五（3）班第二学期语文晨诵计划
一、指导思想:
1.让晨诵观念深入到每个老师和学生的心中，让晨诵成为教育教学中不可分给的一部分。希望每个早晨，在朗朗的读书声中，学校、老师、孩子一起开启一个个新的黎明。
2.让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，丰富儿童当下的生命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
3.通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，让学生在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。
4.通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。
二、行动措施：
1．精心选择好一学期晨诵的诗歌，内容的选择或根据“每月一事”的主题，或是农历节日或是某一诗人，每周一次安排诵读语文书上的精彩片段。所有晨诵材料尽早分发至每一位学生手中。
2．每周晨诵内容一次安排学习一首新的经典诗词，带领学生走进诗词歌赋的天地；另外二次安排《日有所诵》和《好书伴我成长上》以及新教育在线上的有关充满童趣的优秀儿歌。
3．保证诵读时间，每周安排四个早晨，每次不少于15分钟，根据教学情况，每周安排不少于2词摘抄。
4．寓教于乐，采取多样化的晨诵形式，通过画一画、写一写，改一改等形式激发学生的晨诵兴趣，鼓励学生提前学习当小老师，让他们一起参与晨诵的教学指导过程中来。
5．开展多种活动，通过评选每月晨诵小天使，期末评选班级“晨诵之星”、“优秀晨诵本”鼓励学生多读多背多积累。
三、附表：
1
表一： 每周晨诵内容安排表
2
第二篇：5.2晨读计划
晨读计划
一、指导思想：
晨读安排旨提高学生语文素养，让师生共同过上一种幸
福完整的语言文化教育生活。
二、晨读目标：
1．让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式。
2．通过晨读，让学生领略母语的优美，感受诗歌所传达的感情的
音乐感。
3．让学生“与诗为伴，踏歌而行”，每天都能用饱满的热情迎接
每一天。
三、实施办法：
1．根据晨读要求在班级中开展读诵活动，晨读时，教师要与学生一
起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者
交织在一起。教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要
和学生、诗歌融为一体。
2. 晨读课应以读为重点，在读中悟，悟后再读，以达到对文本的整
体感悟。（新教育的晨读主旨在于感悟，晨读中，情感的变化，需要
用声音来阐释，而不是过度的分析。）
3．每个学生要有专门的晨读本，将每次晨读的诗收集、整理在这个本子上。教师要定期翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。
4．及时记录精彩的晨读故事。鼓励学生修改.自编.创作诗，每月评出“晨读小天使”“晨读小王子”
5．班上有孩子过生日时，精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。
6.晨读主题：没有一艘船能像一本书
五年二班 黄金叶
二〇一四年三月二十五日