班级微博，沟通从心开始

微博作为博客的一个简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。

对于现在小学生，网络信息这么的发达，创建一个班级微博已经是很多学校、班主任老师的工作了，不仅可以实现与学生与家长的交流，还可以让学生方便快、快捷的使用信息技术，利用信息技术资源。

信息技术在教师的教学中的应用非常普遍，信息搜索、课件制作、网络教学等，但在班级管理方面还是采用传统的方式，有些教师可能会认为，教育管理学生面对面的交流效果难道不好吗？为什么非得要依靠网络呢？有时你与学生个别谈话时，学生在你面前会显得拘束，不愿意向你敞开心扉，你的教育效果就会大打折扣。虽然你在班干部选举时比较民主，由学生自己推选，但还是老面孔居多，有些同学是几届元老，也许由于是元老了，所以你往往不能及时获取班级的常态信息，他们只会事后报告。为了能够让班主任及时掌握班级动态，运用网络平台管理班级是一个很好的选择。目前大家都熟悉的“微博”就可以用来搭建班级管理的网络平台，这也是一个非常好的互动平台，师生可以随时在班级微博上进行交流。

一、学生微博平台介绍

为了服务于综合实践活动课程，学校在服务器上开发了学生综合实践专题微博平台，要求学生把平时活动中的体验、感受、困惑写下来，并和伙伴们一起交流，在交流中相互鼓励、启发。教师可以从学生的活动反思中了解活动的效果，便于调整下一步思路。教师也鼓励学生利用机房开放的时间把自己的日记、作文放到自己微博上，加上平时在网络上搜索到的学习资源，经过长时间积累，可以形成一份电子成长档案袋。

二、班级微博应用设想

当初，为了应付电教馆检查，要求每个班主任在学校教研微博上建立班级微博，检查过后，就一直没去更新，没有发挥班级微博的应有功能，最主要的是学

生没能参与进来。我想，能不能采用自下而上的办法，先发动学生来做班级微博呢？有了具体内容后，再来吸引班主任和学科老师参与交流。说做就做，我马上在学生微博上为六年级每个班级申请了帐号，进行初步的日志分类，大致有班级记事，班级荣誉、主题活动，同学作文、班主任频道等。又向每个班语文老师要了五位写作能力比较强的同学组成班级微博管理员团队，把这些学生召集起来，开了会，也定下规则。要求他们每天利用中午饭后一段空闲时间，把班级中发生的现象记录在微博上，也可以根据学习进度，搜索相关学习资源。

三、班级微博运作试行细则

1、教师

班级微博，是实现班级管理的另一条有效途径，可以在微博上与学生做到更广泛的交流，举行网络班队活动，共同探讨师生关心的话题。微博上专门有一个班主任频道栏目，教师可以把对班级管理的要求、对一些现象的看法发表，倾听学生的看法，做到真正的民主化管理。教师在学生微博平台上实名注册，管理员再把教师加入到班级微博的团队成员中，教师在发表日志时就可以直接用自己的帐号发表在班级微博上。任课教师可以把学科学习资源、学习方法公布在微博，方便学生进行自主学习，也可以尝试布置拓展性作业，引导学生在课外的专题学习。

2、微博管理员

六年级各班的微博管理员全部由学生担任。可以利用中午时间到三楼机房更新班级微博，不一定每天都来，但尽量要做到内容经常有更新。家中能上网的微博管理员，更要常上班级微博。班级微博管理团队要经常一起商量、相互合作，共同把班级微博搞得有声有色，吸引同学和教师的参与。

管理员可以对原有微博的分类进行修改，增加，争取做到每个班的微博各有自己的个性。管理员平时要善于观察，及时记录班级中发生的故事和现象，便于班主任掌握班级的情况，能够更加有效地管理班级。各班的管理团队也可以根据需要，吸引班内有积极心的同学加入管理团队。

3、学生

每位同学都有在班级微博上发言的权利，大家可以点击班级论坛，再申请加入，加入后就可以自由发言。你可以对班级微博、微博管理员工作方法、班主任班级管理和任课教师的教学提出合理建议，只要你拥有一颗真诚的心，相信你会赢得同学和教师的肯定。

4、家长

如果家长有条件上网，各位同学要带动父母上班级微博，注册后要和学生微博系统管理员联系，通过后就可以使用了。也可以上你本人的微博，在微博上增加一个家庭教育栏目，记录家庭过程中的一些生活点滴。

