五年级晨诵计划 (2011-04-02 16:58:13)
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杂谈
一、晨诵意义：
新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。目的是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。
二、晨诵目标：
让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
三、晨诵内容：
选择晨诵诗的三个基本要求：
1、诗歌的词句优美。
2、儿童在吟诵时可以感受与理解。
3、诗歌本身传递出人类美好的愿望与情愫。
四、教师职责：
1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。
2、每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在这个本子上。教师要定期翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。
3、积极参与同年级实验老师开出的晨诵课,并主动参与交流讨论。 4、及时记录精彩的晨诵故事。
5、班上有孩子过生日时，精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。
五、具体时间及安排：
五年级三月份晨诵篇目（厉斐）
五年级四月份晨诵篇目（王中华）
日照市外国语学校新教育实验五年级组晨诵计划
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更新时间：20xx年11月16日
日照市外国语学校新教育实验五年级组晨诵计划
一、指导思想
不读书，无以知窗外之精彩；不读书，无以知世界之宽广；不读书，无以知知识之力量。国家教育总督学柳斌也曾经说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为激发学生读书的兴趣，营造浓郁的读书氛围，陶冶情操，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，确保新教育实验的深入开展，特制订本实验计划。
二、实验目标
1、激发孩子的阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。 4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。
5、以新教育的理念为指导，大力开展读书活动，构建阅读生态，打造书香班级，全面提升师生的阅读能力。
三、具体措施
1、发挥图书馆、教工阅览室的作用，充实班级图书内容，设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书，并在广泛阅读的基础上，做好读书笔记。
2、开展各种活动，激发学生阅读的兴趣。各班级围绕读书专题，利用阅读课、班会课时间开展各种读书活动。如：“读书心得交流会”、 “词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”等，提高学生读书的热情，巩固读书成果，有力地推动了读书活动深入开展。
3、为了鼓励学生读书，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的读书习惯。语文教师上课阅读指导课，传授有效方法，指导学生学会有效阅读和写读书笔记的方法。 推荐好书，交流读书心得。
4、学生都备有摘录本，要求学生每天做好读书笔记，让学生养成每天写日记的习惯。发现精彩的日记或随笔打印并发到校刊上。
四、晨诵具体安排
1、晨诵时间：每周三和五早上
2、晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。
3、晨诵主要以体验、感悟、吟诵为主，当然也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。
4、晨诵需要一种宽松、和谐的氛围。晨诵是我们带给孩子一份珍贵的礼物，所以要让学生消除恐惧，带着一种安全感，真正地进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界，在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。
五、内容安排
第三周：
星星和蒲公英
蓝蓝的天空深不见底
就像小石头沉在大海里，
一直等到夜幕降临，
白天的星星 眼睛看不见。
看不见它却在那里，
有些东西我们看不见。
干枯散落的蒲公英，
默默躲在瓦缝里，
一直等到春天来临，
它强健的根 眼睛看不见。
看不见它却在那里，
有些东西我们看不见。
第四周：
