一、晨诵目标：

提供健康美好的母语的营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨骼，也是丰满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。

二、实施方案：

1、保证诵读时间，每周三天晨会课前十分钟是晨诵时间。如有语文书上的背诵内容，也可穿插在诵读时间内，但语文教师要合理安排，确保在本学期内完成指定的诵读篇目。

2、各班语文教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上设置一个诵读板块，由学生专人负责将当周的诵读内容写在诵读板块内，以便学生反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢。

3、家校联合。孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听，家长有相应的签字和评价。利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。

4、语文教师和学生一起诵读，背会指定篇目。

三、晨诵内容：

（1）课标中规定的小学生必背古诗。

（2）《好书伴我成长》上优秀的古诗、现代诗。

（3）优秀的童诗

（4）课文中的古诗、现代诗。

内容安排：

四、评价反馈： 1、开展丰富多彩的诵读比赛，评选出“诵读小能手”等诵读称号。

2、举行“古诗知识知多少”小小知识竞赛，以小组为单位参赛，决出优胜队，进行奖励。

第二篇：三年级晨诵计划

三年级晨诵计划

——港区外国语小学：xxx

一、前言

　　新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。目的是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。

二、晨诵目标

1、让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。

2、让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。

三、晨诵篇目

三年级第一学期、第二学期分别安排四大主题。第一学期主题：我们去听秋的声音、什么是好孩子、植物妈妈有办法、冬天里的童话；第二学期主题：行走在春天里、请进，大自然、走进动物世界、我们的快乐。具体如下：

第一学期（共30篇）

（一）、开启黎明的诗

《一天只有一次清晨》

（二）、晨诵主题篇目

1、我们去听秋的声音

《我们去听秋的声音》、《四季的脚步》《吹蒲公英》《风从我指尖穿过》《秋姑姑》、《收获》、《天门山》、《江上渔者》《秋思》

2、什么是好孩子

《我想》、《什么是好孩子（五首）》、《善良》、《墨水瓶》《会跳舞的字》

3、植物妈妈有办法

《植物妈妈有办法》《风铃草》、《星星与蒲公英》、《牵牛花蔓》

4、冬天里的童话

《问雪》、《积雪》、《堆雪人》、《白帽子》《塞上听吹笛》

（三）、上学期节日诵诗

教师节：《为您献上一朵花》

国庆节：《我爱祖国十月的花》

第二学期（33）

（一）、晨诵主题

1、行走在春天里

《快把窗子打开》、《花朵开放的声音》《打翻了》、《银色的雨》《早春》、《春游湖》 、《竹枝词二首》、《江畔独自寻花》《丰乐亭游春》、《晚春》

2、请进，大自然

《自然，是我们所见》《海浪》、《小山上的风》、《夜晚》《海上的风》《鹿柴》、《饮湖上初晴后雨》、《观游鱼》

3、走进动物世界

《燕子的记事本》、《致老鼠》《小猫》、《跳》

4、我们的快乐

《其实我是……》、《捉月亮的网》、《不应当只记得》、《铁甲骑士》、《神奇的世界》、《夏季，冬天住在哪里》《玫瑰小镇》

（二）、下学期节日诵诗

植树节：《用爱种一棵树》

儿童节：《有一个节日在六月》

母亲节：《我只能是一个小孩子吗？》

父亲节：《爸爸的鼾声》

四、晨诵安排

每天（7:30-7:50）用一首诵诗开启黎明，每学期分四个主题进行，每周安排2-3次晨诵课程，每次课程学一首新诗，两或三周一次联诵，每个主题学完后进行晨诵回顾，举办晨诵诗歌朗读大比拼。学生生日当天送生日诗，植树节、儿童节、母亲节、父亲节、教师节、国庆节等节日进行节日诵诗。通过自读、小组读、男女生分读、表演读、比赛等多种形式的朗读让每一天的晨诵课都形式新颖，富有活力。 具体安排如表格：

第一学期

第二学期