一：请对下列漫画中孩子的行为进行评析。                       

探究二：在一般人们的印象里，跳街舞是属于年轻人的事情，在北京，71岁的武英迈出了老年人跳街舞的第一步。刚开始家人都反对她练街舞，都说她年龄太大了，老胳膊老腿，跳快节奏的街舞容易摔着，发生意外，对身体造成伤害，可武英不管这些，当年64岁的她，跟着录像便学起了街舞，如今她有了自己的老年街舞队。

    从武英的身上，你感悟到青春应该是什么？

自测

1、每个人都希望成为一个与众不同的人。真正的个性在于（     ）

A、把自己装扮得标新立异，与众不同     B、内心深处散发的魅力

C、做一个父母和老师都喜欢的乖孩子     D、做任何事都有自己的独特见解，始终坚持自己的意见

2、现在，许多电视剧过分渲染男女之情，有的学校或班级把个别男女同学之间正常的友谊添油加醋，炒得沸沸扬扬。你对男女同学之间交往的看法是（       ）

①男女有别，应当人为隔绝   ②以平常的心态，自然地、落落大方地进行交往

③表现出友善、亲昵和神秘感      ④男女同学都要学会自爱，懂得保护自己

A、①④           B、②④          C、②③         D、①③

3、男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展。男女同学交往应把握的原则是（   ）

①交往要落落大方        ②要认识不同性别同学之间的差异，交往中，言谈举止要符合自己的身份         ③交往要把握分寸         ④交往时要注意相互尊重

A、①②④          B、①②③         C、②③④         D、①②③④

4、一个人是青春还是年迈不在于年龄的大小，而在于（        ）

A、容貌      B、身体状况       C、个人的打扮     D、心境

5、下面是几位同学对青春的理解，你赞成的是（      ）

①小李：青春在于年轻的心境    ②小王：青春只意味着无穷的烦恼

③小明：拥有青春是幸福的      ④小周：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志

A、①②④       B、①②③       C、②③④           D、①③④

自结

通过今天的学习，我知道了                                           ，对于              我还不很明白，我还想知道                       。

第二篇：重庆市涪陵第十九中学校八年级数学上册 11.1.1 三角形的边导学案

11.1.1 三角形的边

【学习目标】

1、结合三角形的实例，探索、掌握三角形三条边之间的关系.会用符号表示三角形，会按边的关系对三角形进行分类.理解三角形三边之间的不等关系，并会初步应用它们来解决问题.

2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系.

3、通过观察、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力.

【学习重点】三角形的三边之间的不等关系.

【学习难点】应用三角形的三边之间的不等关系判断3条线段能否组成三角形.

【自习】

阅读教材相关内容，完成以下练习。

1、三角形的定义：由 的三条线段 所组成的图形叫做三角形。

2、三角形的有关概念：

①边： 。

②角： 。

③顶点： 。

3、三角形的表示方法：

以A、B、C为顶点的三角形记作 ，读作 。

4、三角形的分类：

①按三个内角的大小分类：

②按边进行分类。

等腰三角形是 条边相等的三角形；等边三角形是 条边相等的三角形。那么等边三角形是否属于等腰三角形呢？

。

1

2.右图中有几个三角形？分别用符号表示这些三角形。

3.下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？

（1）3， 4， 8 （2）5， 6， 11 （3）5， 6，10

【自疑】

【自探】

【活动一】观察右图，完成以下问题.

1、图中由A点至B点，有 条路线。哪条路线最近？根据是： 。

C这样，三角形的三边之间存在着这样的不等关系： 。

于是有：（得出的结论） 。

2.练习：下列长度的三条线段能否组成三角形？

①3，4，11 （ ） ② 2，5，6 （ ） ③ 3，5，8 （ ）

【活动二】 AbaB

小明同学有两根长度为40cm、90cm的木条，他想钉一个三角形的木框，那他第三根应该如何选择？下列的几根木条有适合的吗？

（40cm，50cm，60cm，90cm，130 cm）

2

【活动三】（学习教材第3 页例题，仿照例子再完成下面的习题。）

一个等腰三角形的周长为28cm.①已知腰长是底边长的3倍，求各边的长； ②已知其中一边的长为6cm,求其它两边的长.

【自结】

【自测】 1、图中有 个三角形。以E为顶点 的三角形有 。以BC为

边的三角形有 。 第2题图

2、一个三角形中至少有 个锐角，至多有 个锐角.

3、下列长度的三条线段能组成三角形的是（ ）

A、3,4,8 B、5,6,11 C、2,4,5 D、12，8，22

4、等腰三角形一条边等于5，一条边等于6，求它的周长。

3