骨干班主任培训心得
我是xx年才毕业的新教师,刚走上教师这个岗位的时候,对自己并没有信心,虽然在毕业前进行过试教,也去小学实习了差不多一个学期,但成为一名真正的教师的感觉是不一样的。可我们学校的领导并没有因为我是一个新教师而小看我,他们给了我很大的鼓励,还在生活上和工作上给了我很大的帮助。教导主任重视我,不仅让我担任专科英语的教学,还让我接手五年级的班级工作,成为一名班主任。但这对我来说是多么大的挑战啊!五年级是全校人数最多的班级,一共有51个学生。虽然有其他老师的帮助,我也一直看书、请教、借鉴别人的好方法,一直总结经验,但由于经验不足,人数又多,两极分化严重,中下层生又占了极大一部分,所以还是没有多大的成效。最后,第一学年的班主任工作以失败告终??
本以为学校领导不会再让我接任班主任工作,但教导主任对我说,“失败乃成功之母”,他相信我经过一年的努力,肯定积累了不少的经验,这一次做班主任肯定比上一次做得好。主任的话给了我莫大的信心,有了上一年的经验,我不再害怕面对这个工作,遇到一些特殊事情、突发状况也不再手足无措了。
这届五年级比上一届的人数少了很多,只有35人,而且这班人的纪律也比较好,上课讲话的学生比较少,只有三、四个男生偶尔会管不住自己,做些小动作、说说话,女生比较害羞,不敢回答问题;成绩中等的学生比较多,优良的和低分的都比较少。针对这些问题,我采用了以下方法:1.让那几个好动的男生做班干部,给他们分配一些管理其他学生的任务,有了这个身份的束缚,他们上课就不敢乱来。2.不管是课堂上还是课后,尽可能多的鼓励、激励女生,还举行一些班内小比较,增加女生的胆量,让更多的学生能积极主动地回答问题,增加浓厚的学习氛围。3.跟科任一起商量更好更多更适合他们的教学方法,并且引导学生找到适合自己的学习方法,把学生的成绩往上提高,增加中上层生,尽量把低分人数减至为零。除此之外,我还利用课余时间跟学生谈话,拉近与学生之间的距离,及时发现他们之间存在的问题,并引导他们正确解决;经常表扬鼓励差生,是他们对学习产生兴趣,对老师减少一些敌对,对一些沟通;尽可能发现每一个学生身上的闪光点并表扬他,使他们觉得自己并不是没有用的,从而增加他们的自信心等。
半个学期下来,自己感觉这次的班主任工作比上一次的要好得多,但是离目标却依然很远,感觉方法不够用,经验依旧不足。所以xx年x月x日到11月x日,我参加全县的骨干班主任培训。刚接到通知的时候,我既开心又担忧,开心的是自己可以多学点知识经验,跟其他经验丰富的教师取经,更好的完成我的班主任工作;担忧的是自己的经验不足,难以担当这个称号。教导主任似乎看出了我的担忧,
他跟我说了很多鼓励的话,正因为他对我的信任,我更应该努力充实自己的经验,更加努力争取在这短短的几天时间里学到更多的知识。
第一天培训之前,县教育局局长亲临现场鼓励我们,并作出指示:1、珍惜机会,学有所成;2、悉心请教,学有所成;3、注重思想,学有所成;4、严格纪律,确保质量。看到局长如此重视,我更加觉得应该好好把握机会,“学有所成”不辜负局长对我们的期望,不辜负学校领导对我的信任不辜负给我们培训的老师辛苦的指导.
第一天上午由唐老师为我们讲授《修身养性品德为本,选讲评论故事育人》(故事润泽心灵——“小故事大道理”主题班会),她给我们讲解了如何用孩子们喜欢的故事来教育他们,怎样选择故事,讲故事的方法、形式等,以达到其它方法达不到的效果。以前我也用过讲故事的方法来进行班会课,但是效果却不是那么的好,我还以为是这种方法不好,现在才知道原来是方法没用对,选取故事的方法不对。我相信回去之后再用这个方法一定能做的更
好了。这节课老师给我留下印象最深的一句话是:“如何才能让田野不长杂草?——给它种上庄稼”。以前也听过这句话,但今天听来似乎意味更深长??