四、班级微博运行阶段情况

六年级班级微博是从11月底开始运行，主要是各班学生微博管理员在添加内容，从各班的数量上看，数量都比较多。但衡量一个班级微博好坏的标准除了看数量外，更要看内容。设立班级微博的初衷是希望能够通过微博来反映班级的日常情况，但这样的文章很少，这说明班级微博管理员还缺乏一双善于观察的眼睛，不能及时捕捉班级动态，为班主任老师的管理提供第一手的资料。各班管理员要思考，如何把本班的微博做得有特色，能够反映出本班的特色。

虽然在运行初期，有许多不足，但细看各班微博还是有些亮点。六（1）班微博管理员在教师原来分类的基础上增加了一个“网站推荐”，为班级同学推荐了不少优秀的青少年网站。最近班级的语文老师庞校长也参与进来，管理员为她开设了“庞老师专栏”，庞校长的学生特写系列日志吸引了学生热切的目光，日志的点击率很高。六（3）班主任陈老师在班级微博上发表了“你对班里学生的下棋活动有什么想法？”班内都能积极参与讨论，发表自己的看法，这样热烈讨论的场景是教室内可能是看不到的。六（5）的微博上有部分日志是描述班级情况的，如班级掀起了魔方高潮。

五、反思及未来展望

1、对学生的建议

目前各班微博网上转帖的内容比较多，当时这也是可以的，但不能多，这样班级微博就失去了辅助班级管理的功能。还要注意关照管理员，从网上摘抄的资料一定要注明来源和作者，必须要尊重版权。我对管理员提出了一个建议，现在各学科常有老师布置要到网上搜索学习资料，班主任老师要黑板报资料和小露珠广播资料，请各位班管理员可以先上网找资料，然后再把找到的资料发布在自己的班级微博上，这样就可以省却了班级同学再到机房来查资料，特别是可以让很多家中没有电脑的同学也能够享受到网络带来的方便。家中能上网的同学多上班级微博，把自己找到的学习资源发布在班级微博上，这也是为班级出力。

2、班级微博未来发展的展望

从一个多月的运行情况来看，仅仅依靠学生是不行的，必须需要班主任的介入。通过老师有效的管理和学生积极的投入，班级微博才能反映出一个班级的学习情况和精神风貌。班主任可以进行一到二次的网络班队活动，让全体学生意识到班级微博的重要性，增强大家的参与意识。平时还要经常指导微博管理员，能及时捕捉班级日常动态，为教师提供有价值的信息。作为学校德育工作的领导，也要创新工作思路，勇于探索网络时代的学校德育工作方法，更好地提高学校德育实效。

第二篇：主题班会：沟通从心开始

主题班会：《沟通从“心”开始》

一、 班会背景

世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容

诠释着这种亲情。但青春期的学生对这种情感有时是不理解的，有的甚至是充满敌意的，因为在他们的眼里，父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段常常与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为.因此在初中一年级对他的进行亲情教育，搭建起父母与子女沟通的桥梁，对他们的成长是非常有意义的。.

二、班会目的

1． 让学生感悟亲情，了解父母为自己付出的艰辛。同时懂得回报父母的养育之恩是自

己的责任和应尽的义务。

2． 通过班会让学生懂得如何与父母进行沟通，并达到理解父母、爱父母，进而把这种

爱落实在具体的行动之中。

3． 改善家长不良的教育方式，使他们了解子女的要求，从而更好的实现父母与子女的

有效沟通。

三、 班会准备

1． 搜集教育资料，整理学生家庭信息资料和学生个人资料。

2． 制作课件。

3． 去学生家拍摄录相片。

4． 准备小白张测试。

5． 邀请部分家长参加。

6． 排练小品。

四、 活动安排

1、播放歌曲《懂你》

主持人（男）：我们渴望心与心的交流。

主持人（女）：我们渴望手与手的相牵。

主持人（男）：我们想与理解同在。

主持人（女）：我们想与信任并肩。

主持人（合）：我们的主题班会《沟通从心开始》现在正式举行。

主持人（男）：10多年来，父母对我们用心呵护、养育了我们，使我们感激不尽，随

着年龄的增长，我们的内心世界也开始敏感和丰富起来，在现实生活中，

我们经常与父母发生不愉快，与彷徨，烦恼、忧伤成长的我们是个怎样

的情形呢？大家欣赏小品《月考之后》，就会略知一二

2、小品表演

小品反映的是月考后父母与子女发生的不愉快与误会，从而可以看出父母与子女在沟通方面存在的问题。

承上启下，用问题导入下一个内容

现场采访提问：你跟父母或子女沟通的好吗？如果不好，那么问题出在哪？

提前采访，使结论更具有说服力

播放大屏幕

孩子们这样说——沟通的难处

“我爸爸工作时间很长，晚上很晚回来，或不回来，我们沟通的时间很少，希望爸爸

干一个可以每天回家的工作。”