《春天在哪里》（陈伯吹）春天在哪里？春天在枝头：春天的风微微吹动，柳条跳舞，桃花脸红。春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。春天在哪里？春天在田野里；春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
《初春》（殷常青）一枚嫩芽/在泥土中快活地叫着/脱去冬天的衣衫/一枚嫩芽/带动成群的嫩芽/快活地摇晃着脑袋/风，在一片摇晃中/在一片叫喊声中/把春天扶出了地面
第五周：
《冰凌花》（马云超）玻璃窗像一个大花园，开出许多冰凌花，我要摘下一朵送给春天。妈妈说不要这样傻，爸爸说不要这样呆。他们的话我当成了耳边风。我撮口对花园吹气——春天来喽！春天来喽！那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，嘴呀，一直裂到耳丫。
《风》（叶圣陶）谁也没有看见过风，/不用说你和我了。/但是树叶颤动的时候，/我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，/不用说你和我了。/但是林木点头的时候，/我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，/不用说你和我了。/但是河水起皱纹的时候，/我们知道风来游戏了。
第六周：
《大海的歌》（组诗）（刘饶民）
（一）/天和海/天在头上顶，/还在脚下踩，/我把它两个，/拉着连起来。/不信远处看，/你能分出：/哪是天？/哪是海？
（二）/浪花/浪花家在哪里？/家在大海中。/浪花几时开？/请去问风。/浪花什么颜色？/朵朵如白云。/浪花开多少？/千万千万朵。
（三）/海的风/海上的风是花神，/她一来，/就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，/她一来，/就奏出万种歌声……
海上的风是大力士，/她一来，/就送走万片渔帆……
海上的风是狮子，/它一吼，/就掀起波浪滔天……
(四)/大海睡了/风儿不闹了，/浪儿不笑了。/深夜里，/大海睡觉了。
她抱着明月，/她背着星星。/那轻轻的涛声啊，/是她睡熟的鼾声。
《 花牛歌》（徐志摩）
花牛在草地里坐/压扁了一穗剪秋萝
花牛在草地里眠/白云霸占了半个天
花牛在草地里走/小尾巴甩得溜溜
花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰
第七周：
《行路难》（李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。 闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
第八周：《再别康桥》(徐志摩)
再别康桥
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草
那树荫下的一潭，
沉淀着彩虹似的梦。不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间，
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
第九周：
《我是一个任性的孩子 》（顾城） 也许
我是被妈妈宠坏的孩子
我任性
我希望
每一个时刻
都象彩色蜡笔那样美丽
我希望
能在心爱的白纸上画画
画出笨拙的自由
画下一只永远不会
流泪的眼睛
一片天空
一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果
我想画下早晨
画下露水
所能看见的微笑
画下所有最年轻的
没有痛苦的爱情
她没有见过阴云
她的眼睛是晴空的颜色
她永远看着我
永远,看着
绝不会忽然掉过头去
我想画下遥远的风景
画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵——
长满淡淡的茸毛
我让他们挨的很近
让它们相爱
让每一个默许
每一阵静静的春天的激动 都成为一朵小花的生日
我还想画下未来
我没见过她,也不可能 但知道她很美
我画下她秋天的风衣
画下那些燃烧的烛火和枫叶 画下许多因为爱她
而熄灭的心
画下婚礼
画下一个个早上醒来的节日—— 上面贴着玻璃糖纸
和北方童话的插图
我是一个任性的孩子
我想涂去一切不幸
我想在大地上
画满窗子
让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明
我想画下风
画下一架比一架更高大的山岭 画下东方民族的渴望
画下大海——
无边无际愉快的声音
最后,在纸角上
我还想画下自己
画下一只树熊
他坐在维多利亚深色的从林里 坐在安安静静的树枝上 发愣
他没有家
没有一颗留在远处的心 他只有,许许多多 浆果一样的梦
和很大很大的眼睛
我在希望
在想
但不知为什么
我没有领到蜡笔
没有得到一个彩色的时刻 我只有我
我的手指和创痛
只有撕碎那一张张 心爱的白纸
让它们去寻找蝴蝶 让它们从今天消失
我是一个孩子
一个被幻想妈妈宠坏的孩子 我任性
第十周：
《生命幻想曲》（顾城） 把我的幻影和梦
