快乐中寻觅 寻觅中得到

参加区首次团队骨干培训感想

历经三个月十次的集中培训，加上两天的红色之旅，让我感触许多。许许多多的人与事总是浮现在眼前，让回忆几许。回想之，感慨之，总有许多话语想说，四十几位的兄弟姐妹正如西柯中心小学庆“六一”大队活动方案一样“兄弟姐妹一家亲”，我们的培训过程正如同安大同中心小学庆“六一”活动方案一样“六一”欢乐大会串，我们的主题正如城东中学庆“六一”活动方案一样“快乐游戏 我做主”，我们所度过的日子正如汀溪中心小学“六一”儿童节活动方案一样“快 乐 时 光”，我们团干与队干的关系正如洪塘学区“庆六一”活动方案一样“手拉手，同心同乐”，我们的收获正如新民中心小学“六一”活动方案一样“健康、快乐、飞翔”，我们培训的每一天正如同安区阳翟小学“六一”儿童节活动方案一样“快乐的节日”，我们的活动正如国祺中学20xx学年庆“六.一”活动方案一样“我 的 快 乐 我 创 造”，我们的互动正如同安第一实验小学“六.一”活动方案一样“一老一小齐欢庆 童真童趣乐无穷”、同安区教师进修学校附属小学庆“六一”活动方案“同参与、共欢乐”及同安区阳翟小学“六一”儿童节活动方案“我游戏，我快乐”，我们的总结正如同安区特殊教育学校“六一”儿童节活动方案一样“特别的爱给特别的人”、“愿人间处处都有爱的存在”。

随着培训尾声的到来，我也想在这说说自己的心情。当然也感谢我们的教育团工委给了我们这个机会。只当是哆嗦几句罢。

（一）四个找，说体会。

一、找回童心，理解学生。

互动游戏给我找到了童年的我的影子，叶局的说教让我更想起童年的我，回想那些年，那些事，有时我在想我们的学生比我们当时是好了还是??说不清也道不明，他们会的，我们呢！可想而知，由此面对学生，经过这次的净化，我在想师一定是要板着面孔吗，不。学生的好动也许当时的我们有过之无不及吧，只是现在为人师的我们可能忘了过去的我们。现在慢慢回想原来我也有过补考的、补习的时期，我们不应也不能用有“成”的现在看未成的他们的现在。人说比一比就知道，我想就是这个道理吧。经过这次的培训我更加理解学生了，更能体会现在的他们的心理行为了，有时上课学生偶尔的开小差，我会会心的一笑而后和蔼地让他们回到我的主题来。

二、找到方法，努力奉献。

互动的开展让我们知道了，原来培训可以这样做的，4月x日有幸去了一趟“志闽”，也体会到了现在的培训方式，在做团、队的时候我们应该多考虑我们的对象的感受，试想如新团员的培训一期完之后，他们的感觉不是很强烈的话那么我们的培训可能就是失败了。因此，我认为当前我们的团、队培训不应当是按古老的方法，单纯的讲授式，还应加入一些有时尚的东东。本期的培训让我也感到了，方法的正确还需有奉献的精神，正如我们的张总所说的“团队培训是在双高普九下唯一能正常开展的活动”，确实是这样，当时我也担当了教育质量组的组长，任务很重也不得不完成，当时我们做了二十九袋的

档案，备查的不算，但我还是如期地到位，很忙但是快乐着。这也许就是我们所说的持之以恒吧。

三、找准方向，树立信心。

几位领导的讲话让我进行了深刻的思索，“权利是慢慢得来的”也许作为年轻人我们真的是太急了点，经过这次的培训，我懂得了凡事总有个过程，听了育才副书记的谈话之后，更加让我知道了一个人的发展是有一定过程的，特别是我们年轻的一代更要有这样的认识。叶局的说教也让我感困难时期的他们是如何度过的，而我们现有的条件比他们好得多，我们更应有足够的信心去应负任何一件事。

四、找对关口，有所创新。

每件事总有一个突破口，每个方案总能找到关口，关键是如何进行创新，如何思索。陈总的讲座说得好，方案的设计一定要深入，一定要有个性，一定要创新。

（二）三得，表谢意。

一、得友情，谢组织。

本次的培训让我认识到了二十几位本来不认识的同仁，特别是红色之旅让我感到的人与人之间的感情是很美好的，到了瑞金我取出了茶具（自带）就有美人送茶共品之，在异乡之处能品到家乡的好茶真是一种幸福。作为男生，不习惯带食品，但在车上能不时地尝到美女送至的可口美味食品，很是感激。??当然所有的这一切我们要感谢为我们精心安排的张总，特别是28日的会餐，据说是他去要来的。

二、得经验，谢教者。

经验有的是直接的，有的是间接的，正如我们这次的培训，我们听到了我们的先行者给我们的启示，给我们的导引，这使我们有了努力的方向，有了正确的目标。谢谢为我们讲授的几位领导。

三、得爱心，谢特教。

特教能给的感觉总是良好的，特别是特教的老师，她们真的很了不起（听说整个教师群体只有一位男教师），她们所从事的是我们难于想象的，没有爱心将不可能做出如此之大的奉献。我们真的应该向特教的老师敬礼。她们给学生的是心智的教育，给社会是爱的奉献。

期待着相会！（听张总说五一过后不久就有机会了）

最后祝福所有的人安康！

第二篇：培训感想

听了多位教育名家的讲座，为我的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同事交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次骨干教师培训，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在培训中成长。

一、在学习中反思。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”这句话太经典了，感受到专家的精神，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

二、在反思中进步、成长

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面：

1、促进自己向专业化的发展

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容

与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

2、努力转变好角色

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用

(1)用心去热爱自己学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染学生

教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：此次培训，我一定做好，珍惜此次学习机会。