九年级语文《本命年的回想》教学设计
本命年的回想
教学目标：1、了解并梳理文中描述的春节的习俗；
2、感受文本中大年里热闹红火的氛围与习俗背后美好的祝愿与向往；
3、体会作者的写作手法。
教学重难点：1、感受文本中大年里热闹红火的氛围与习俗背后美好的祝愿与向往；
2、体会作者的写作手法：主要内容独立成段，过渡自然。
教学课时：1课时
教学过程：一、导入：两首童谣《新年来到》、《忙年》
新年来到
糖瓜祭灶，新年来到。
姑娘要花，小子要炮。
忙年
小孩儿，小孩儿，你别馋，过了腊八就是年。腊八粥过几天，漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒首；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。
由童谣感受到在北方过大年是如此隆重：时间持续之长，习俗之多，你来谈谈在你的家乡又有一些什么习俗？
二、题解：本命年的回想
（一）、本命年是什么意思？
（二）、作家刘绍棠在自己60岁的本命年回想了一些什么？
过大年从腊月初一开始持续到大年初一整个月的事儿。
三、整体感知：
（一）、写了哪些习俗？
1、炒年货；
2、吃腊八粥；
3、买糖果；
4、挑绒花；
5、宰生擒；
6、备食物；
7、送灶王爷；
8、换门神；
9、除夕守岁；
10、拜年。
（二）、作者所写的哪一个习俗给你留下深刻印象？为什么？
预设：1、从品味词语读到过年气氛的热闹、红火；
2、从习俗读到丰收的喜悦、美好的祝愿与向往；
小结：我们从文中读到了当地过年的热闹与红火，从热闹红火的民俗背后读到人们欢天喜地饱享一年劳动果实，期盼家业兴旺、人人幸福健康的美好祝愿；读到阖家团聚、密切邻里，和和美美奔向新年的美好图景。
四、体会写作手法：
1、上述丰富的内容与情感作者就在一段里写作，没有分段，写了十件事，分成十段好吗？
不好，首先分段之后不紧凑，这一个月的年味是一天紧接着一天，预热、增温、红火、发烧，在一段里紧接着写才能表现出这种紧张、热闹与红火。第二，作者的情感也是在这段里一泻而出，回忆得越来越起劲儿，越来越热烈，容不得被打断。
2、虽不分段，简单按照时间顺序进行写作，是否有记流水账之感？
没有。（1）过渡自然、由此及彼；（2）语言生动、情趣盎然。
五、主题探讨：作者60岁"高龄"回忆往事，想起儿时过大年，颇有"返老还童"之感，如何理解？
预设：结合作者写作背景，孤身一人回到家乡养病，昔日过年的热烈、纯真、虔诚与美好让他再次感受到家乡浓郁的乡土风情，以及纯朴、善良的人情，重燃对生活的热爱与期盼。
六、作业：用生动且富有感情的语言描述一个家乡过年的习俗，字数：200字。
第二篇：《本命年的回想》教学设计及反思
《本命年的回想》教学叙事与反思
教材分析：这是一篇描写京郊运河乡亲过年习俗的文章。作者在自己六十岁本命年的时候，回忆自己小时候在家乡从初一到年三十的过年情景的文章。
学习者分析：学生很喜欢过年，对过年的习俗也比较了解，本文能吸引学生的学习兴趣。
教学目标：
1、理解本文的生字词。
2、把握课文写作顺序。
3、能说出过年习俗中的内涵。
设计思路：
导入-人物简介-整体感知-品读课文-领会内涵-思维拓展-课堂小结-请您欣赏
教学过程：
一、导入：
1、你喜欢过年吗？（利用多媒体出示过年画面）
过年有什么习俗？
2、出示课题《本命年的回想》（利用多媒体出示）
提问：说说“本命年回想”的含义（利用多媒体出示）
本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每12年轮回一次。如今年是己丑年，属牛，再遇属牛的年份，就是本命年。
本命年回想，就是本命年的回忆。
二、人物简介（展示课件）
刘绍棠，现代著名作家。19xx年2月29日出生于河北省通县（今北京市通州区）大运河岸边儒林村的一个普通农家。主要作品
他创作的大量作品中有《青枝绿叶》、《老师领进门》等短篇小说集，《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》、《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷，现已出版5卷。
三、整体感知
1.初读课文读准课文的生字词
读读下列生字词
shú jiē lào shēn bò jī yān zì
秫秸 烙饼 糁儿 簸箕 腌渍
zhuō hé tǒng júe yā
涿州 阖家 捅 大吃大嚼 脚丫
nián jiū
糖黏儿 鬏
2.用一句话概括课文内容。句式“这是一篇写____________的文章”。 师生讨论：.这是一篇描写京郊运河乡亲过年习俗的文章。
或这是一篇写作者六十岁本命年的时候，回忆自己小时侯在家乡过年情景的文章。
问题：京郊运河过年有哪些风俗？阅读课文第四自然段，也就是说这段写了哪些事。
（要求：小组讨论，用简洁的语言小标题式归纳，如炒年货。请写在写在课本上。 ）
1、炒年货 2.吃腊八粥 3、买糖果
4、挑绒花 5、杀牲畜 6、备食物
7、送灶王爷 8、换门神
9、除夕守夜 10、拜新年
四、品读课文
找出自己喜欢的语句进行品析，小组之间合作学习。然后展示。
五、想一想：
结合课文或者自己的生活实际，说说过年风俗中的内涵，小组成员互相交流，然后展示。
六、思维拓展
韩国“江陵端午祭 ”申报“世界文化遗产”获得成功，曾一度引起国人愤慨。你是怎么看这件事情的？ 民风民俗已经有自己丰富的文化内涵，西方的愚人节、情人节、圣诞节等对中国文化有很大的冲击，对这些问题你是怎样看的？你认为我们应该怎样对待我们的传统节日？
相关链接
端午祭是韩国江陵地区的传统节日习俗。它被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。韩国江陵的端午祭实际上是由舞蹈、萨满祭祀、民间艺术展示等内
七、课堂小结：
学生小结（通过学习这一课，我学会了或者我懂得了
_________________）
八、请您欣赏：过年各地方过年风俗的图片（多媒体展示）
教学反思：本科利用多媒体教学，学生能直观的领会各地风俗的不同，从而感受到中华民俗文化的丰富内涵，激发对中华民族的热爱之情。在教学过程中，学生的面广，能很好的完成教学目标，教学设计注重课内与课外，课文与自己生活实际的联系。从广度，深度的设计方面都做得比较好。不足之处就是量太大，要努力部分的同学跟上教学步骤有点辛苦。