【课　　题】　第四课　欢快的青春节拍

【教学目标】

1．情感、态度、价值观目标

○以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

○深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。

○仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。

2．能力目标

○能从容面对青春期生理和心理的变化。

○正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。

○对青春期的内涵有较为深刻的认识。

3．知识目标

○了解青春期一些基本的生理和心理常识。

○了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

○对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。

【学情分析】

初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期──青春期。这一时期，一方面，学生充满青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。另一方面，随着学生身体发育的加速，学生也相应产生了一些心理矛盾和困惑。由于学生自身身心发展的不成熟，如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。

青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。

【重点难点】

1.重点：正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。

2.难点：仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。

【教法学法】

教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】

学生：提前预习课文，预做课本问题。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】3课时。

【教学过程】

第1课时

导入新课：阅读P35引导学生回答以下问题：

○从哪里看得出自己长大了？

○请分别用一句话描述照片中不同年龄段的自己。

○这些变化对我们意味着什么？

归纳：不经意间，我们的身体经历着一系列奥妙的变化。这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。

第四课 欢快的青春节拍  第一框 走进青春

一、青春悄悄

自主学习P36-37，思考下列问题：

○什么是青春期？

○青春期对于个人生长发育的重要意义？

○青春期的生理有哪三大变化?

○生理变化带来哪些困惑？如何看待?

概括：因为进入青春期以后，同学们要在短短几年内完成从童年到青少年的重要过渡，生理上和心理上都会发生很大的变化，使人产生不适应，于是就有了以上一些烦恼。

欣赏儿歌：小小少年。

阅读P37《痘痘不烦恼》、《体味自然除》，帮助学生拓展青春期生理卫生知识。

二、成长不烦恼

探究活动心理自画像）P37-38

思考：

（1）看看左栏，再看看右栏，你能在期中找到自己的影子吗？

（2）如何正确看待青春期出现的心理矛盾？

归纳：

（1）充满着心理矛盾。这是成长中正常的心理现象。

（2）①有时让我们感到苦闷，但正是它构成了我们向前发展的动力。

     ②但如果处理不好，将会成为妨碍我们的发展阻力。

阅读相关链接P38 了解青少年心理发展的特点。

思考：缓解青春期出现的心理矛盾的方法有哪些？

归纳：当我们感到很难解决内心矛盾的时候：①除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，②自己也要学会当自己的“心理医生”。

案例分析：一位女生的自述

我是谁？我不过是一个普通的女孩子……（1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3）但我在男孩面前变得越来越害羞；（4）我与周围的人不一样，时常变得忧郁，爱发脾气……

问：该自述分别反映了我们在进入青春期后，心理上的哪些变化？

课堂小结：通过本节课的学习，我们了解青春期的生理、心理变化，知道这些变化都是正常现象，消除了我们对青春期的许多困惑，懂得了保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。

课堂练习：（见课件）

【板书设计】

第2课时

名人眼里的青春：

要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！

                                                  ——高尔基

导入新课：

第二框 感悟青春

一、青春误读

青春误读一：

A：我发现我们班快要变成动物园了。

B:   为什么这样说呢？

A:   我们班很多同学被人起了绰号。小明长得胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”，还有，我都不想说了。

B:   那你长得那么高，他们应该很羡慕吧？

A:   我原来也这么以为，但现在他们叫我“长颈鹿“，我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”，我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。

讨论：

（1）该不该谈论青春期的生理变化呢？

（2）拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你也被别人取笑，你会有什么感受？

归纳：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

青春误读二：

最近妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：”你是一个学生这样穿不太好。“刚不以为然的说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说： “我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

讨论：

（1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎么样理解的“酷”的？

（2）小刚对妈妈说： “你知道什么！ ”这反映了他的一种什么心态？

（3）小刚是怎么样理解长大的含义的？你又是怎么样理解的呢？

归纳：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

青春误读三：

小肖的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手划脚，说我对他有意思。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也疏远我了。

讨论：

（1）菲菲担心的是什么？她为什么会有这样的担心呢？
    （2）你赞成菲菲的处理方式吗？说说你的理由。

归纳：男女同学之间的正常交往，有益身心；优势互补，取长补短；可以营造和谐温馨、合作团结的氛围。

二、青春畅想

尽情地发挥你的想象力吧！

1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？

翱翔   春天   朝阳   落叶   蓬勃   歌唱   萧瑟   落日  自立   奋斗   昂扬

2.你还能想到哪些和青春有关的词？

3.说一说你为什么会这样联系？

做一个青春的破译大师！

1.任务：破解字母的密码， 读出青春的意义

2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变形）破译出字母里蕴涵的青春的意义。

3.大声读出你的答案。

活动：P41让我们来解读青春的意义。

展示：老年人的晨练照片。

归纳：青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动着的一种全新的感觉。

活动探究：P42

有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。

思考：决定青春的最重要的因素是什么？

归纳：青春是活力的象征，蕴含着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便拥有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满期待，使我们勇于面对一切，尽情地享受人生竞赛的乐趣。

课堂小结：青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志，有了这些，我们便拥有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满期待，使我们勇于面对一切，心情地享受人生竞赛的乐趣。所以我们应该树立远大理想，追求青春的意义。

课堂练习：见课件。

【板书设计】

　　

第3课时

    由名人的青春导入新课：

王勃在19岁时写下了《滕王阁序》

李世民在18岁时任军队的总指挥

马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》

恩格斯在19岁学会了10种外语

列宁在18岁时投身俄国的革命

周恩来在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向

    第三框 祝福青春、

    一、青春的幸福

活动P43，我们不妨与周围的人比一比自己拥有的幸福。

思考：青春是什么？

归纳：青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。

故事欣赏：

刘伟的颁奖词：“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执的为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹”。

