《感悟青春》教学案
教学目标
1.知识目标。对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面
的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求；正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度；理解青春的内涵。
2.能力目标。通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生
活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。
3.情感、态度与价值观。学会彼此尊重，用恰当的方式与异性交往，做一个有责任心的人，充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，体会到“欢快”，珍惜青春。
教学重点：青春畅想
教学难点：青春误读
教学过程
一、青春误读
误区一（看P39的材料），请同学思考以下的问题：
1、同学有没有给人起外号或是自己有外号的？
2、你觉得这有趣吗？
3、如果是你被别人取笑，你是什么感受？
我们从中可以吸取到什么道理；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
误区二
1、以下选项你能从自己身上找到那些，请选出来？（选中画√）
①在打扮上与众不同 ②留“时髦”的发型 ③做些引人注意的动作 ④说些“成熟深奥”的话 ⑤认为父母过时 ⑥喜欢向别人炫耀 ⑦强调“我的事情我做主” ⑧不希望父母干涉自己的决定
2、对比你所选的，你认为这就是“个性”和“独立”吗？
3、那么你认为你该怎么做？ 我要做＿＿＿＿＿的人。
误区三（P40）如何看待男女同学间的友谊
找一找男生女生的优点
二、青春畅想
1、找一找（看书41页，第一框的青春相连词）
2、趣味活动
3、材料分析―――青春能否永恒
小明10岁时，每天开开心心；20岁时开始为工作烦恼；30岁时为职位升迁烦恼；40岁时为孩子教育烦恼；50岁时为儿子工作烦恼；60岁时为身体健康烦恼。刚60岁的人如70岁一般。这天在一家人爬长城时，遇到一对旅游的美国夫妇，这对夫妇很幽默，他们很快交谈起来，小明问：“你们怎么这么开心呢？”美国夫妇答；“因为我有颗年轻的心。我的身体有75岁了，可我的心里永远20岁。”
问：美国夫妇年轻的重要因素？
巩固练习
1、连连看
翱翔 凋零
春天 青春
黄昏 灿烂
萧条 朝阳
盛开
拓展延伸
讨论与思考
①青春期是不是青春？
②青春是否只意味着快乐?
作业
预习《祝福青春》，并完成父母与老师送予你的寄语
第二篇：第四课《感悟青春》课件1(新人教版七上)
