《本命年的回想》教学反思
《本命年的回想》是七年级第三单元的一篇课文，本单元主要的内容是介绍淳朴的民俗和民风等内容，所以我在备课的时候注重了过年时传统习俗的收集，在预习的时候也留下了作业，让学生查找关于过年的习俗，并且了解“本命年”的含义，以备上课时大家交流。
在课堂教学上我运用了多媒体课件教学，由于文章的内容是关于春节的,所以我的课件色彩都是鲜艳的，学生看了感到新鲜，所以都很快的进入了角色。课堂气氛活跃，学生积极性很高。所以在今后的教学中我应该注意学生的注意力，这样可能会有事半功倍的效果。另外这节课上还有许多不足，首先激情不足。课堂开始的时候可能是紧张的原因，声音不够响亮，缺乏感染力，这样学生就容易走神。其次是在问题的提出上，例如在分析作者所描写的十件事情的写作顺序的时候，就急于要学生说出答案，分析的不够详细，应当从文本出发，先找出词语，然后体会到时间顺序，应从感性到理性的这样一个过程，而不是先说出时间顺序然后再找词语，这样学生往往印象不够深刻。还有在品味文章的语言时，在让学生们找出后，应让学生反复的去读,从而对本文那种具有乡土气息和地方特色的语言有个深刻的印象，而不是在找出后，匆匆而过。
课虽然上完了，但课堂上所反映出的许多内容却是值得我思考和改进的，希望能以这次为契机，发现问题，改正问题，在课堂上更加富有激情，增强语言的感染力，让课堂上的重点更加突出。
第二篇：《本命年的回想》教学设计及反思
《本命年的回想》教学叙事与反思
教材分析：这是一篇描写京郊运河乡亲过年习俗的文章。作者在自己六十岁本命年的时候，回忆自己小时候在家乡从初一到年三十的过年情景的文章。
学习者分析：学生很喜欢过年，对过年的习俗也比较了解，本文能吸引学生的学习兴趣。
教学目标：
1、理解本文的生字词。
2、把握课文写作顺序。
3、能说出过年习俗中的内涵。
设计思路：
导入-人物简介-整体感知-品读课文-领会内涵-思维拓展-课堂小结-请您欣赏
教学过程：
一、导入：
1、你喜欢过年吗？（利用多媒体出示过年画面）
过年有什么习俗？
2、出示课题《本命年的回想》（利用多媒体出示）
提问：说说“本命年回想”的含义（利用多媒体出示）
本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每12年轮回一次。如今年是己丑年，属牛，再遇属牛的年份，就是本命年。
本命年回想，就是本命年的回忆。
二、人物简介（展示课件）
刘绍棠，现代著名作家。19xx年2月29日出生于河北省通县（今北京市通州区）大运河岸边儒林村的一个普通农家。主要作品
他创作的大量作品中有《青枝绿叶》、《老师领进门》等短篇小说集，《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》、《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷，现已出版5卷。
三、整体感知
1.初读课文读准课文的生字词
读读下列生字词
shú jiē lào shēn bò jī yān zì
秫秸 烙饼 糁儿 簸箕 腌渍
zhuō hé tǒng júe yā
涿州 阖家 捅 大吃大嚼 脚丫
nián jiū
糖黏儿 鬏
2.用一句话概括课文内容。句式“这是一篇写____________的文章”。 师生讨论：.这是一篇描写京郊运河乡亲过年习俗的文章。
或这是一篇写作者六十岁本命年的时候，回忆自己小时侯在家乡过年情景的文章。
问题：京郊运河过年有哪些风俗？阅读课文第四自然段，也就是说这段写了哪些事。
（要求：小组讨论，用简洁的语言小标题式归纳，如炒年货。请写在写在课本上。 ）
1、炒年货 2.吃腊八粥 3、买糖果
4、挑绒花 5、杀牲畜 6、备食物
7、送灶王爷 8、换门神
9、除夕守夜 10、拜新年
四、品读课文
找出自己喜欢的语句进行品析，小组之间合作学习。然后展示。
五、想一想：
结合课文或者自己的生活实际，说说过年风俗中的内涵，小组成员互相交流，然后展示。
六、思维拓展
韩国“江陵端午祭 ”申报“世界文化遗产”获得成功，曾一度引起国人愤慨。你是怎么看这件事情的？ 民风民俗已经有自己丰富的文化内涵，西方的愚人节、情人节、圣诞节等对中国文化有很大的冲击，对这些问题你是怎样看的？你认为我们应该怎样对待我们的传统节日？
相关链接
端午祭是韩国江陵地区的传统节日习俗。它被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。韩国江陵的端午祭实际上是由舞蹈、萨满祭祀、民间艺术展示等内
七、课堂小结：
学生小结（通过学习这一课，我学会了或者我懂得了
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八、请您欣赏：过年各地方过年风俗的图片（多媒体展示）
教学反思：本科利用多媒体教学，学生能直观的领会各地风俗的不同，从而感受到中华民俗文化的丰富内涵，激发对中华民族的热爱之情。在教学过程中，学生的面广，能很好的完成教学目标，教学设计注重课内与课外，课文与自己生活实际的联系。从广度，深度的设计方面都做得比较好。不足之处就是量太大，要努力部分的同学跟上教学步骤有点辛苦。