二、寄语青春

    故事：《羚羊和狮子的奔跑》每天清晨，羚羊睁开双眼时就会想到，今天我必须跑在速度最快的狮子的面前，否则我就会成为狮子的美餐。几乎就在同时，狮子醒来后也在想，我得赶上速度最慢的羚羊，否则我就会饿死。于是，羚羊和狮子同时出发，草原上新的一天就拉开帷幕。他们不停的奔跑，使草原充满生机，格外美丽。

感悟：青春需要奔跑。

诗词：劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

感悟：青春需要珍惜。

青春寄语：

少年智则国智，少年富则国富；

少年强则国强，少年独立则国独立；

少年自由则国自由，少年进步则国进步；

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，

少年雄于地球则国雄于地球。

等等。

课堂小结：当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福，正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅吧！

课堂练习：见课件。

【板书设计】

　　

【教学反思】

第一单元的主题探究“我们的班徽、我们的座右铭”已经布置了三个星期，七二玫今天才收到最后一份作品，但是七一班仍然还有十人没有做，真是头痛！

到10月11日为止，七一班交齐了，在投票评选中，全班30多人，上榜的学生就达到20人，最高得票（孙悦12、韩宇航11、卢奕帆8）均不超过半数。说明班级没有凝聚力和正确的是非观念，应引起我们的注意。

第二篇：第四课 欢快的青春节拍3

第四课 欢快的青春节拍

主备人：席奇宏 审核：政治组 打印签字： 课前签字

要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！——高尔基

第三框 祝福青春

【教材分析】

解读青春：通过学生自己收集材料、讨论、并论证观点，从理性角度认识青春。探讨、升华青春：通过学生自己对两段材料的分析，让他们逐步揭示青春的含义是分两个层面的。探讨在这种情况下，我们怎样才能把握真正的青春，使学生明白珍惜美好青春的重要性。让学生理解，青春并不是由年龄决定的。拥有青春的体魄，并不意味着拥有真正的青春。要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的。

【学生分析】

有句话叫“生在福中不知福”，如果把它用来形容此时的初中学生，那时最贴切的了。的确，现在的初中生在物质上得到极大的满足时，但由于年龄和学习上的压力而对自己所拥有的幸福没有更深刻的认识，因此，很多学生都认为其他人比自己更幸福，对青春缺乏一种渴望的热情。因此，科学引导学生的认识，引发学生深入思考就显得尤为必要。

【设计思路】

本课通过学生的体验和行动祝福自己的青春，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。在课堂内容设计上，我采取“发现问题——解决问题——提升思想认识——融入日常生活”的流程。

导入：一起来听一首歌《阳光总在风雨后》会唱的同学一起唱！

预习导学:

请认真阅读课本，完成预习自测题

1.和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？

与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比， 。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。

与儿童期相比较，我们拥有更多的 …………… 与老人相，我们拥有更多的 ……………

2.我们应如何对待青春？

做一做：

1、你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。

2、

“青春闪光誓言”

教师导入：《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而痛恨，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：?我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。?”

①学生结合自身的特长和优势、学习与发展的潜能，初步确定自己的“青春誓言” ②小组同学相互交流、分享，并为对方提出建议。

③小组推选出“闪光誓言”在全班交流，并相互点评。

说一说：以预习提纲为载体，小组为单位，讨论，明确目标，重难点及易混点

写一写：

写出本站内容的知识体系，进一步明确重难点及易混点

备一备:

1、为什么说青春不是播种爱情的季节？（正处于青春期的中学生该不该谈恋爱？为什么？

2.我们应该怎样度过自己的青春期？

练一练：

见目标检测

同学们，你们的表现让我很感动，课堂上同学们用自己的亲身体验和行动来祝福自己的青春，并能以积极的心态迎接青春期的到来，让我欣慰。十二三岁的你们正是青春中最富韵味的季节，是人生中最闪亮的光点，这时的你们不再是“无忧无虑”，不再是一心只读圣贤书。你们逐渐长大了，成熟好，学会了体谅他人、肯定自我，学会的坚强，懂得了选择，在此我要对大家说：请相信自己，坚定自己的选择。

弓既然举起就要射出有力的一箭，船既然启航，就要战胜激流险滩，生活的道路一旦选取定，就要勇敢的出色地走到底！祝同学们前程似锦，青春永驻！

人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。1）尽管我们的性生理在成熟，性

意识在觉醒，可我们目前的知识还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。建立在这样的基础之上的感情，前途是迷茫的，果子是苦涩的。2）爱，意味着责任和力量——那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量。我们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题。3）正处于青春期的中学生，我们的主要任务是学习科学文化知识，而谈恋爱必然会影响我们的学习，影响我们的身心健康发展。

青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义！

【诗歌欣赏】

?青春是花（诗歌）

你的笑脸，是最美的花朵；

你的声音，是最动听的乐曲；

你的明眸，是闪烁的星星；

你的微笑，能使人感到浓浓的春意；

你的举止，使人觅得春的信息。

春夏秋冬，你一年都是花季。

好年华，好飘逸，好浪漫，好美丽。

你真诚、热情、单纯、敏锐，但又免不了有点冲动和偏激；

你乐观、洒脱、自信、进取，但有时也免不了感到困惑和迷惘。

你初涉尘世，你风华正茂，你给大地以蓬勃的生机，你给宇宙以生命的涌动。 你的生活是这样的色彩斑斓，处处都可以展示你的力与美的风采

青春的梦

青春的梦，

像大海激起的浪花，那样美丽；

像巴金笔下的日出，那样奇妙；

像傍晚的火烧云，千变万化；

像海滩上的贝壳，千奇百怪。

青春的梦，

她更像一道菜，色香味俱全，

只有细细地品尝，才能知道它的美味