教育见习总结
一直以为上课是一件很轻松的事情，但是当我真正着手准备上一节课的时候，才发现不是我想象的那么容易。分析教材、安排教学步骤、写教案、准备教具，一直到试讲，每个环节都要经过反复的思考和精心的设计。
虽然自己感觉教案写的不错，但是老师还是不太满意，因为我们虽然教案写出来了，但我们不会讲，只会按照教案上的念，也许是我们太过于紧张了。 试讲还算顺利，很感谢积极配合的同学们和提出改进意见的方老师。一节课下来，初上讲台的我感触颇深。
一是，不是不讲难点，而是要把难点讲简单。
指导老师再给我们作评价时总说我们没抓住重点、难点，在刚开始备课的时候我将比较难的部分都略去，不放入课堂。后来我在安排教学步骤时发现，如果只是一味地只讲简单的，学生就吸收不到新的知识，我们的教学也就没办法达到提高学生新知识的获得。讲得简单，并不是不讲难点，而是用最简单的语言将难点解释清楚，让学生听懂并学会运用。
二是，自己明白，学生才能明白。
一直以为备课是备学生的，临上讲台，才发现备课其实备的是老师。在试讲过程中我们讲完一节课的内容后，指导老师会提出一些新问题，让同学回答，只要自己能深入透彻地了解一些其它的问题，解释清楚，学生才能明白。所以我们在备课的时候一定要下功夫去了解和认识与本课有关的一些相关知识。
三是一句老话，“台上一分钟，台下十年功”。
演戏如此，教学亦如此。不到20分钟的试讲，我足足准备了一周，虽然小学的课本我们已熟练掌握，但是不知道该怎样把那些知识传授给学生们，队友们也是如此，对于课本的内容虽熟练，但不知道该如何传授。在我看来，上一节课就像打一场仗一般，但这也未免有点夸张，战场上的学生们既是配合你完成任务的战友，又是妨碍你前进的敌人。如何在战役中获得主动权，带领战友们清除障碍、完成任务就是老师的职责。所以，“台上一分钟，台下十年功”，上好一堂课，不是写好教案就可以的，还需要你缜密的思考，正确的分析和反复的操练。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我坚信：只要超越自己，那就是胜利。
“台上一分钟，台下十年功”，但是通过自己的努力而完成了任务，虽然不如想象中的那么理想但你已经做到了，你的付出就有了价值，你也就有了成就感。完美是每个人都想得到的，但她好比尊重孩子的独立人格和自我意识一样，最重要的是自我尝试的过程，虽然我们在其中摔过跤，受
过挫折但我们收获了一份信念，尽管我受到了挫折但我还是靠自己的实力实现了目标。
在这次试讲过程中，我收获比较大，学会了如何写教案，如何在讲台上讲课，该奖些哪些内容，虽然讲的不太理想，但是我至少努力了。在此，谢谢指导老师费心为我们组知道我们讲课时的不足，也谢谢队友们在组织试讲过程中勇于提议，我看到了我们团结的一面，老师虽然严厉，但在是将过程中对我们的帮助很大。
以后我们要从事小学教育，我们把知识传授给学生们，这是我们的职责，我会努力、认真的学习，多探索如何把知识传授给学生们，让他们易懂。总之，这次试讲我收获很大，我坚信，只要付出了，一定会有回报的。
数学系 12初教班 马玲梅 20xx.6.16
第二篇：校内试讲工作总结
校内试讲工作总结
由于下学期我们要实习，所在系根据学校安排，要在实习前完成试讲，在试讲过程中，这组有十二位同学，由党老师指导这一组的试讲工作。
在3月x日下午，我们组在党老师组织下召开试讲工作会议，安排了这学期试讲的有关事项。具体安排有以下几项：
1.我们组试讲时间为第四周到第十一周，每周安排六名同学试讲，两周一轮。到第十一周试讲结束，每人试讲3次，最后两周在微格教室每人试讲一次，进行考核。每人试讲的3次均有党老师亲自指导；
2.试讲准备工作要扎实。党老师是位很严厉的老师，要求我们每次教案都要做成详案,并且在指导试讲前要进行多次练习；
3.不准出现知识性错误，尽量脱稿试讲；
4.每位同学都要学会评课，以取长补短、提高自己。
在第四周到第十一周，我们按计划进行了试讲，每个人在让党老师指导前都自己练习了多次。在每个人经过四次试讲之后在许多方面取得了很大的进步：
1.在教案设计方面有了很大提高。在刚开始的教案书写上我们都觉得无从下手，在经过众多练习后，同学们都可以对教案的设计游刃有余，而且思维比较新颖；
2.基本克服了紧张、教态不自然的问题。在第一次试讲时每个人都有紧张、教态不自然、声音发抖的状况，但是在后来的联系中得到
了改善；
3.评课方面有了显著提高。在第一次试讲过程中，同学们都不知道如何评课，在老师的指导下每个同学进步很快，在后面的试讲中同学们提出的问题一针见血，建议很具有指导意义。每位同学都在评课中受益匪浅。
但是由于经验不足，依然存在许多问题，在试讲过程中有以下常犯的问题：