放在狭长的贝壳里 柳枝编成的船篷
还旋绕着夏蝉的长鸣 拉紧桅绳
风吹起晨雾的帆
我开航了
没有目的
在蓝天中荡漾
让阳光的瀑布
洗黑我的皮肤
太阳是我的纤夫
它拉着我
用强光的绳索 一步步
走完十二小时的路途
我被风推着 向东向西
太阳消失在暮色里
黑夜来了
我驶进银河的港湾 几千个星星对我看着 我抛下了
新月---黄金的锚
天微明
海洋挤满阴云的冰山 碰击着
"轰隆隆"---雷鸣电闪 我到那里去呵
宇宙是这样的无边
用金黄的麦秸 织成摇篮
把我的灵感和心 放在里边
装好纽扣的车轮 让时间拖着 去问候世界
车轮滚过
百里香和野菊的草间 蟋蟀欢迎我 抖动着琴弦
我把希望溶进花香 黑夜象山谷 白昼象峰巅 睡吧!合上双眼 世界就与我无关
时间的马
累倒了
黄尾的太平鸟
在我的车中做窝
我仍然要徒步走遍世界-- 沙漠,森林和偏僻的角落
太阳烘着地球
象烤一块面包
我行走着
赤着双脚
我把我的足迹
象图章印遍大地
世界也就溶进了
我的生命
我要唱
一支人类的歌曲
千百年后
在宇宙中共鸣
第十一周：
《我唱自己的歌》（顾城） 我唱自己的歌
在布满车前草的道路上 在灌木的集市上
在雪松和白桦树的舞会上 在那山野的原始欢乐上 我唱自己的歌
我唱自己的歌
在热电厂恐怖的烟云中 在变速箱复杂的组织中 在砂轮的亲吻中
在那社会文明的运行中 我唱自己的歌
我唱自己的歌
即不陌生又不熟练 我是练习曲的孩子 愿意加入所有歌队
为了不让规范的人们知道 我唱自己的歌
我唱呵,唱自己的歌
直到世界恢复了史前的寂寞 细长的月亮
从海边向我走来
轻轻地问:为什么? 你唱自己的歌
第十二周：
紫云英地
星星点点
开着花的，
紫云英地
要耕种了。
目光和善的
老黑牛
套着犁头
犁过来，
花儿和叶子
一个接一个
被埋到了又黑又沉的 漏雨下面。
天上的云雀
啼叫着，
紫云英地
要耕种了。
第十三周：
《将进酒》 （李白）
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。 与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
第十四周：
《雪花的快乐》（徐志摩）
雪花的快乐
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞扬，飞扬，飞扬，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
第十五周：
《沁园春?雪》（毛泽东）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
第十六周：
《致橡树》（舒婷）
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己：
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬，
我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭流岚、虹霓， 仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，脚下的土地。
第二篇：五年级第二学期晨诵计划
五（1）班第二学期晨诵计划
一、指导思想:
1.让晨诵观念深入到老师和学生的心中，让晨诵成为教育教学中不可分给的一部分。希望每个早晨，在朗朗的读书声中，老师、孩子一起开启一个个新的黎明。
2.让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，丰富儿童当下的生命，在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
3.通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，让学生在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。
4.通过晨诵，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。
二、行动措施：
1．精心选择好一学期晨诵的诗歌，内容的选择或根据“每月一事”的主题，或是农历节日或是某一诗人；每周晨诵内容一次安排复习一首必背古诗，带领学生走进诗词歌赋的天地；另外二次安排《日有所诵》和《好书伴我成长上》以及新教育在线上的有关充满童趣的优秀诗歌。
2．保证诵读时间，每周安排2个早晨，每次不少于20分钟。
3．寓教于乐，采取多样化的晨诵形式，通过画一画、写一写，改一改等形式激发学生的晨诵兴趣，鼓励学生提前学习当小老师，让他们一起参与晨诵的教学指导过程中来。
4．开展多种活动，通过评选每月“晨诵小天使”，期末评选班级“晨诵之星”、“优秀晨诵本”鼓励学生多读多背多积累。
三、附表：
1
每周晨诵内容安排表
2
新 起 点
起点是什么？
起点是刚被点燃的礼花。
有了它，
才会有美丽的一刻。 起点是什么？
起点是一个新的思维。
有了它，
才会有新的创造。 起点是什么？
