“初识FLASH动画软件”教案

---常州市青龙中学 沈书明

【教材分析】 本节课是江苏省初中《初中信息技术》下册第八单元《动画制作》第二节的“初识FLASH动画软件”的教学内容。FLASH是当前可非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的。是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。本节“分析FLASH动画源文件”和“制作简单的FLASH动画”内容，是为了帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及其一般方法，要让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循。在教学初期，有一些专用名词学生可能难以理解，而这些专用名词将贯穿于FLASH动画的制作过程中，这就决定了本节课非常重要。教材中通过制作“移动的小球”制作，让学生在实践中初步理解“时间轴”、“帧”、“图层”、“元件”等动画的制作手段与元素，为以后更进一步的教学打下基础。

【学情分析】多数学生在媒体上或网络上都见过动画。学生都很感兴趣，让学生先欣赏一些动画，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。因此本节课，抓住学生的这种好奇心，通过任务驱动和帮助的方式来完成本李课的教学任务。但在教学中还要注意几点：一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深入的概念在以后的教学中逐步完善；二要注意操作步骤简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画制作的信心。

【教学目标】

知识技能：1、掌握启动FLASH的方法及其工作界面和基本操作的介绍                   

2、理解文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念                   

3、掌握基本对象的画法，用画空心圆和实心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用                   

4、简单动画的制作及其保存，影片的导出。

过程方法：1、采用知识迁移，对比引导

　　　　　2、开展任务驱动，学习新知

　　　　　3、进行问题探究，突破难点，巩固所学

情感目标与价值观

 培养学生学习动画制作的兴趣，养成他们善于发现问题、积极思考，并乐于与他人交流合作等良好品质。

行为与创新：在老师的指引下模仿学习，培养对知识的的主动学习、主动探索和对所学知识的主动构建

【教学重、难点】

　　　　教学重点：1、认识FLASH工作界面及其基本操作

　　　　　　　　　　2、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念

　　　　3、基本对象的画法，描绘色和填充色的应用  

                4、简单动画的制作的一般步骤

　　　　教学难点：1、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念

　　　　　　　　　2、动画制作的一般步骤

教学关键：培养学生的兴趣，由浅入深逐步的理解和掌握。

时间安排：讲练25－30分钟；自由练习15－20分钟。

【教学方法】教师引导，任务驱动下的学生模仿学习、合作学习、自主探究、交流学习

【教学媒体设计】多媒体教学网络教室　flash帮助学件

【课前准备】下载动画　制作帮助动画视频和学件

【教学过程】：

教学反思：1、学生操作能力有差别, 要注意循序渐进,由浅入深,教师个别辅导和学生互助,让学生不要有开头难的想法.

          2、本节课最关键是要让学生动画的本质.做作品的目的是巩固理解.

通过本节的学习，使学生认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash动画制作软件而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。同时，使学生认识到，动画是作者思想的形象表达和知识与智慧的结晶，从而激发学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。

1、 通过学生自主实践，不但可以提高学生的动手能力，而且培养学生自主摸索软件功能的良好习惯。

2、 通过本课时的学习后，慢慢地让学生养成边找边学习的方法，自己学会了找，才能够真正学会很多功能的使用。

3、 以网页的形式提供学习任务，可以大大提高学生课堂时间的利用效率，提前完成前面任务的学生，可以提前开始练习后面的任务，提高学生的积极性。但是教师也要注意对基础好的学生的积极引导，特别是提前完成所有课堂教学任务的学生，可以让他们制作一些自己会制作的动画效果等。

4、 学习动画制作的过程中，比学生以前学过的软件操作难度要大，课堂上要加强对个别基础差的同学的辅导，以免打击学生的学习积极性，逐渐养成不爱动手不爱学习的麻痹学习习惯。

教学反思：

1、运用师生互动的教学模式，让学生在理解的基础上更容易地进行操作，让学生发挥想象力亲自动手操作，真正学有所得，体现学中乐、趣中学，也体现新课改的发展性、创造性的理念。

2、Flash动画制作教学实例的选择问题。一般的Flash教程都采用小球为例子进行技术讲解，对于我们高中学生的Flash教学，我个人认为这样的实例选择不合适。高中信息技术课课时数有限，要学的软件一堆，往往整个Flash教程结束，学生面对地始终是小球,真正象样flash作品还没看到，极大扼杀了学生学习Flash的兴趣。为了不使学生只学会小球动画，我们上课选择的教学实例要尽可能地美丽实用。

   3、本课两个教学难点：元件概念、图层概念的理解没有得到很好的突破，部分学生在动画制作过程中因此会出现一些错误，但是个人认为不是很要紧，毕竟这是Flash的第一课，不可能把Flash中的重要概念在这一节课内全部讲清，在后继的学习中学生对这些概念会逐渐地明朗。

第二篇：《初识FLASH软件》教学设计及反思

“初识FLASH动画软件”教学设计

【教材分析】 本节课是江苏省初中《初中信息技术》下册第八单元《动画制作》第二节的“初识FLASH动画软件”的教学内容。FLASH是当前可非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的。是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。本节“分析FLASH动画源文件”和“制作简单的FLASH动画”内容，是为了帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及其一般方法，要让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循。在教学初期，有一些专用名词学生可能难以理解，而这些专用名词将贯穿于FLASH动画的制作过程中，这就决定了本节课非常重要。教材中通过制作“移动的小球”制作，让学生在实践中初步理解“时间轴”、“帧”、“图层”、“元件”等动画的制作手段与元素，为以后更进一步的教学打下基础。

【学情分析】多数学生在媒体上或网络上都见过动画。学生都很感兴趣，让学生先欣赏一些动画，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。因此本节课，抓住学生的这种好奇心，通过任务驱动和帮助的方式来完成本李课的教学任务。但在教学中还要注意几点：一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深入的概念在以后的教学中逐步完善；二要注意操作步骤简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画制作的信心。

【教学目标】

知识技能：1、掌握启动FLASH的方法及其工作界面和基本操作的介绍                   

2、理解文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念                   

3、掌握基本对象的画法，用画空心圆和实心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用                   

4、简单动画的制作及其保存，影片的导出。

过程方法：1、采用知识迁移，对比引导

　　　　　2、开展任务驱动，学习新知

　　　　　3、进行问题探究，突破难点，巩固所学

情感目标与价值观

 培养学生学习动画制作的兴趣，养成他们善于发现问题、积极思考，并乐于与他人交流合作等良好品质。

行为与创新：在老师的指引下模仿学习，培养对知识的的主动学习、主动探索和对所学知识的主动构建

【教学重、难点】

　　　　教学重点：1、认识FLASH工作界面及其基本操作

　　　　　　　　　　2、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念

　　　　3、基本对象的画法，描绘色和填充色的应用  

                4、简单动画的制作的一般步骤

　　　　教学难点：1、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念

　　　　　　　　　2、动画制作的一般步骤

教学关键：培养学生的兴趣，由浅入深逐步的理解和掌握。

时间安排：讲练25－30分钟；自由练习15－20分钟。

【教学方法】教师引导，任务驱动下的学生模仿学习、合作学习、自主探究、交流学习

【教学媒体设计】多媒体教学网络教室　flash帮助学件

【课前准备】下载动画　制作帮助动画视频和学件

【教学过程】：

教学反思：1、学生操作能力有差别, 要注意循序渐进,由浅入深,教师个别辅导和学生互助,让学生不要有开头难的想法.

          2、本节课最关键是要让学生动画的本质.做作品的目的是巩固理解.

教学点评：