培 训 感 想

10月x日和10月x日我有幸的参加了公司组织的《中高层管理技能提升实践》培训，参加此次培训让我受益很多。 这次的培训时间很长，但是我还是很细心的在听讲，平时的我是最怕培训和开会的了，但是这一次不一样，公司请了行内高级的讲师来给我们培训，这证明公司是多么的重视企业的发展和员工知识的提升。我是刚刚被公司提升到安管主任一职的，现在还在试用期，我很感谢公司给我这次提升的机会，我也很珍惜公司给的每一次机会，所以对待这次的培训我格外的认真听讲。

培训的时候讲到很多的专业知识和专业术语都让我觉得很陌生，听着很头痛，但是慢慢的静下心来听讲还是觉得挺有意思的，觉得讲师讲的跟现实生活和工作很贴切。培训中讲了很多现代社会物业行业面临的问题和企业存在的风险，以及解决这些问题和降低这些风险的对策。随着时代的发展，各行各业都在探索着管理新模式、管理新方法，以达到企业在经营管理中立于不败之地，结合讲师所讲的，企业经营管理中注重量化是关键，以前的物业管理是靠收取业主的管理费为经营管理模式，其实这种模式已经跟不上时代的发展了，现在社会的人工工资在涨、物价在涨、各种费用开支在涨，如果我们的收入提不上去那企业必定也就经营不下去了，所以企业要降低成本开支、增加收入，寻求多元化的发展模式。这样才能有市场竞争力。 培训的时候还提到财务管理，财务管理是每位管理者都必须要

懂得的知识，各种开支的预算都要合理慎重的考量，经营中，一定要减少不必要的支出，降低经营管理亏损的风险，把成本降到最低，提高经营收入。培训中讲师还给我们讲了很多风险控制的方法。所以财务管理在企业经营管理中至关重要。

通过这次的培训使我学到了很多，使我增强了相关的物业知识，开阔了自己的视野，懂得了公司的运作和操作模式，以及现在社会企业所处的局势。

东莞尚书苑：钟宝利

第二篇：培训感想

培训感想

滨河幼儿园 郑梦琦

四天的培训很快就过去了，在这培训期间我学到了许多与幼儿相处和教导幼儿的经验，我也了解到一个幼儿教师的工作性质，更深刻地了解和掌握了幼儿年龄阶段的身心发展特点及其在保教工作方面与大班小班幼儿的区别，同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位，同时也考验了我的耐心与锻炼我们能力，教会了我执着，坚持奋斗，理解和珍惜。为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我真实的宝贵财富。

首先我了解到幼儿园集体教学活动的要求与价值。集体教学活动注重体现教师的预设，反映教师在观察幼儿最近发展区基础上对幼儿发展的把握。是教师按照一定的教学目标，依据一定的原则，选择教学内容、设计教学过程，面向全班幼儿实施教学过程的活动。

1、 突出程序设计：在课堂的空间形态上，一个优秀的老师甚至要将课堂上幼儿的座位安排、教师与幼儿之间的空间距离、幼儿与同伴之间的互动距离??都要一一考虑，因此，教师要在深刻研读幼儿的年龄特点及各年龄段培养目标、幼儿发展的阶段目标基础上进行精心预设。环节的设计要体现层层递进、环环相扣，不断激起幼儿的现场思维，挑战幼儿的思维能力，一步步引导幼儿实现有效的学习。

2、 突出目标引领：每个活动具体解决什么问题？帮助幼儿积累什

么经验？引发孩子进一步探索什么新问题？??教师的心中是非常清晰的，而且要努力通过这个短短的三十分钟左右的活动时间达成的。

3、 突出教师作用：在集体教学活动中，教师是一个智慧的课程实

施者，是在关注幼儿已有经验基础上进行精心预设之后的现场实践。因此更突出教师在活动中与幼儿之间有效的集体对话，积极的师幼互动，正确的提升引领。在集体教学活动中，更有助于教师对幼儿的发展作出评价，正是在这种集体解决相同问题的过程中，教师能通过幼儿之间的横向比较，迅速了解幼儿在某些方面的发展状态。