1.语言方面的问题，普遍存在语言组织能力欠佳的问题、语言死板不生动的问题、语速把握不好的问题。在试讲过程中我们常会出现不必要的停顿，而且停顿时间稍长，就会“卡”住，无法继续讲授,许多同学是一口气讲到尾，导致语速过快；
2.变化方面的问题。我们在讲授过程中涉及到互动时，如有“意外”情况出现时，我们会显得无以应对，缺乏应变能力不会处理突发事件。老师多次提出这是由于我们备课是缺乏对突发事件的预测，也是经验问题；
3.组织方面的问题。有些同学在讲授过程中随意提问，而有些同学在课堂中只讲给自己听。这是缺乏课堂组织方面的设计；
4.仪态与肢体方面的问题。我们一上讲台老师就说我们没有老师的“范儿”。主要是由于我们仪态及肢体语言不到位的原因。我们上讲台讲课，总是只顾讲，有时候感觉手没地方放、表情很木、不像老师。所有老师在讲课时都有丰富的肢体语言和言语表情，使课堂富有感染力。而在这方面我们是最缺乏的；
5.板书凌乱、字体乱、逻辑不清晰。
以上就是我们常犯的一些问题，在下一学期的实习中有了校内试讲的经验，相信这些问题也会迎刃而解，为此，老师提了以下几个建议：
1.平时注意积累语言素材，多读书，使自己在说话时显得文儒博学，这有利于提升我们说话的自信心，可以有效改善在语言方面存在的问题。
2.在实习过程中要多向老师请教，总结经验，借鉴好的方法，以解决我们在组织及肢体语言上的缺陷。
3.定期要写教学心得，有利于总结经验。
总的来说这次试讲对我们的学习和讲课技能非常有益，特别是在党老师严厉而又精心指导下，我们都有了很大的进步，在此我们所做的一切努力和训练都要在下一学期得到体现，这是一份有奉献就有收获的事，期待我们在实习当中有更好的表现，更大的收获，为我们将来走上工作岗位奠定很好的基础，使我们向一位合格老师的标准迈进。
第三篇：校内试讲工作总结1
教育见习总结
一直以为上课是一件很轻松的事情，但是当我真正着手准备上一节课的时候，才发现不是我想象的那么容易。分析教材、安排教学步骤、写教案、准备教具，一直到试讲，每个环节都要经过反复的思考和精心的设计。
虽然自己感觉教案写的不错，但是老师还是不太满意，因为我们虽然教案写出来了，但我们不会讲，只会按照教案上的念，也许是我们太过于紧张了。 试讲还算顺利，很感谢积极配合的同学们和提出改进意见的方老师。一节课下来，初上讲台的我感触颇深。
一是，不是不讲难点，而是要把难点讲简单。
指导老师再给我们作评价时总说我们没抓住重点、难点，在刚开始备课的时候我将比较难的部分都略去，不放入课堂。后来我在安排教学步骤时发现，如果只是一味地只讲简单的，学生就吸收不到新的知识，我们的教学也就没办法达到提高学生新知识的获得。讲得简单，并不是不讲难点，而是用最简单的语言将难点解释清楚，让学生听懂并学会运用。
二是，自己明白，学生才能明白。
一直以为备课是备学生的，临上讲台，才发现备课其实备的是老师。在试讲过程中我们讲完一节课的内容后，指导老师会提出一些新问题，让同学回答，只要自己能深入透彻地了解一些其它的问题，解释清楚，学生才能明白。所以我们在备课的时候一定要下功夫去了解和认识与本课有关的一些相关知识。
三是一句老话，“台上一分钟，台下十年功”。
演戏如此，教学亦如此。不到20分钟的试讲，我足足准备了一周，虽然小学的课本我们已熟练掌握，但是不知道该怎样把那些知识传授给学生们，队友们也是如此，对于课本的内容虽熟练，但不知道该如何传授。在我看来，上一节课就像打一场仗一般，但这也未免有点夸张，战场上的学生们既是配合你完成任务的战友，又是妨碍你前进的敌人。如何在战役中获得主动权，带领战友们清除障碍、完成任务就是老师的职责。所以，“台上一分钟，台下十年功”，上好一堂课，不是写好教案就可以的，还需要你缜密的思考，正确的分析和反复的操练。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我坚信：只要超越自己，那就是胜利。
“台上一分钟，台下十年功”，但是通过自己的努力而完成了任务，虽然不如想象中的那么理想但你已经做到了，你的付出就有了价值，你也就有了成就感。完美是每个人都想得到的，但她好比尊重孩子的独立人格和自我意识一样，最重要的是自我尝试的过程，虽然我们在其中摔过跤，受
过挫折但我们收获了一份信念，尽管我受到了挫折但我还是靠自己的实力实现了目标。
在这次试讲过程中，我收获比较大，学会了如何写教案，如何在讲台上讲课，该奖些哪些内容，虽然讲的不太理想，但是我至少努力了。在此，谢谢指导老师费心为我们组知道我们讲课时的不足，也谢谢队友们在组织试讲过程中勇于提议，我看到了我们团结的一面，老师虽然严厉，但在是将过程中对我们的帮助很大。
以后我们要从事小学教育，我们把知识传授给学生们，这是我们的职责，我会努力、认真的学习，多探索如何把知识传授给学生们，让他们易懂。总之，这次试讲我收获很大，我坚信，只要付出了，一定会有回报的。
数学系 12初教班 马玲梅 20xx.6.16