号考级班名姓校学

第四课 欢快的青春节拍

感悟青春 祝福青春的导学案

班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

一、学习目标

1、知道青春的意义，把握青春的内涵 2、知道男女同学之间如何正常交往

3、体验青春的幸福、美好，对青春充满希望 。 二、自主学习，获取新知 1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？青春期应该遵循的基本原则是什么？

2、追求真正的青春个性是什么？真正的独立是什么？

3、男女同学之间要不要交往？男女生交往有何意义？

4、为什么说青春是幸福的？

5、写出几句青春寄语。

三、合作探究（以小组为单位合作讨论）

学生活动一：阅读教材40页两个材料回答问题。

学生活动二：思考教材42页问题。

四、课堂检测

1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( ) A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠 2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（ ） A、两者之间可以优势互补，取长补短 B、可以把重活推给对方去做 C、大家可以边聊天边干活 D、以上都错

3、青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( ) A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切 C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于( )

A.装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁 C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神

5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！” 请问：你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。

第二篇：感悟青春导学案(精编)

课题: 《感悟青春》

学习目标：

1、知道青春的意义，把握青春的内涵。

2、正确认识青春，走出青春误区，知道男女同学之间如何正常交往。

学习过程：

（一）创设学习情境，明确学习目标。（3分钟） （二）指导学生独立学习，初步达成目标。（22分钟）

1、请认真阅读教材P39-42内容，边读边思考，并在重点和有疑问的地方做好标记。 2、完成以下思考题

（1）对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。 是我们需要遵循的基本准则。

（2）追求个性不一定要在装扮上 ，人格独立也不是 。真正的个性在于

的魅力。真正的独立是逐渐 ，用于为自己的行为 。

（3）男女同学正常交往有什么意义？

（4）青春的含义：青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的 ，青春更多地体现在一个人的 、 、 和 中，是从生命潜流中涌动着的一种 。

3、同桌互查：内容： 书写： 4、读背知识，班内反馈。

（三）引导小组学习，落实学习目标（15分钟）

阅读课本第40页小刚的故事，思考回答问题：

1、 小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？

2、小刚是怎样理解长大的含义？你是怎样理解的呢？

（四）当堂训练反馈，巩固学习目标（5分钟）

1.张丽上中学后认为自己已经长大了，可以真正独立了，以下是她的想法，其中，正确的是（ ）A.真正独立的人在装扮上要标新立异，与众不同 B.真正独立的人一定要“酷”

C.真正独立的人要对自己的行为负责 D.真正独立的人不会寻求他人的帮助

2.进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男生交往。其做法是（ ） A.有道理的，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.有道理的，因为男女同学之间的交往会影响学习

C.没有道理的，因为男女同学之间即时早恋也没什么大不了

D.没有道理的，因为男女同学之间的正常交往可以优势互补，取长补短

3.“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻人的时候。”这句话启示我们（ ）

A.青春是快乐的，我们没有理由不快乐 B.青春意味着一种新生活 C.青春是梦想，是激情 D.我们要珍惜、把握青春

4.对青春的正确理解有（ )

①青春是秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿 ②青春是活力的象征 ③青春蕴含着智慧、勇敢和意志 ④青春是烦恼和忧愁的起点

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

5.青春期，同学间互相交流，彼此共享成长的体验是需要遵循的基本原则是（ ） A.团结友爱 B.彼此尊重 C.互相帮助 D.彼此独立

6.星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还戴了耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！”

（1）你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。

（2）你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么？

阳光学校“三案合一，主动学习”课堂教学模式七年级思品课例

课题: 《祝福青春》 主备人: 陶珊 审核:

姓名 : 班级 : 时间 :

一、学习目标：

（一）能够正确解读青春，知道拥有青春是幸福的。

（二）学会为自己的青春祝福，培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来。

二、学习过程：

（一）创设学习情境，明确学习目标。（3分钟） （二）指导学生独立学习，初步达成目标。（22分钟）

1、请认真阅读教材P43-44内容，边读边思考，并在重点和有疑问的地方做好标记。 2、完成以下思考题。

（1）因为拥有青春，我们每一天都站在 ，迎接新的 ； （2）因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的 ，并努力追寻；

（3）因为拥有青春，我们不怕 ，相信一切可以 。而这种幸福是需要我们仔细体味的。

（4）正因为青春是美好的，所以需要我们更加 ，开创出属于自己的 人生。 3、同桌互查：内容： 书写： 4、读背知识，班内反馈。

（三）引导小组学习，落实学习目标（15分钟）

1、与周围的人比一比我们所拥有的幸福：

与儿童相比，我们拥有更多的 与父母相比，我们拥有更多的 与老人相比，我们拥有更多的 青春的幸福是：

2、当我们走进青春大门的时候，充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带

着彼此的祝福，开始青春的远航！

我的寄语是 他的寄语是 （四）当堂训练反馈，巩固学习目标（5分钟）

1.与儿童、父母、老人相比，我们中学生拥有更多的青春幸福，这突出地表现在（ ） A.追求理想、思维的深刻，较多的生活和工作经验 B.身体优势、感悟社会和人生的智慧

C.拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力 D.思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多

2.青春是幸福的，青春是美丽的，但青春的时光是短暂的，这就要求我们（ ） A.抓紧时间，及时享乐 B.珍惜时间，热爱生命 C.放飞梦想，迎接挑战 D.以上都不正确

3.“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”李桑的名言启示我们（ ）

A.要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳 B.每个人都会在青春年代成为有才华的人 C.青春是盛开的花朵，她散发着迷人的芳香 D.青春一定会开花结果

4.关于“青春”，下列理解中正确的是（ ）

①青春存在于青春期 ②成功人士具有青春 ③青春就是健美与优雅 ④青春就是活力与精神 A.①④ B.①② C.①②③ D.③④

5.青春的心就像一块田地，如果你不在上面栽种花朵，那里就会长满杂草。对这句话理解正确的是（ ）

A.青春的美丽需要我们辛勤地耕耘才能收获

B.青春的幸福是伴随着青春自然而来的，不需要我们的付出 C.每个人的青春都是美丽的

D.长满杂草的青春也是同样美丽

6.著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时

候。这句话启示我们（ ） A. 青春是短暂的，要抓紧时间及时享乐

B. 青春是易逝的，要把握青春，开拓进取

C. D. 青春存在缺憾，是不完美的青春是美好的，拥有青春是幸福的