师生共用教学案
学 科：语文 年 级：七年级 课 题：12.本命年的回想 主备人： 复备人：语文组 审核人：
一、学习目标（1分钟）
1、了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，说说自己对过年习俗的认识与理解。
2、学习本文生动传神的语言。
二、自学指导1：请同学们大声朗读课文，同时进行圈点勾画，6分钟后，比一比谁最先完成自主学习。
三、自主学习
1.写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知道？作者在本命年回忆起什么事？
2.春节是二十四节气之一吗？你是怎么知道的？ （试从文中找原话）
（展示点拨）
四、自学指导2：请同学们浏览文章3、4自然段，结合合作探究1、2两题，对相关内容进行圈点批注，先独立思考，有不理解之处，可小组合作交流；8分钟后，比比谁最先完成。
1、作者在本命年回想起了过年的哪些具有鲜明地方色彩和浓郁乡土风味的趣事？
（温情提示：可用“动词+名词”的格式概括这几件事；如第一件事概括为“炒年货”)
2.同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语？这四个词语之间是一种什么样的关系？
五、合作探究
1、你觉得对这些事情的描写中，最有地方特色的描写是什么？为什么？
2、与过去相比，现在出现了哪些新的拜年方式？
3. 可见，几十年前的风俗跟现在过年有很多不同的地方，那其中不变的是什么呢？
六、品味语言
本文语言看似平淡朴实，实则韵味无穷。或用语准确，生动传神；或幽默风趣，富有情趣；或寥寥数笔就勾勒出了某一生活场景。请从文中找出你喜欢的词语或句子，并说说理由。
例：我喜欢“开刀问斩” 这个词，因为 “开刀问斩”多指对死刑犯执行斩刑。用在这里是以严肃的口吻来说新年中杀鸡这样平凡的小事，显得相当幽默。特别是与前面的“哀鸣”相呼应，一个是从严宣判的口气，一个是深表同情的口气，形成对比，更显”开刀问斩”的幽默之处。
七、拓展延伸：
你还知道哪些中国的传统节日呢？从下面诗句描写中判断，并思考这些节日又有哪些风俗习惯？
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
明月几时有？把酒问青天。
第二篇：学生版《本命年的回想》教学案
獐沟中学“五粮课”课时导学案 初一语文备课组
课题：《本命年的回想》
授课时间：第 周 星期 20xx年 月 日
执教者：
獐沟中学“五粮课”课时导学案 初一语文备课组
2
以学定教，教学合一，全面开发学习力
獐沟中学“五粮课”课时导学案 初一语文备课组
3
以学定教，教学合一，全面开发学习力