第四课 欢快的青春节拍 第二节 感悟青春
【学习目标】 对青春的内涵有较正确的认识和深刻的理解；畅想属于自己的青
春并体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
【重点难点】 正确认识青春。
【学习要求】 自主阅读5分钟，找出本节课学习的主要内容
【自主学习】
1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的 ，彼
此共享成长的体验。 是我们需要遵循的基本准则。
2、真正的 在于从内心深处散发的魅力，真正的 是逐渐摆脱
依赖，勇于为自己行为负责的精神。
3、男女同学之间的正常交往，有益于我们的 健康发展。两者之间可以 互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、 的气氛。
4、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人
的 、气质、 和情感中，是从生命潜流中涌动的一种 的感觉。
5、判断：
青春是美好的，是活力的象征，它意味着可以潇洒地展现自我，不受任何约
束。 （ ）
6、青春是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，它更多的体现在一个人（ ）
A.年龄增长而带来的身体变化 B.衣着和服饰的独特表现
C.秀丽的容颜和美丽的仪表 D.心态、气质、想象力和情感中
7、下面对于青春期理解正确的是 （ ）
A.人人都应充分展示个性，外表与众不同 B.青春期应该有自己崇拜的明星偶像
C.青春期要刻意追求流行的东西
D.从内心深处散发的魅力，逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神
8、进入初中后，小刚特别爱穿一些奇怪的衣服。妈妈一说他，他就和妈妈顶嘴。
说明 ( )
A.小刚很有个性 B.小刚家里很有钱
C.小刚对青春期有些误解 D.小刚追求个性
8、青春将使我们 （ ）
A.对未来充满新奇 B.有勇气去面对眼前的一切
C.坦然地接受欢乐与忧愁 D.能够尽情地享受人生竞赛的乐趣
【展示探究】
１、如何看待青春期的生理发育？
2、如何与父母沟通、培养真正的青春个性？
3、如何看待男女同学间的友谊？
4、青春词汇填写活动及青春的意义的续写？
5、讨论：青春能否永恒？
【能力提升】
1、对青春的正确理解（ ）
Ａ．青春是秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿 Ｂ．青春是活力的象征 Ｃ．青春蕴涵着智慧、勇敢和意志 Ｄ．青春是烦恼和忧愁的起点
2、小芳接到九年级的一位男同学的情书。对此，校方应该谨慎对待、理智处理。具体做法是（ ）
Ａ．不予理睬。遇到他时臭骂一顿
Ｂ．悄悄写信告诉他，我们既然在春天，就不该去做秋天的事
Ｃ．告诉其他朋友，让他们出面教训他一顿
Ｄ．把信交给他们班主任，让他在同学、老师面前抬不起头
第二篇：4课2框感悟青春导学案
通山振新国际学校教师教案
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第四课 欢快的青春节拍
第2框 感悟青春 导学案
【学习目标】
1、知道青春的意义，把握青春的内涵
2、知道男女同学之间如何正常交往
3、培养健康的心理品质
【学习重点】
把握青春期的内涵
【学习难点】
学会感悟青春
【加1】课前预习
一、导：导入新课
二、思：独立思考，自主学习：
一）充分预习课本，完成基础知识填空
①、对于青春，我们充满了 ，在与同学交往中， 是我们需要遵循的基本准则。
②、追求个性不一定要在装扮上 ，真正的个性在于从 深处散发的 。 ③、男女生正常交往有益我们 。
④、青春是活力的象征，它蕴涵着 、 和 。
二）问题解答
1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人生理发育特点开玩笑是否合适？(P39材料题)
2、什么是真正的独立？
3、怎样看待男女同学的交往？
4、青春期的变化有哪些？
5、畅想青春的意义？
三、议：合作探究。
四、展：展示反馈，班级交流。问题理解，看哪个小组理解深刻、全面、有新意。
五、评：补充、点评、精讲。根据展示情况，同学相互评价，补充、纠正，教师相机点
评。
六、助：组内帮助。如果还有没有解决的问题，请尽快向组内其他人请教，导学案所有
问题得以清理。
七、测：课堂检测
1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )
A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠
2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（ ）
A、两者之间可以优势互补，取长补短 B、可以把重活推给对方去做
C、大家可以边聊天边干活 D、以上都错
3、青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( )
A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切
C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于( )
A.装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁
C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神
5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！”
（1）你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。
（2）你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么？
（3）请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。
【拓展阅读】每个人的四种年龄
(1) 实际年龄：指人们出生后的自然年龄。
(2) 生理年龄：指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。热带地区的人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际年龄。
(3) 心理年龄：指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。 由于每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段，称心理年龄提前或早熟；反之，则是心理发展迟缓。如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。
(4) 社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
由于每个人社会经历不同，待人接物是有明显区别的。有的人年龄不大，但处事老练，社会适应性很强，说明社会年龄大或成熟，反之则说明社会年龄小或幼稚。
【加2】课外作业（完成本课第二节内容）
【加3】辅导
【学后反思】