第四课 欢快的青春节拍

第二框 感悟青春

【使用说明与学法指导】

使用说明：

1、课前充分预习课本P39—P42，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记

疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。

2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保

存，经常复习回扣。

学法指导：

1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他

同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。

2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整

理和落实。

【学习目标】 1、知识目标：正确认识青春的内涵，正确面对青春的误读。

2、能力目标：能够正确认识身体和心理上的变化，正确发展男女同学之间的友谊。

3、情感态度价值目标：体验青春的幸福，珍惜美好的青春。

【重点、难点】

1、全面了解青春的意义及内涵。

2、引导学生消除认识和行为上的误区，共享美好的青春时光。

【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）

1、__________是我们需要遵循的基本准则。

2、真正的个性在于从内心深处__________，真正的独立是__________，勇于为自己的行为

负责的精神。

3、青春更多的体现在一个人的__________、__________、__________和__________，是从

生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

4、青春是__________，它蕴含着__________、__________和__________。

【合作探究、交流展示】

一封求助信：七年级的我和同龄人相比，矮了一大截，总是坐在第一排，同学们取笑我是长不大的小矮人，再加上我性格比较内向，不太有人愿意和我玩。但是最近，我们班里的班长经常来和我说话，开导我，并帮我辅导课程，我把她当成知心朋友，一有烦恼就去找她倾诉。可同学们老是说我们两人关系不正常，说我对她有意思，现在她也不太愿意和我说话了，在学校，我不开心，回到家里，妈妈经常在我耳边唠叨，叫我用心学习，不要贪玩，还经常指责我的穿衣打扮不像个学生，她不知道这才能展现我的个性。我好烦，我已经长大，不要再把我当小孩子。你们说我该怎么办呢？

针对以下问题发表你的见解：

1、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？怎样才能建立真正的友谊？

2、信中的中学生理解的个性是什么？你认为如何表现个性？

3、这位中学生是怎样理解长大的？你认为真正的长大是什么？

4、请说出男女生的优势？

【课堂检测】

1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )

A 彼此交流 B 彼此了解 C 彼此尊重 D 彼此依靠

2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（ ）

A 两者之间可以优势互补，取长补短 B 可以把重活推给对方去做

C 大家可以边聊天边干活 D 以上都错

3、青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( )

A 花有重开日，人无再少年 B 莫等闲，白了少年头，空悲切

C 盛年不重来，一日难再晨 D 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

4、每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于

( )

A 装扮上的标新立异 B 言谈举止上的放荡不羁

C 个性上的狂傲 D 勇于对自己行为负责的精神

5、星期天，妈妈发现周超将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一

个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！”

①你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。

②你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么？

③请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。

【归纳小结】

男女同学正常交往有何意义？

【课后反思】

第二篇：感悟青春

《感悟青春》 导学案

人教版七年级（上）思想品德 第四课 欢快的青春节拍

第二框题 《感悟青春》 导学案

南营中学政治组

一、学习目标

1、情感、态度、价值观目标：意识到青春的美好，树立青春的热爱之情；培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。

2、能力目标：如何追求真正的青春。

3、知识目标：知道青春的真正含义。

二、学习重、难点

重点：从理性角度认识青春的含义。

难点：怎样才能把握真正的青春。

三、学习准备

1、阅读、预习课本39页——42页内容；

2、导课：欣赏歌曲《青春圆舞曲》

四、课堂助学

第一环节： 青春误读

一封求助信

亲爱的同学们：

你们好！

我和你们一样，也是七年级学生，开学这段时间以来，我遇到了很多困难，很高兴能有这样的机会聊一聊，希望能得到你们的帮助。

我和同龄人相比，矮了一大截，总是坐在第一排，同学们总是取笑我是长不大的小矮人，再加上我性格比较内向，不太有人愿意和我玩。但是，最近，我们班里的班长经常来和我说话，开导我，并帮助我的学习，我把她当做知心朋友，一有烦恼就去找她倾诉。可同学们老是说我们两人关系不正常，说我对她有意思，现在她也不太愿意和我说话了，在学校，我不开心，回到家里，妈妈经常在我耳边唠叨，叫我用心学习，不要贪玩，还经常指责我的穿衣打扮不像个学生，她不知道这才能展现我的个性。我好烦，我已经长大，不要再把我当小孩子。你们说我该怎么办呢？

针对以下问题发表你的见解：（小组讨论交流，在合作探究基础上全班交流）

（1）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？怎样才能建立真正的友谊？

（2）信中的中学生理解的个性是什么？你认为如何表现个性？

（3）这位中学生是怎样理解长大的？你认为真正的长大是什么？

（4）请说出男女生的优势？男女同学如何交往？

第二环节：青春畅想

（1）搜集反映青春的诗歌、图片、漫画、故事??在小组内交流，再推选最具特色的代表全班交流。

（2）请用一种颜色描绘你拥有的青春，并说明理由。

第三环节：青春舞台

我们的青春该怎样度过？请你向大家展示你对青春的内涵或意义的思考。（方式不限，可以用言语、诗歌、图画、歌曲、折纸、动作等）

五、自主训练：

1．在中国1500万名青少年烟民中，多数是认为吸烟才有派，是个性的表现。对于这种想法的认识不正确的是（ ）

A．是对青春的误读，只会扭曲自己的世界观

B．吸烟是体现男子汉气派的行为，是成熟的表现

C．没认识到真正的个性是内心深处散发的魅力

D．步入青春期，应该逐步培养正确的审美观

2．渴望人格独立，是一个人在青春期的正常心理现象。下列四位同学的表现属于真正人格独立的是（ ）

①李强课间踢球将教室的门窗打坏一块，便主动承认错误并表示赔偿

②刘勇在家里，自己的事情自己安排，不让父母操心包办

③吴玲不管做什么事都我行我素，不停同学、老师和父母的建议

④进入初中以来，赵强经常参与打架斗殴，多次受到学校的批评教育

A．①③ B. ②④ C．①② D．③④

3．下列事件能体现“让青春更美丽”的是（ ）

①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句

②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”

③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥妙的人生之路

④中学生小玲把大量时间用在梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装

A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D． ①③④

六、合作探究：

一篇名为《90后心里问题面面观》的文章指出：一部分学生在学业上无法做到出类拔萃时，会选择用标新立异的方式，比如上课调皮捣蛋、起哄，穿奇装异服，试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡，获得心理满足。看看大街上的青少年，有些男生戴着耳环、染了发，有些女生刻意模仿自己喜欢的日韩明星的穿着打扮。

你对这一现象怎么看？