下午王老师给我们上《德育新视觉——“德育生活化”理论与实践》和《如何开发班级文化的教育价值》。这个下午的学习使我觉得我之前的班主任工作真的做得很差。我一直觉得,班主任就是搞好班风、学风,管好学生的纪律,跟科任一起提高学生的成绩,教会学生如何做人的道理,搞好师生的关系等就行了。但是现在却发现自己做的事情、掌握的经验却还远远不够。
第二天上午吴老师给我们讲《学生伤害事故的防范与处理》。我自己觉得在我的工作中,关于这一方面的事做得比较好。我们每周都有一节安全教育课,在课上会定一个安全方面的主题,然后根据这个主题,设定一些情节‘游戏等,让学生自己亲身去体验一下一些危险事情带给我们的伤害,从而知道如何保护自己。另外,我们学校每天放学都会按路队排队回家,每个地区的高年级学生带低年级学生,确保每个人都能安全回到家里。
下午由韩老师给我们讲《青少年问题行为——干预与处理》。老师举的几个例子让我们了解到现在青少年心理发展特点,我才发现原本我自己认为的“坏学生”,跟老师说的几个例子中的学生相比,要可爱得多、听话得多了。但是也还是有同样的问题困扰着我,比如:网瘾、早恋(这个比较少)、对性的好奇等。我一直以来都特别头疼,不知道该用什么方法解决,现在听了这节课之后,我想我已经有了大概的思路去跟他们说了。
培训的最后一天,我们分了两组,我有幸的先去了七五六地质学校,听了一节心理健康活动课。那是一节《爱的奉献》主题班会课。课前先用孩子喜欢的唱歌方式引入课题,并且找一首与这首歌相关的童话,提几个问题,让学生根据这些问题分小组讨论回答。然后再让学生团队来玩游戏,接着讲讲自己做过什么好事,为社会、为学校、为朋友奉献过什么等。我觉得这节课开得挺成功的,里面也有很多值得我借鉴学习的地方。但是有一点,就是在做游戏的时候,有一个学生是需要蒙着眼睛进行的,所以老师应该先跟他说明要注意安全,在进行中也要不时地提醒另一个学生要保护好蒙眼睛的学生,确保游戏在安全中进行。听完课后我们又赶到了新徽双语学校,那里在举行校会,由学生和老师共同表演,但是我们去到的时候表演已经结束了,不过听另一组的老师说,他们的学生表演得很不错、很好看。然后我们一起去参观他们的学校,令我印象最深的是,他们在每棵树上都挂了一张卡片,卡片是由学生自己制作的,有一些是介绍那棵树的名称、特征的,有一些则是写了小作文的,但是相同的是他们都用了两种语言——中文和英文,充分的表现出他们的校名——双语学校。这在我们学校是没有的。但是我觉得这种方法很不错,可以让英语充分地融入到学生的日常生活中,让学生更好更多地接触英语,用更加有趣的方式去学习英语。后来新徽双语学校的校长等领导还为我们介绍了他们学校的情况,以及一些做法。我觉得有很多方面是值得我们学习借鉴的,难怪他们是示范性学校呢,真是当之不愧啊!
这三天的学习,让我觉得自己真的太渺小了,懂得的知识内容、了解的教学方法、学会的管理方法、取得的工作经验等等都太少太少了??从现在开始,我会更加努力,用最好的方法、最适合学生的方法,让学生开心的学习,幸福的成长。这次的培训,也让我受益匪浅,真的很感谢教育局给我们制造的机会,感谢这几天给我们培训的教师,你们辛苦了!我一定会把这些很好的经验带回我们学校,让更多的班主任、更多的老师都能一起分享、学习、工作。把惠东的教育工作做得更好!
第二篇:班主任培训感想
班主任培训感想
很幸运能够参加这一次的班主任培训,这次培训让我收获很多。
专家们丰富的教育理论、形象具体的的教育案例,都深深地感染、教育着我,让我能够对自己的教育思想、行为进行更深刻地思考和剖析。知行学习,让我的思想意识经历了脱胎换骨的蜕变,从真正意义上做
到了从“知”走到“行”。现在我对照自己的班主任工作总结如下:
一、班主任应该有一颗爱心
俄国教育家乌申斯基曾说:“如果教育家希望从一切方面教育人,
那么必须先从一切方面去了解人。”我国著名教育家夏尊也说过:“教育不能没有爱,犹如池塘不能没有水,没有爱就没有教育”。班主任与学生朝夕相处,事事相关,要用一颗慈母般的心去关心爱护学生,和学生成为知心朋友,做到对每个学生进行全面了解,对他们的性格、兴趣、爱好等个性特征及时掌握。作为班主任,对学生要一视同仁,处理任何问题坚持公正公平的原则,不偏向任何一个学生,关心全班同学成长。教学中做学生的严师,生活中做学生的益友,放下师长架子,要善于接近学生,也要让学生善于接近自己,与学生及时进行思想沟通和感情交流,了解学生的内心世界。同时教育学生互相帮助,让全班充满爱心,让学生从小在爱的沐浴中成长。
所以,在今年我接手了一年级的一个班之后,虽然说学生的年龄
很小,很多行为习惯还没养成,很多事情比以前接手中高年级时非常琐碎得多,但是我依然像慈母般地去爱护、关心他们,让学生们喜欢
和接受我。正所谓“亲其师,信其道”,孩子们喜欢你,佩服你了,还有什么事情做不到呢?
二、 班主任教育观念的创新
通过这次班主任的培训,我更加充分认识到创新教育的重要意义,也更加清晰地认识到自己教育教学中的很多不足之处。美国心理学家格齐伊认为:“明日的文盲不是不能阅读的人,而是没有学会学习的人。”
很多次为自己能参加这次班主任培训而感到骄傲。因此,在班级工作中实施创新教育,我首先要从转变教育观念入手,树立以创新精神为价值取向的人才观、教育观,认真学习创新教育理论,并在教育活动中大胆实践,不断总结创新教育的成果。
三、 学会沟通的艺术,做好家长的工作。
作为一名教师,尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通。与家长沟通好了,家长可以理解、支持老师的工作,可以取得学校协同教育的良好效果;反之,因为教师不善于和家长沟通,产生不必要的麻烦,实在得不偿失。教师与家长的沟通是一种艺术,也是一种超越知识的智慧。它需要教师根据不同的家长,结合实际,采取灵活多样的方法,使双方在沟通过程中达成共识,互相配合,共同做好孩子的教育工作。
总之,要想做一名出名的班主任,并不是一件容易的事情,但只要我们有信心,有恒心,有耐心,相信我们就一定能做好班主任工作的。