“上学期间我跟父母很少沟通，到了假期父母忙于打麻将，我希望他们多关心我。” “父母在外地工作，很长时间才回来一次，我们只能偶尔通过电话沟通，但我觉得电话那头很陌生。”

“我希望爸爸多回家吃饭，我们就有时间聊天”

“我跟妈妈生活在一起，她整天很累，又好像很担忧，我不知跟她说什么才好” “我的成绩不好，爸妈对我很失望，经常批评我。

“妈妈总是唠唠叨叨，做作业、吃饭、看电视时都说个没完；爸爸对我要求太过严格，有时让我透不过气来。我希望他们不要给我施加过多的压力。”

“在我考差的时候不要骂我，而是要安慰我。”

“希望父母多给我一些私人空间，不要什么事都管”

“希望他们不要只谈学习、将来，多谈一些班上的事情或我的烦恼。”

“我们都很少跟我出去玩，我希望爸妈能带我出去玩，去爬山、旅游……”

“父母很喜欢帮我决定所有问题，我希望自己的事情自己决定。”

“爸妈不知实情就冤枉我，希望他们能先弄清事情再下结论。”

“现在我是一个初中生了，父母还把我当小学生看待，他们不知道我想要什么。” “我跟父母吵过几次架，是我太倔强，也是父母态度不好才那样的。”

看到这些，使我感到很惊讶，一个似懂非懂的初一学生竟然还有这么复杂的思想，一方面他们希望与自己的父母沟通好，另一方面他们又面临很多的困惑。接下来我们试着帮他们排忧解难，希望能助他们一臂之力。

心理学、教育学告诉我们，要实现良好的沟通关键是要把心结打开，而打开心结的前提是要双方做到了解和理解，只有对对方了解了又能坦诚相待，那么就能把遇到的困难大胆说出来，才能寻求找到解决问题的方法，也才能实现良好的沟通。

下面，我们来一个互动，叫做真情对对碰————了解、理解到底有多难。（2个家庭） 测试一下我们的爸爸、妈妈和子女的了解程度达到了怎样的程度？如果答案不理想的话，我们就要多关心一下对方，多多沟通。

分两轮，第一轮：提问爸爸、妈妈 孩子写答案，以测试父母对孩子的了解程度， 第二轮：提问学生 爸爸、妈妈写答案 以测试父母对孩子的了解程度。

从这个测试中还是反映了一个困扰沟通方面的典型问题，就是缺乏相互了解。这个问题不能不引起我们的重视，我们应该齐努力，促成这种良好局面的形成。

下面，我想谈谈第二方面的问题：就是相互了解了之后，怎样去沟通的问题，也就是说父母和子女对对方都有了解之后（如性格、习惯、实际困难、等），用什么方法去实现良好的沟通？

做子女的应该怎样做？

请同学们来谈谈，或许你方法就掌握在你手中。（如果你与父母沟通较好或者觉得应该这样做等，不妨大胆地说说你的事例和方法，让大家跟你一起分享）

大家齐分享——学生发言

更多地了解父母。

与父母发生矛盾时，大胆地说出我的感受，但要尽量克制自己的情绪。

放学回到家，吃饭的时候，我总喜欢跟妈妈讲话，把今天我在学校里发生的一些事情告诉她，或跟她谈谈我们班同学和我存在的一些问题。

多体谅父母的艰难，多干家务，做些力所能及的事情。

认真学习，使自己的成绩令父母满意，让父母因我的努力而开心。

爸妈在工作上承受的压力是我们难以理解的、平时我们要主动去了解她，分担她的一些忧愁，当父母的知心朋友。

努力达到父母对我们的愿望。

父母最想我过得快快乐乐的，所以我要尽量保持着一种快乐的心情。

由于工作关系，父母距离我们较远的话，只能自己管理好自己，学会独立，这就是帮父母减轻负担。

对父母的坏习惯，首先自己不参与，然后还有跟父母说出我的态度和这样做的危害，使他受到启迪，从而改变不良行为和习惯

学会感恩父母，因为我们最亲最亲的人是父母，他们对我们没有奢求，只有期盼。在此我很想讲一个感恩父母的真实故事。

是啊，如果大家都有一种感恩的心，我们就不会有那么多的烦恼，以上同学们讲的非常好，说明大家慢慢懂事了，在思考沟通这个问题，而且也找到了较好的方法，下面我们再请我们班的实习老师何老师，她是一名心理学老师，从心理学的角度谈谈

