《背影》说课稿

尊敬的各位领导大家好：

今天我说课的内容是《背影》，《背影》这篇课文是人教版语文教材八年级上册第二单元的一篇文章。

下面我将从课标要求、教材理解、教学方法、学法指导和教学程序等四个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念：

首先谈谈课标的要求和我对教材的理解。

语文课程标准要求初中学生在通读课文的基础上，要体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。在欣赏文学作品时能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

《背影》是朱自清先生早期的散文代表作。作品采用记实的手法，通过特写父亲买橘子时的背影，展现了父子之间相爱相怜的真情。文章语言朴实，但却饱含深情。在学习本文时应在整体把握课文内容的基础上，注意语言的积累和写作手法的借鉴。

根据以上两点的分析，我确立了以下三个教学目标：

1、知识目标：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达情感放面所起得作用。

2、能力目标：学习课文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

3、情感目标：（１）感受父子情深，继承和发扬中华名族的传统美德。（２）体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的交流与沟通。学会关爱他人。

其中目标1和目标2是本节课的教学重点,同时目标2也是教学难点.

为了达成以上的教学目标,我准备主要采用以下几种教学方法:

1、情境教学法 我将营造"未成曲调先有情"的情境,为学习打下情感基础.

2、品读感悟法 利用品读感悟引导学生抓住重点词句体会文章内涵.

3、实践练习法 通过实践练习培养学生对知识的迁移和运用的能力.

通过以上几种方法的灵活使用,并始终遵循"启发式教学原则",达到促进学生发展的目的.

接下来我想谈谈学法指导。

苏霍姆林斯基曾经说过：请您毫不犹豫地在课堂上挤出时间让学生理解新教材吧，那样您将会得到百倍的补偿。

基于这一理念，我准备放手让学生采用“自主发现\自主探究\合作学习"的方式，使学生在自主活动中既增长了知识又提高了分析问题和解决问题的能力。

同时为了使教法和学法充分运用，我将采用多媒体课件、出示情境图片等教学辅助手段，使课堂生动、活泼。

下面我就具体谈谈我的教学程序的设计，在这里我是按照”三板块五环节”的模式设计的。

一、创设情境，激情导入

上课开始，我将利用课件出示课文的插图，并结合这样的导语：同学们，这是一个普通的背影，但是它能让大文豪朱自清永生难忘，能让无数读他的人潸然泪下，这是为什么？因为它折射出父亲对儿子的无限疼爱，也溢满了儿子对父亲的深深怀念。今天就让我们一起走进朱自清、走进背影去体会那份让无数人感动过的感动吧！（板书课题）

这样的设计旨在牢牢地吸引学生的注意，使学生形成一种强烈的阅读期待心理，拉近了学生与文本之间的距离。此环节大约用时2分钟。

二、出示目标，整体感知

此环节首先利用课件展示本节课的教学目标，这样对教与学具有统帅作用，使学生的学习具有明确的方向性。

然后检查预习情况。可采用听写、让学生领读的方式，为下面的阅读扫除字词障碍。

最后我播放《父亲》作为背景音乐范读课文，让学生边听边思考：课文主要讲述了什么内容？读完课文你有什么感受？

这样的设计旨在培养学生的听读、感知和概括的能力。既可以让学生轻松的进入文字，又能为进一步的合作探究搭建平台。此环节大约用时9分钟。

三、研读赏析，交流研讨

此环节先让学生采用默读的形式使用圈点批注的方法独立思考以下几个问题：

1、文中几次提到了背影，分别是在什么情况下提到的？

2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真诚的爱？

3、找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

接下来是交流研讨，可采用先小组合作交流后全班汇报研讨的形式：

在交流第一个问题时重点抓住文中的四处“背影”描写以及作者的四次“流泪”，体会作者不同的情感。

在交流第二个问题时引导学生重点抓住买桔子的动作描写刻画人物的形象，可配合表演的形式再现当时的情景，体会父子之间相爱相怜的真情，并引导学生有感情的读好这些句子。

在交流第三个问题时可以从儿子对父亲的态度这一角度，体会儿子对父亲深深的爱和怀念。 这一环节的设计遵循以学生为主体，教师为主导，活动为主题，训练为主线“的原则，先给学生充足的时间让他们独立阅读思考，然后由自主转向合作探究，进行多方位的互动，有利于学生的创造性思维和合作能力的培养。并且在这个过程中落实了教学重点及难点。此环节大约用时24分钟。

四、拓展延伸，明理升华

这一环节我设计了这样一个练习：以父爱如——写一句话。在交流时我抓住学生的情绪达到最高潮的时机伺机教育学生要理解父母、热爱父母、感恩父母。

这一环节的设计旨在训练学生的口头表达和书面表达的能力，设计的练习是将阅读之所得转化为写作之所能，使阅读的迁移与深化。并且通过自然的过渡，将文中人物的优秀品质内化为学生自身的道德情操实现了人文素养的提升。此环节大约用时8分钟。

五、课堂小结，布置作业

授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，方为终生之用。此环节我先让学生总结：通过本节课的学习都学到了什么？在思想上感悟到了什么？然后我设计了这样的结语：如果说母爱是清凉的风，是遮雨的伞，那么父爱则可能只是片言只语，只是不经意的动作神情，但这些同样令人难忘。看到这蹒跚的父亲，看到这劳累的父亲，我们怎么能不大呼：世界上最伟大的莫过于父母对儿女的爱！让我们一起随着这首《父亲》再次品味亲情、读懂亲情吧！

同时我设计了这样来两个作业供学生选作：

1、你一定被你的父母深深的感动过吧！请你叙述一次让你最感动的事情。

2、学完这篇文章你有什么感受？你将会用哪些实际行动来回馈父母对你的爱？

这是教学的最后一个环节，这样的设计一方面是对本堂课所学知识的回顾、梳理。同时设计的作业将课内与课外、文本与生活相联系是对所学知识的巩固和提高。

此环节大约用时2分钟。

我的板书是这样设计的：

背 影

朱自清

思念父亲———难忘背影——开篇点题

父亲奔丧——悲凉哀愁

回忆往事—— 望父买橘

父子分离——惜别深情

还念父亲——篇末扣题

（父爱子，子爱父）

这样的设计具有举纲张目的作用，同时形象再现了本节课的主要内容和教学重点。 我说课到此结束，感谢各位领导。

第二篇：苏教版八年级上册语文背影说课稿

尊敬的各位评委专家，你们好!

