四年级上册晨诵课教学工作计划

指导思想:

晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标。晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，丰富儿童当下的生命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性，也在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式。既能习诵、领略优美的母语，又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，

让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。 晨诵看似很简单，但真正把它做好确实不是件容易的事情。希望通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那句话：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。 行动措施：

1、晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵，可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行，也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读，总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来。

2、根据儿童的认知规律，晨诵的内容以儿歌、童谣为主。每周晨诵内容一次安排学习一首新的经典古诗，带领学生走进诗的天地；另外二次安排《日有所诵》和《好书伴我成长上》以及金子美玲等有关充满童趣的优秀儿歌。这种诗歌语言简单、浅显易懂，想象丰富。孩子一读就会理解，不需要探讨。语言奇异的力量从这些脍炙人口的儿歌童谣中感受。这些儿歌童谣会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵，令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里。慢慢地， 1

儿歌童谣的种子，语言文字下的自由，会埋在每一个孩子的心中。

3、根据班级情况，保证每周有一次晨诵，每次20分钟。

4、双周一次联诵，一月一次比赛，评出每月的晨诵小天使，（不限制学生数量，以鼓励学生积极性为主。）一学期一次综合评价，评出晨诵小能手。

5、晨诵的很多儿歌朗朗上口，可以改编或者可以续编，让学生在读的充分的基础上可以动笔写一写，画一画，让学生自己也成为一名小诗人。

附表：

表一 每周晨诵内容安排表

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表二 每月晨诵评价表

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第二篇：田陈矿校教师经典诵读工作计划1

教师“经典诵读”工作计划

（20xx-20xx第二学期）

一、指导思想

教师重温祖国传统的经典文化,知晓经典诵读的意义。与圣贤为友,与经典同行，在熟读成诵之中潜移默化,培养开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质,提升广大教师的道德水准和文学素养。教师不但知晓经典,感悟经典,更要把这种思想传递给所教的学生,旨在弘扬中华民族的经典文化和传统美德。

二、工作小组及各学段负责人

组长：

副组长：

20xx年级负责人：

20xx年级负责人：

20xx年级负责人：

三、诵读内容

以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

四、工作安排

三月份：《进德修业，成就智仁勇》

四月份：《长歌行》

五月份：《伤仲永》

六月份：《匆匆》

田陈矿区学校

20xx、3