起点是一棵刚萌芽的小树。
有了它，
才会有枝繁叶茂的绿荫。
起点是什么？
起点是一个新的学期 让我们重新漫游在智慧的海洋
3
假 如 风 有 颜 色 假如风有颜色 世界会变得更加美丽 假如风有颜色 春天的风应该是绿色的
绿色是希望
绿色是召唤
吹开红红的花 唤醒沉沉的梦 假如风有颜色
夏天的风应该是浅蓝色的
炎热的夏天
浅蓝的风
感觉像在大海里游泳
自在又凉快
假如风有颜色 秋天的风应该是金色的
收获的季节
沉甸甸的色彩 丰收的感觉
无比的喜悦
假如风有颜色 冬天的风应该是火红的
严冬腊月
火一样的风
带给我们激情 带给我们温暖 假如风有颜色
世界将更加的五彩缤纷
4
新 生
一片绿地
被一场大火给烧了 可小草们却并不退缩 又站在新的起点上 再一次生长起来 一只小鹰
在试飞中再次失败了 可它却坚持着 又站在新的起点上 再一次准备飞行 一棵大树
在寒风中落光了树叶
可到了来年 又站在新的起点上 再一次长成茂密的大树
稚嫩的我
忘记了成长中的烦恼
新的学期
又站在新的起点上 再一次向新的目标迈进
5
三 月 的 风
三月的风，你轻轻地吹，吹绿了山岗，吹绿了小草，吹绿了江南的两岸，吹绿了我思念的胚芽；
三月的风，你轻轻地吹，吹红了桃花，吹红了杜鹃，吹红了我滚烫的面颊；
三月的风，你静静地吹，吹润了太阳，吹瘦了明月；吹来了衔泥的燕子，吹来了嬉戏的水鸭；
三月的风，你静静地吹，吹暖了泥沙，吹暖了江水，吹暖了我孤独冷寂的如水年华；
三月的风，你静静地吹，吹醒了黄莺，吹醒了喜鹊，吹醒了我沉睡多年的心弦——铮铮撩拨。
三月的风，你柔柔地吹，吹顺了飘扬的柳枝，吹顺了我飘飞的思绪，如同吹顺我散乱的鬓发；
三月的风，你柔柔地吹，吹皱了一池春水，吹皱了瑰丽的落霞，也吹皱了我平静的心涯。
6
思 念 打开窗
让目光穿过远方
看见天空划过流星
相信那一定是捎给故乡的信
写满难忘的故事
远方的月亮啊
请告诉故乡的人们
城市的土地上
照样种满了家乡的庄稼
看着月亮下的天空
飘满思乡的云朵
故乡熟悉的影子
总是一晃而过
我该怎样把语言
粘贴在思念的前方
月光啊
请告诉故乡的人
和故乡亲兄弟一样的庄稼 思念是一颗远离家乡的种子 顶破岁月的壳在日子里疯长 直到长成家乡的模样
叶子上挂满了思念的巢
7
谢 谢 你
世界是慢慢变得辽阔的，所有的事物
都是慢慢出现的，你出现了 有了壮阔的海洋，你离开了 有了远方的城市，你从记忆中归来 有了悲伤：人类最普遍的情感 后来，有了日出和日落
有了一天的消逝，有了重重帷幕中
透出的光亮：尘世的幸福
从你幽居的山谷
飞出翩然的彩蝶：唯美的花朵
有了语言：新的冒险
有了交谈：无意义的颤音
谢谢你，最终，你让我在这个世界上
出现，孤独而富足
并且通过一次短暂的旅行 去重温你激越的情感
现在我正在途中
8
纸 船
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，
沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，
倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，
求它载着她的爱和悲哀归去。
9
泪 的 味 道 儿时泪是甜的， 因为还不知痛， 短暂的流完， 快速的好转， 依然是快乐的笑， 少时泪是咸的， 因为还不知苦， 疼痛的流完， 涩涩的好转， 依然是鲁莽的撞， 然后泪是苦的， 因为已不怕痛， 孤独的流完， 沉默的好转， 依然是迷茫的想， 如今泪没味道， 因为不再流泪， 痴痴的看， 呆呆的望，
显然都在心里流淌??
10
和 我 们 一 样 享 受 春 天
蔚蓝色的大海，
本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客，
这究竟是为什么？
金黄色的沙漠，
本来是蜥蜴这究竟是为什么？
和甲虫的天下，
可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这究竟是为什么？ 蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月亮， 可如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁，
这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落这地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？ 我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天??
11
大 地 的 话 假如你是种子， 请到我的怀里睡。 这里有新鲜的空气， 软绵绵的被。 你可以发芽、生根， 开花、吐蕊。 让枝头的果子， 嘟噜—嘟噜往下坠。 假如你是种子， 请在我的身上睡。 这里有清新香味， 软绵绵的被。 你可以发芽、生根， 开花、吐蕊。 让枝头的果子， 嘟噜—嘟噜往下坠。
12
儿 童 和 平 条 约
我们全世界的儿童，向世界宣告：