沟通的窍门和原则（何老师负责）

何老师从 个方面深入浅出地给我们讲了沟通的窍门和原则，使我们受益非浅，我相信如果大家要按照老师讲的去做，肯定能化干戈为玉帛，生活因此多些温馨和亮丽。

以上我们主要是从学生的角度去思考怎样与家长实现好的沟通。

下面我们从家长的角度简单谈谈怎样实现与孩子的沟通

怎样实现与孩子的沟通，爸爸妈妈们可能早就有答案了，所以这个环节我们想请一个家长代表上台来说说她的相法。

家长说得太好了，她主要从家长的角度讲到了一些解决沟通问题的好办法，体现出父母对子女的关切之情，如果我们都这样努力，那么我们的教育就会奏出和谐的乐章。下面请听配乐朗诵《给父母的一封信》，

旁白：这是发生在我们班的一个真实的故事，我们很高兴这位同学在老师、同学的帮助之下走出了“低谷”，活泼、开朗的笑容又再一次出现在我们的面前。

配乐朗诵《给父母的一封信》

主题班会总结

一般来讲，子女与父母沟通可以遵循以下几个原则：

（一）选择你与父母都高兴的时刻与最适宜的场合。

与父母沟通首先要注意“时空”因素，“时空”选择适当，就已经有了好的开始。

（二）学会倾听，避免与父母争辩

当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害人的事，试着平心静气地先听完父母的想法，这样也许会真正理解你的父母。抗争是沟通的毒药。

“争辩”、“抗争”是对立的，对立中无法找出“交集”。愿意被子女说服，承认自己错误的父母非常少，纵使“抗争”获胜，结果也不会“融洽”。

（三）从父母需要什么的观点来达成自己的心愿。

我们最容易犯的错误，总是想到“我要什么”，没想到对方要什么，因此往往各说各话，找不到“交集”。例如，你希望买一个任天堂游戏机，父母希望你成绩进步，你说我要买游戏机，读书需要调剂，妈妈说你现在成绩这样差，再玩不更差了吗？如此形成一场争论，可能达不到目的。如果你先说：“妈，我下一次月考，一定每科都在八十分以上（妈的需要），妈很高兴，接着你说我每科都进步，要有奖品呀？”“你要什么？”“任天堂游戏机”，这样愿望就可以成真了。

（四）相对付出与行为配合。

相对付出，是要有好表现，在与你的要求相关的事物上，做出令父母信任的行为。例如你争取隐私权，不希望父母拆看你的信，你要表现行为正常．没有“神秘客”与你交往，没有“怪”电话找你，按时回家，这些都是可令父母信任你的行为，在你做到这些之后，你要求隐私权，十之七八可以如愿以偿。

（五）再来一次。

沟通不一定一次就可达成，一次不成功，找机会再一次，多次沟通可以转变父母的观念，最后就成功了。

（六）“迂回”是两点间的快捷方式。

“迂回”是间接沟通，有些事，可以藉第三者对父母转述你的问题，也许是阿姨、舅舅，总之，是一位与你父母关系好、谈得来的人，他的转述，可以加上劝说，常常可以打破沟通的僵局。

（七）借助文字的魔力。

如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者当面讲不清楚，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心情以及对父母的希望等。一封情文并茂的信，可以打动父母的心。父母看到你写的信或小卡片，会有思考空间，想想是不是你说的有理。

你也可以利用不同的节日，如母亲节、父亲节、爸妈生日，写个祝福小卡片，讨父母欢心，对沟通有很大的帮助。

（八）了解父母的喜好。

沟通也需要先下工夫，先与父母把关系处好，做些对沟通事项有利的事情，例如，了解父母的喜好，投其所好，到时候水到自然成。

（九）绝对不要“哪壶不开提哪壶”。

用父母喜好的方式表达，用他们喜欢听的话讲，沟通就容易达成。

（十）多利用言语

利用语言表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。

每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。

（十一）主动做家务

除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。

（十二）主动道歉

如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。

（十三）签 “协议”。

与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督。