今天我说课的题目是

朱自清先生的《背影》。下

面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：

一、说教材

第一点 教材的地位和作用

《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。

此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。

《背影》是苏教版八年级语文上册第三单元至爱亲情主题中的第一篇课文。该单元是以“爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第一课，能更好的引导学生

认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。

第二点、教学目标与重难点 根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标3个：

⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品，理解并积累生字、词。

⑵过程和方法目标：整体感

知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。

⑶情感态度和价值观目标：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。

教学重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言，领会本文表现的父子间的浓浓亲情。 教学难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体

会，并找出四次背影在文中的位置及其作用，在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。

如果说第一课时侧重于基础能力和基本习惯的培养，是整体感知课文，那么第二课时主要是突破重点难点、完成主要目标并进行迁移训练。第一课时是铺垫，第二课时是发展。

二、说学情

①我班学生的语文基础较差②学习语文的观念、方

式、方法较落后③学习语文的能力较弱，语文的素养较低

三、说教法

根据我班学生的实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：

1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。

2、“自主、合作、探究”的

教学方法，针对教师对关键语句的提问，学生自主合作，共同研究作答，解决本文重点。

3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。

4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。

选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的体会。新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、

发展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，指导学生发现问题、分析问题、并动手解

决问题。教育家卢梭认为：“在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，只能接受形象。”鉴于此，我采用图例让学生进一步感知课文，同时借助多媒体演示，以便使学生更好地把握学

习重点，分化学习难点。

四、说学法

新大纲明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导（ben文由wuyanrenjia收集整

理）他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养。

1、圈点、勾画、批注的方法。

2、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。

3、指导学生根据间接经验学习感受生活。

五、说教学过程设计 课时安排 2课时 接下来我简要分析我第一课时的教学内容。

主要步骤：新课导入、整体感知、重点赏析、布置作业四个步骤。

（一）、新课导入，激发情趣：

人们常说：“良好的开端是成功的一半。”所以，导入新课的开场白就显得十分重要。好的导语能营造适宜的课堂气氛，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣。我设计的导语是：

1、导语：

（多媒体播放歌曲《父亲》）听完之后提问：

咱们父亲在自己生活当中扮演的是一个怎样的角色呢？

（学生畅所欲言）

今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。

2、预习指导：

借助工具书扫除文字障碍，参看注释，通读全文，初步了解文章的主要内容。

设置以上预习的依据是：大纲要求培养学生的熟练使用常用字典、词典的习惯和能力。

（二）整体感知

1、检查预习：

⑴、学生介绍作者、作品（学生相互补充）

⑵、出示本课重点的字词，检测预习效果。

此程序的设计是要帮学生养成良好的主动学习语文的习惯，培养学生的参与意识与责任感。完成教学目标

（1）的要求。

2、听录音

配乐朗读此文（运用多媒体），让学生注意朗读的要求和技巧。并将自己认为优

美、感人的句子勾画出来。

通过这一环节的学习，训练学生整体感知课文的能力以及对学生进行“听有所知”的听力训练，学习批注法，为下一环节的深入研习做好铺垫。

3、整体把握文章，让学生谈听后的感受。

4、把握文章脉络，理清作者的写作思路。

（三）重点赏析

1、体味文中父亲送“我”上车前后的几句话。

2、通过车站送别表现了父

子间的什么的感情？

3、文中几次提到了背影，又分别是在怎样的情况下提到的？

4、父爱如山，父爱似海。作为爱的承受者朱自清，面对如此博大精深的父爱他会想些什么呢？请揣摩一下作者的内心世界，站在作者的角度，将“我看到了一个_______的背影”补充完整，并说明理由。

学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点评注，

或与同学交流来解决以上问题。

此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文本，与文本对话，更进一步理解作者的感情，理解朴实的语言背后的深意。培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和阅读兴趣。训练学生的口语交际的能力。部分完成教学目标（2）。

教师小结：本为构思巧妙，选取最能表现人物性格特征的瞬间——“背影”作为

文章的触发点。“背影”是文章的线索，父子间的深情也都倾注在背影上。

（四）、作业布置

1、课后研讨与练习，重点做课后第一题。（有助于学生对全文的理解。）

2、你也一定被你的父母感动过，也许是一声问候，也许是一次长谈也许??请你把你最感动的那个时刻记录先来。（回味亲情，为下次课作铺垫。）

六、板书设计

背影

朱自

清

语言——朴实（质朴）

衣着——沉重（黑） 父爱子

体态——胖 蹒跚

动作——探 攀 缩 倾（艰

难努力）

以上，我从教材，教法，

学法、学情、教学过程和板

书设计这六方面对本课课

堂教学设想进行了说明。其

中一定有不到之处敬请批

评指正，我满意接受。我的说课到此结束，谢谢各位评委专家给我这个机会。