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3 1、别了，我爱的中国

1．检查字词，进行句子练习。

2．朗读训练，交流背诵方法。

3．进一步领会中心句的作用。

朗读训练，交流背诵方法。

进一步领会中心句的作用。

1、听写下列字，写出笔画数和部首。 ’

悬 盈 暂 驱 毁 誓。祸 罪 倚

2．深究体味。 ，

(1) 体会中心句三次出现的作用。

①默读填表

地点 见 闻 感 情

码头 水面宽 鞭炮声

（船离岸） 亲友挥手 再见声 （惜）别

（叙事）

出 港 灰色白色军舰 (痛)别

(船离港) 黄土 青草 眷 恋

入 海 不忍

内疚

(船离祖国) 更不忍 希望(暂别)

誓言

(直接抒情) 全心爱国

②出现三次中心句的作用。 投影片 小黑板 录音机

有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好地抒发作者思想感情。三次中心句感情逐次加深，在朗读中有变化。

(2)比较下列课题的异同。

再见了，我爱的中国 我爱的中国再见 别了，我爱的中国

(9)学生再次质疑问难。

3．指导读背。

(1)指导表情朗读。

惜别——低沉、缓慢、留恋

痛别——悲愤、激昂转亲切、中速

暂别——激动、高昂、渐快

分段齐读——配乐全文朗读。

(2)交流背诵。

①指名分段背诵，自由试背——个人指名背。

②交流背诵方法：

分层逐句背诵，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。

4．句子练习。

在下列三题中任选一题作业。

①用“即使??电?‘宁可??也”“只要??就”各写一句话。 ②在上面三个关联句式中选两个连写。

③用上三个关联句式写一段话。

第二篇：别了 我爱的中国阅读答案

别了我爱的中国阅读答案

一、写近义词。

倚（靠） 悬（挂）跳（跃）顽皮（调皮）

二、把词语补充完整。

（满腔）热情 再接再（厉）良师（益友）排山（倒）海

三、缩句

1、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。

小松鼠蹦来跳去。

2、夏天的天气热得像个蒸笼。

天气热。

3、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

钱塘江笼罩着雾。

4、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

柳树上挂满了冰条儿。

四、改写句子

1、我这样不负责任地离开，真是一个罪人！（改成反问句）

我这样不负责任地离开，难道不是一个罪人吗？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（陈述句）

那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

五、根据课文内容填空

1、“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。”

这句话是“我”在船上看到的景色，用顽皮的小孩来比喻浪涛，形象地写出了浪涛跳跃不定的样子。与前文中描写的帝国主义的军舰形成了鲜明的对比，表达了“我”对祖国的无限眷恋与热爱。

2、作者称自己是“罪人”，是因为作者在祖国有名族存亡的危难之际离开祖国。然而，他并不是一个真正的“罪人”，是因为他只是暂时离开，要去国外求得更好的武器来赶走侵略者，求得更好的经验来建设祖国。

六、学了课文，你有什么感受？请你写一写。（字数60个字）

答：我的感受是：作者非常的热爱祖国。他离开时对自己十分自责，认为自己是罪人，但我觉得他不是罪人，因为他只是暂时离开，要去国外求得更好的武器来报效祖国，求得经验来建设祖国。作者字里行间透出的种种情感表达了他对帝国主义的痛恨与对祖国的无限眷恋与热爱，更为祖国的前途担忧，下了决心，发了誓言，明确了目的，坚信以后会以更勇猛的力量加入斗争。我们虽生活在和平时代，但也要向郑振铎一样爱国，好好学习，长大成为祖国的栋梁，我们同有一个祖国——中国！