教学要求： 教学要求： １．激发学生热爱祖国，憎恨帝国主义的思想感情。 ２．理解课文内容，深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现， 分别表述了怎样的思想感情。 ３．理解含义深刻的句子。 ４．学会本课生字；培养有感情地朗读课文的能力。 教学重点： 教学重点： 深入体会“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”一句三次出现时分别表述了怎样的 思想感情。 教学难点： 教学难点： １．同教学重点。２．理解含义深刻的句子：我这样不负责任地离开中国，真是一个罪 人。 教学准备： 教学准备： 幻灯片。 第一课时 教学内容： 初读课文，了解课文内容，自学生字。给课文划分段落，并讲读第一段。 教学过程： 一、板书课题，导入新课。 １．同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？ ２．简介时代背景：这篇课文的作者是一位著名作家，他叫郑振铎。文章写于１９２７ 年，距离现在已经６９年了。当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党反动派不 但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处 于民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的爱国青年，就在他离开祖国的时候，写 下了这篇感人肺腑的文章——《别了，我爱的中国》 。 二、自读课文，初步感知。 自学课文，要求：１．出声地读课文，自学生字，然后再出声读一遍课文。２．想一想， 刚才老师从题目中提出的问题，自己是否能通过读书解决。 三、细读课文，分出段落。 １．思考：这篇课文，作者主要写了哪三部分内容？２．讨论明确。板书：离岸告别沿 途所见心中所想３．提问：在记叙这些内容当中，有一句话反复出现了三次，是哪一句话？ 请把这句话画下来。 （画后明确这句话是：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国。”） 小结：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”这句话共出现了三次，那么，每一次它 表达着怎样的思想感情，让我们到书中去寻找答案。 四、深入理解，体会重点。 １．思考：“我”想不想离开祖国呢？“我”在文中一句话直接回答了这个问题，请默读课 文，找出来。明确：我不忍离中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。 ２．结合课文说说“大时代”是指怎样的时代？“我”应做的工作又是什么？ ３．讲读第一段。①指名读第一段，思考：在离岸告别的时候，“我”看到了什么？听到 了什么？“我”产生了怎样的感情？从哪一句描写中最能看出？②明确： “我”产生了依依惜别 之
情，从描写“我”流泪一句话中最能看出。③思考讨论：把“我的眼眶润湿了，我的眼泪已 经滴在眼镜面上，镜面模糊了”一句改成“我流泪了”，好不好？为什么？（打幻灯，将这两 句话写在幻灯片上，供学生比较、讨论。 ）板书：润湿滴模糊依依惜别④此时，千言万语说 不出，都倾吐在了“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”这句话中。可见，通过这句话作 者在表达怎样的思想感情？⑤指导有感情地朗读课文，体会“我”对祖国的依依惜别之情。 ４．总结下课。 第二课时 教学内容： 讲读课文第二、 三段， 重点体会“别了， 我爱的中国， 我全心爱着的中国”这句话在第二、 三次出现时分别表达了怎样的思想感情。 教学过程： 一、导入新课，体会重点。 导言：上节课通过学习课文的第一段，我们知道，当船离岸的时刻，郑振铎——这个热 血的爱国志士对祖国产生了深深的惜别之情。现在，船慢慢地向前驶着，“我”的感情又有什 么变化呢？ １．讲读第二段。 ①默读第二段，思考：船慢慢地向前驶着，“我”先看到了什么？又看到了什么？“我” 产生了怎样的思想感情。 ②让学生讨论，并从中体会对帝国主义的憎恨与对祖国河山一草一木的无限留恋之 情。板书：一草一木无限留恋 ③此时，文中又一次出现“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”，想想这句话在此 表达了作者怎样的思想感情呢？ ④自己有感情地朗读课文的第二——四自然段。 同学们， 从文中我们不难看出在分别 的时刻，“我”是多么不忍离去啊！此时，船离祖国渐渐地远了，“我”思绪万千，“我”感到自 己的离去是不负责任的，自己是一个罪人。同学们，你认为“我”是不是不负责任？是不是罪 人？为什么？（联系第六自然段，理解上述问题：首先抓装终将”、“暂别”等词语，以及离 国的目的去体会“我”不是罪人。其次，要讲清“更好的战斗的武器”不是指飞机大炮，而是指 革命斗争的理论与经验。 ）既然“我”不是不负责任的，不是罪人，“我”为什么还这样说呢？ 教师小结： 这是一种内疚的心情， 是对祖国怀有强烈的责任感与深深热爱之情的表 现。 ⑤一想到离国的目的， “我”的感情还只是停留于对祖国的惜别之情上吗？请听老师有 感情地朗读课文，同学们从中感到“我”对祖国怀有怎样的感情呢？（教师范读，然后，再让 学生有感情地朗读，从中体会情感。 ⑥讨论，从希望和誓言中体会作者对帝国主义的仇恨、盼望建立新中国的感情，以及 为了祖国而献身的战斗豪情。板书：希望誓言战斗豪情⑦此时，文中再一
次出现“别了，我 爱的中国， 我全心爱着的中国”， 表达了作者怎样的思想感情？⑧指导有感情地朗读第七—— 九三个自然段。 二、整体回归，总结中心。 １．这篇课文三次出现“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”，每次分别表达了怎样 的思想感情？ ２．全文强烈抒发了什么思想感情？板书：热爱祖国 有感情地朗读并背诵这篇课文。 板书设计：别了，我爱的中国 离岸 告别 润湿 滴 模糊 依依惜别 沿途所见 一草一木 无限留恋 ）热爱祖国 心中所想 希望 誓言 战斗 豪情
第二篇：第 3 课 别了,我爱的中国
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