未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生。 我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源，
我们将让河水永远洁净。
我们要共同游戏，共同欢笑，
互相学习，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我们为了和平，
为现在的和平，永久的和平，大家的和平。
让世界上的成年人和我们一起， 丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，
世界就一定和平。
13
不 要 说
不要说
你得到的太少太少，
不要说
你失去的太多太多，
多的还会化成少，
少的还会化成多。
不要说
你今天有的明天还会有，
不要说
你今天没有的明天还会没有， 星星升起来了还会落下去， 月亮落下去了明天又会爬上山坡。
挖出石头凿成磨，
削开竹篾织成箩。
种瓜的得瓜，
种豆的得豆，
只要你付出了，
该有什么，还会有什么。
14
我 的 吉 他
你是我池塘边一只丑小鸭， 你是我月光下一片竹篱笆， 你是我小时候梦想的童话，
你是我的吉他。
你是我夏夜的一颗星星， 你是我黎明中一片朝霞， 你是我初恋时一句悄悄话，
你是我的吉他。
你是我沙漠中的一片驼铃， 你是我雾海中的一座灯塔， 你是我需要的一声回答，
你是我的吉他。
哦，吉他，我亲爱的吉他。
15
海 浪
我曾长久的伫立在池塘边 静观微风奏起的波纹 心中却想着海浪
喜欢被海浪亲吻
亲吻海浪的是巉岩 他是海浪初生时的恋人 我静默地站在大海边 盯着海浪的眼睛呼唤他的名字
他悄悄来到我身边 我击打海浪
海浪击打着我
我对海浪狂笑
海浪将我掀倒
抓住海浪的手，要起身 却像抓住无助的希望 我狂笑 再一次跌倒 海浪 在我陌生的耳畔 呼唤我 陌生的名字
16
感 情 什 么 颜 色
你问我感情
什么颜色
当一个孩子
想他的妈妈的时候 我猜想它是
像天一样
蔚蓝
当一个游子
想他家乡的时候
我猜想它是
像菜花一样
金黄
当一个战士
想他刺到后面的祖国的时候
我设想它是
像旗帜一般
火红
17
林 中 月 夜 溶溶的月光
像银亮的春水
洒在每一片绿叶上
闪着耀眼的光辉。
叶子一动不动
做着恬静的梦
梦见月光化作露珠
一样的晶莹一样的玲珑
在晨风里摇落
一滴滴 丁冬 丁冬
18
螺 灯
我拾得一个海螺， 做成一盏螺灯。 都说海螺里
装着大海的涛声； 如今这声音，来了光明。
都说海螺里
有颗不死的心灵； 如今这活着的心， 正继续燃烧着生命?? 我想把这盏螺灯， 献给培育我们的园丁； 只要望着这盏螺灯， 我们就看到老师的身影??
19
我 只 看 见 你 的 眼 睛
我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
面对肆虐的病魔，你的眼中
充满着愤怒和冷静 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
在生死抉择的时刻，你的眼中
饱含着信心和坚定 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
安慰受难的病友，你的眼中
流淌着温柔的深情 我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
在战斗的日子里，你的眼中
闪烁着高尚的心灵 啊，我只看见你的眼睛 是那样美丽动人
20
羡 慕
一位白发斑斑的老者对我说：
“年轻人，我多么羡慕你青春少年！”
我却说：“老先生，我多么羡慕你的智慧和经验！”
一个少年对我说：
“叔叔，我多么羡慕你的干练又沉稳！”
我却说：
“小弟弟，我多么羡慕你无邪又天真！”
一个勤奋的学者对我说：
“朋友，我多么羡慕你有强健的体魄！”我却说： “可敬的学者，我多么羡慕你的学识渊博！”
我对每一个人都羡慕，
因为每一个人都有他的长处。
我不能把优点都占有，
但我决意一点一滴去把它凝聚。
21
我 喜 欢 你
我喜欢你
你知道我为什么喜欢你吗？
我喜欢你，
当我遇到危险的时候，
你居然比我还紧张
当我说笑话的时候
你的笑声比我更响亮．
我喜欢你
当我伤心的时候
你会静静地陪在我身边，
当我成功的时候
你会高兴地为我鼓掌
我喜欢你
我们常常坐在石椅上谈天说笑
也常常一起追赶跑跳
我们常常躲在树丛里学猫叫
也常常一起摘野花
我喜欢你
跟你在一起每件事情都变得特别有趣 亲爱的朋友你喜不喜欢我呢？
22
妈 妈 是 天 使
妈妈说
她是我的天使
如果向她要求
天使是什么都肯做的。 我向天使要星星
妈妈煮好了饭
就飞去了
我向天使要月亮
妈妈洗好了衣服
也去摘了
当星星和月亮挂在墙上的时候
妈妈看上去
是一个很累得天使
我又问妈妈
是不是我要的你都会答应
妈妈笑着点点头
我说妈——妈
要是我不去上学可——不——可以
妈妈没有回答
只用围裙慢慢地蒙上了眼睛
23
一 行 有 一 行 的 气 味
不管哪一行，
都有独特的气味；
面包铺里散发着，
发酵的面粉和奶油鸡蛋香.
