班主任培训心得体会

班主任工作是管理人的工作，我们所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情的孩子们，所以我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。今天我参加了克服教师职业倦怠 科学转化问题学生》中小学班主任培训，有幸聆听了专家们对学生教育方法与德育安全等方面的讲座，深感受益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些专家的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距；学生的德育教育还有欠缺。教师这个工作，在我看来应该是一个大多数人羡慕的职业，我自己也一直认为，做教师对我来说是一个非常正确的选择。首先，作为教师，虽然我们上班的时候忙一点，累一点，操心一点，但我们每年有寒、暑假，周末、节假日都可以照常休息，还可以拿全额的工资，自己的孩子也不愁放假没有人带。要想当一个好老师，当一个好的班主任，对我们的个人素质、能力、教育技巧都有很高的要求。在教育学生的过程，我们自身的素质和修养也在不断的提高。如果我们喜欢自己从事的职业，我们就可以在这里收获快乐，付出也就成了享受。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。

一、用心关爱每一个学生。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。记得培训专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

二、多与学生进行沟通，及时交流。

与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。

三、注重心理健康发展

学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：

(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。

(二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的

心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。

(三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。

我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，克服职业倦怠，争取当一名合格的班主任。

齐海艳

第二篇：20xx年潍坊班主任培训心得体会

20xx年潍坊班主任培训心得体会

我有幸与县各学校班主任参加了这次的“全国知名班主任班级文化暨任小艾专题报告会”。分别听取了常作印老师、曲连坤教授和任小艾主任的三个讲座。

听完这三个讲座，通过这次培训活动让我深深的明白，只有领悟了几位老师的教育经验才能让自己工作中的迷茫找到明媚的出口，才能让自己的教育生涯有质的飞跃。

首先常老师以一个故事的方式告诉我们做一个智慧型的管理者。这是一个“焦裕禄”的年代——（焦急、郁闷、忙碌），许多教师经常埋怨工作和学习的时间不够，所以，教师要学点管理学，掌握时间管理的艺术，我们教师的管理是做减法而不是加法，为学生减轻任务，学生才乐于接受，乐于学，学的才有兴趣。

其次常老师告诉我们名师都是读出来的，也就是说，我们教师要多阅读，纪要博览群书，又要在浩瀚如海的知识中，选择阅读自己有用的东西，积蓄在脑库里，到教学时才能根据需要打开闸门，让源源不断的知识泉水流进学生的心田。

最后我们教师在做事情的过程中一定要有毅力、要坚持，为学生做个好榜样。常老师说，没有伞的孩子必须努力奔跑，才不至于被雨水淋湿，就像我们认准了一个方向、目标一样，要努力了，因为成功的道路上并不拥挤，因为坚持到最后的人并不多，这时他们比的不是智商，而是毅力。

就像常老师讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任应该站

在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该打造自己的品牌效应，应该建立一个优秀的班集体；应该与学生家长有效沟通；应该善用激励方式；应该加强这安全管理。对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不容易的。

听曲教授的报告是一种享受，于谈笑之间，感智慧之大。对于一个学科的严肃的知识，曲教授用很简单很有趣的小故事，层层深入地揭开学科的内涵，将一种深刻的科学理念融化在娓娓叙谈中。说笑间，让人感受得更深入、更彻底，这是一个睿智的教授。积极人生，善待生命。我们要学会把握命运、体验幸福。我一向认为，幸福是一种境界，更是一种能力。当我们面临各种各样的压力时，可能会感无奈，因为我们面对他们无能为力，此时，怎么办？用全部身心拼个你死我活？掉头而逃？恐怕都不会有快乐。当然我们应该像希腊神话中的弗弗西斯那样，坚守自己的责任，但在心态上，要从苦闷中去寻找一番乐趣，在石头缝中去发出一粒嫩芽，它是我们的希望，是我们心的源泉。一边坚守自己的责任，一边去在心灵底处，打开一片自己幸福的天空，创造自己的幸福天空吧！命是上苍给的，是被动的；运在自己手中，是主动的；命运的主动权大部分掌握在自己手中。最后教授送给大家一句话,以求共勉“带着神圣感做事，全身心投入，你就能达到不争先而领先，不求名而有名，无为而有为的最高境界。” 任老师的演讲中再一次回归到教育的实质，“真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！”我

们要做教育家而不是教书匠，教书匠只能是机械的传授知识，而真正的教育家教的是获取知识的方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。

教师是在学生心灵深处耕耘的人，做学生的喜欢的老师信任的老师，曾经任老师在北京当中学教师时，一位初中女生曾向她坦陈自己的心路。这名女生这样写道—— 初一时：好像一下子长大了，对新的学校充满了新鲜的占有欲，再也不怕小学的班主任，甚至于想趾高气昂地走到她面前，像对同辈一样对她说：“怎么样啊，最近你好些吗？ ”上课的时候，老实得像只猫，说话的声音小得像蚊子，有时爱掉眼泪，但对周围的事从来就没有在乎过。初二时：才觉得过去的事有些荒唐，偶然间又会否定掉一个曾经坚信不疑的真理，仿佛才开始凝望世界，呆呆的，却觉得比过去懂得多了。初三时：最讨厌别人对自己说：小孩，你十几了？再也不习惯大人摸摸自己的头，却想握握别人的手。仿佛仍摆脱不了孩子的模样，于是总琢磨着，怎么使自己看上去显得更大一些。不愿意承认自己错了，哪怕是认识到这是一个错误，却也总要在大人面前装出一副满不在乎的样子，然后在背地里偷偷地改。

这名女生的青春心语，为的是告诉同学们，这就是可爱的青春，这就是最宝贵的成长。这时候，你的心中会有四个最响亮的字冒出来——我长大了。对此我们满怀礼赞。只有能让学生敞开心扉的接纳你那么你才能成为优秀的教师。

通过这几天的学习，让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神，他们的成就是来之不易的，我的付出和他们比起来又算得了什么呢？同时他们也给了我们信心——“只要功夫深，铁杵磨成针”！他们让我认识到了建立一个良好的班集体的重要性，它对于我们所任各科教学是有很帮助的：学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、互相帮助、活泼开朗，这些不都是学生各学科学习上所必须具备的吗？

一个理想的班集体是阳光的，文明的，团结互助的，积极进取的??这样的集体有强大的凝聚力和感召力，在这样的大集体里的学生们的学习气愤是浓厚的，给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了：对待学生问题上的理解、沟通；班主任与科任老师的配合；与家长的沟通；综合实践活动课程的重要性；学生的养成教育和人格培养；班级工作的民主性等等，这些讲授如同给我们充了电，我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。

为此我准备在肯定自己以前的有些教法的同时，吸取别人的有效经验，打算以搞好班级文化建设为主，在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民主，充分听取学生的意见，让他们真正感受到自己是班上的主人，从而爱上自己的集体；那样学生学得轻松、愉快，而老师也再不是一相情愿的教了，它会让老师和学生之间形成和谐的、积极的教与学关系。

总之，通过这次培训活动让我深深的明白，只有领悟了老师的教育经验才能让自己工作中的迷茫找到明媚的出口，才能让自己的

教育生涯有质的飞跃。作为年轻教师的我，更应在教学工作中应该积极进取、努力创新，不要因为小小的挫折而停止不前，我愿成为一名优秀班主任奋斗！

沂源中庄中学

朱家旭

20xx.10.27