其次是幼儿园种植与饲养的意义：在教师的指导和帮助下，让幼儿自己动手进行简单的种植活动，使他们能亲自看到植物从一颗种子到开花、结果的全过程，不仅能培养幼儿对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，从而培养孩子的劳动习惯。

幼儿园的种植活动可根据各地的气候等自然条件，考虑到各幼儿园场地、人员等方面的因素，因地制宜地进行设计，教师要有目的、有计划、有组织地带领幼儿开展种植活动。

幼儿园的种植活动要考虑到幼儿的特点，让幼儿积极参与，所以幼儿园的种植活动应该做到持之以恒，有始有终。最好能使幼儿在一学

期内完成从种子发芽到开花结果的全过程，所以在种植的品种上应加以选择，一般可种植蔬菜、瓜果和花卉。

动物以它们的活泼可爱吸引着幼儿，在幼儿的自然角和饲养角饲养一些易于管理的小动物，让孩子们在老师的指导下，学会管理小动物，在长期管理小动物的过程中，幼儿渐渐了解熟悉这些小动物。喜爱小动物是幼儿共同的特点，在与小动物的接触中，引起了幼儿极大的兴趣和快乐，培养了他们良好的情感，同时还能激发幼儿的求知欲望，促进他们积极思维，他们会提出许多问题，如动物是怎么长大的，怎样生小动物的，会不会生病等等，教师可因势利导，让他们去探索、去观察，帮助他们找到答案，通过饲养活动的开展，增长了科学知识。饲养活动是一项既动脑又动手的活动，有利于培养孩子热爱劳动的优秀品质，在饲养劳动中掌握基本的劳动技能，这些对幼儿今后的成长有着不可估量的作用。

最后是幼儿美术欣赏的意义：在美术欣赏教育中，儿童接触到不同历史年代和题材的作品，这些作品既是从艺术的角度进行审美欣赏的材料，也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类复杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野，扩大其知识面，帮助儿童积累一定的社会历史文化知识。儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。对艺术作品的

欣赏需要通过对话的方式进行，它包括教师与儿童、儿童与儿童之间的对话，欣赏者与作品之间的对话等几个方面。无论是哪种对话，都要借助语言这一中介来实现。对于儿童来说，这几种对话是互相交织的。一方面，作品通过色彩、线条、形状、构图以及所描绘的事物或情节等因素向儿童发出信息，儿童则靠敏锐的直觉和审美经验，不断地获取这些信息，并作出情感上的回应。另一方面，儿童通过与教师、同伴的对话、讨论乃至争论，表达自己的理解和感受，同时也倾听别人的感受。在整个对话过程中，儿童不断丰富着自己的内心感受，并希望将其表述出来。通过这种发自内心的、言之有物的表达，儿童的语言能力得到了快速发展。这种发展不仅表现在表述的流畅、长句子的经常出现、各种词语特别是与情绪情感有关的词语的大量运用上，还表现在儿童乐于表达潜能自然地将这种能力迁移到其他学科活动和日常交往之中。

儿童在感受力、领悟力、想像力和创造能力、语言表达能力等方面的良好发展，有利于儿童形成积极的情感态度。这是一个良性循环的过程，归根结底是由艺术的无错特点以及它给儿童提供的巨大的想像和创造空间所带来的。如他们善于独立思考，敢于坚持自己的观点而不人云亦云；他们能大胆发问，并积极尝试解决和回答；他们会就某些问题展开积极的思考，大胆表达自己的想法；他们常用的句式有：“我认为??” “我觉得??” “我有一种感觉??”“我不同意某某的观点??”，等等，这些都表现出孩子们积极的情感态度。

这些就是我在四天培训中所学到和了解到的知识。在今后的

工作中我要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。

（一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友。

（二）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力增强自己的教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。