当你走过家具作坊旁，
你会闻到，刨花和新锯木板的清香。
油漆工人身上总散发着
松节油和油漆的香味儿，
镶玻璃的总有窗用油石灰的气味儿。 司机的制服上，有汽油味儿。
工人的外衣上，有机器油味儿 ， 有肉豆蔻味—— 那是做糖果的师傅， 有令人惬意的药香——那是看病的大夫。 犁地的农民，和田野和草地的清新芬芳。 渔夫身上的气味，让人想到鲜鱼的大海 。
只有无所事事的人的身上
散发不出令人心怡的味道。
懒惰的阔佬，不管身上洒多少香水，
孩子们，他发出的气味，
也实在不大好。
24
无 题
鱼儿不会因为看见鸟儿会走
就试着走在岸上 大象不会试着飞翔 野猪也不会爬在树上 老虎有条纹，豹子有斑点
狮子两样都没有 没有人希望它们是别的样 大自然给每个生命 都赠送了一份特殊的礼物
想想看，
你得到的特殊礼物是什么
25
睡 美 人
童话在哪里？ 每个家里有一个。 在桌子的木头里， 在杯子里，
在玫瑰花里。 童话躲在里面， 很久了，不说话。 她是一个睡美人， 需要将她唤醒。 如果没有一个王子， 或者一个诗人把它亲吻，
有个孩子将会 白白等待她的童话。
26
全 都 喜 欢 上
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。
我好想喜欢上啊，
这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢上。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
27
开 满 鲜 花 的 头
如果头上不长头发，
种满鲜花该是怎样的景象？
一眼就可以看出，
谁心地善良，
谁心情悲伤。
前额长着一束玫瑰花的人，
不会做坏事。
头上长着沉默的紫罗兰的人，
有点儿黑色幽默。
顶着一头零乱的大荨麻的人呢？
一定思维混乱，
每天早晨徒劳地浪费一瓶或两瓶头油。
28
星 星
请，为我擎起
一只橘色的灯盏 照亮，迷失的灵魂 好让我的脚步
服从，自己的心 虽然，你我是银河里 两颗相望的星星 我依然会守侯
那只明亮的眼睛 千年之后
你会不会还是那么羞涩
那么多情
而我，将背负着沉沉的心事
殒落
在另一个世界，化为尘埃
29
呼 吸 的 时 候
月亮呼吸的时候
呼出来的是
柔和又让人怀想的月光。
花儿呼吸的时候
呼出来的是
纯洁又芬芳的花香。
金鱼呼吸的时候
吐出一颗颗美丽的宝石 就像童话里那个可怜的女孩一样
30
奇 怪 的 事
我奇怪的不得了，
从乌云中落下来的雨，
怎么会闪着银光。
我奇怪的不得了，
吃了绿色的桑叶，
怎么会长成白色的蚕宝宝。
我奇怪的不得了，
谁都没有碰过的葫芦花，
怎么会自己一个人“啪”地就开了花。
我奇怪的不得了，
怎么问谁谁都笑着说
“那是当然的啦”。
31
明 天
在街上遇到
母子俩
我好像听到他们说 “明天”
小镇的尽头
晚霞红满天，
我知道春天要来的
那一天。
不知为什么
我高兴起来
心里头想的也是 “明天”
32
这 条 路 这条路的尽头， 会有大片的森林吧？ 孤单的朴树啊， 我们去走这条路吧！
这条路的尽头， 会有广阔的大海吧？ 荷塘里的青蛙啊， 我们去走这条路吧！
这条路的尽头， 会有繁华的都市吧？ 寂寞的稻草人啊， 我们去走这条路吧！
这条路的尽头， 一定会有什么吧？ 大伙儿一块儿去吧， 我们去走这条路吧！
33
星 星 与 蒲 公 英 蓝蓝的天空深不见底， 星星就像海里的小石头， 沉静着直到夜晚来临，
白天的星星
我们用眼睛看不见。 看不见它却在那里， 有的东西我们看不见。
干枯散落的蒲公英， 默默躲在瓦缝里， 直到春天来临， 它那强健的根 我们用眼睛看不见。 看不见它却在那里， 有的东西我们看不见。
34
金 色 花
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，
笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，
走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了, 你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
35
墨 水 瓶
多么美的诗句， 如果能用
一束阳光来写。 多么纯净的诗句，
如果能用
一丝轻风来写。 在墨水瓶底， 隐藏着宝物， 配上最黑的墨水， 就能写下灿烂的词句。
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