二年级晨诵
课程计划
彭水森林小学
二年级组
20xx年9月30日
二年级晨诵课程计划
前言
一年级，当我走进我的那间墙壁污黑，地面凹凸的教室的时候，我想：“能让这里每一个角落都不平凡吗？”当我望着教室里35双眼睛的时候，我想：“能让每一双眼睛都清澈，明亮起来吗？”无限相信阅读的力量！凭着这种信赖，我带领孩子们在清晨读儿歌，诵童谣。上学期，我们读完了一年级《日有所诵》。但是，因为没有课程意识，没有注重与孩子当下的生命交织，孩子除了感受琅琅诵读的浅浅快乐，并未在他们的心灵留下深刻的痕迹。所以，争取在这个暑假中，真正参与到新教育的儿童课程来，用心地穿越，在来期带领孩子的时候不再走弯路。
保护童心，放飞童心，让孩子获得心灵上最大的自由度，这是我时常提醒自己应该做到的。然而我班的孩子全部属于留守儿童。父母长年在外打工，每到开学的时候，也就是与父母别离的时候。开学初期，他们常常因为别离的伤痛而神思恍惚，内心凄苦。（曾有一个孩子因为妈妈远行，连续几天上课时啜泣不已。）我所想做的，就是尽力让孩子们在学校的日子，也能感受到爱和温暖，以及父母怀抱一样的安全。心灵只有安全了，才谈得上飞翔。在选择晨诵内容的时候，我将侧重于这个方面。
课程目标
1、 在每周两次晨诵课中，逐渐养成用心诵读的习惯。
2、 走进诗歌，感受生活的美好诗意，尽情享受天真烂漫的童趣和想象。 3、 喜欢诗歌，喜欢仿写和创作。 课程安排
第一主题：开启温情与诗意的旅程（1—3周，每周两次晨诵，3周最后一次小结）
九月，我们又从小小的家回到了大大的家——我们的蜗牛班级。在这里，亲爱的小蜗牛们，新的旅程正等待着你们。 你的心中一定又有了新的期待吧——更大更甜的“葡萄”在哪儿呢？咱们一起去寻找吧！ 早安，小松鼠 (新加坡))刘可武
早安，小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变作七彩的跳跃
嚼成松子的果香
神 奇 的 窗 子 圣 野 白天 我画了一扇 很大的 大窗子
大窗子一开呀
歌声进来了 阳光进来了 凉风进来了
花和树木的香气 也都进来了?? 晚上 我凭着这扇 神奇的窗子 和遥远的
还不知道名字的
明亮的星星 对话
于是
我做了一个 关于大窗子的 美丽的梦
我梦见
我这开向明天的 神奇的窗子 变成了 什么都能看见 什么都能听见
什么都能感觉到的 我的嘴巴 我的鼻子 我的耳朵 和我的眼睛??
妈妈的心 林焕彰（台湾） 妈妈的心， 像我的影子 总是跟着我走的。
早晨，我去上学 在教室里念书的时候 她就躲在我的耳朵里， 悄悄地说：要认真 读书哦。
我在外面游戏的时候， 她就跑出来，有时， 在我面前 有时，在我背后 有时，在我左右
总是悄悄地说：
小心，小心，不要跌倒哦！
蝴 蝶 花 张秋生
一只小小的花蝴蝶， 自由自在地飞翔。 她飞过花园，
有一棵小草哭得很悲伤。 小草说：“我没有花朵， 日子过得很孤单！”
说着，眼泪掉在了泥土上。 花蝴蝶往草尖上一站，说： “让我来陪伴你， 日夜留在你的身旁！” 人们经过花园，惊奇地说： “啊，多么美丽的蝴蝶花！” 阳光下，
小草乐得轻轻地歌唱??
不学写字有坏处
方素珍
小虫写信给蚂蚁 他在叶子上咬了三个洞 表示我想你 蚂蚁受到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂
小虫不知道蚂蚁的意思， 蚂蚁不知道小虫的想念 怎么办呢？
第二主题：走向秋天的童话 （4——6周，6周的最后一次小结）
唉―― 明天要远足
方素珍
翻过来 唉―― 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？
睡不着
那地方的云 真的像同学说的 那么洁白柔软吗？ 翻过来 翻过去 唉――
到底什么时候 才天亮呢？
看 巧 云 张寿彭
八月， 看巧云。 小伙伴， 仰倒在 田野里，
翻过去
向蓝天冥想。
白的鹅， 红的马， 黑的妖， 紫的魔??
小肚皮， 贴在草上， 圣 野 月亮把夜天 当作一块 蓝幽幽的磨刀石
磨亮了镰刀 她就要去收割 像麦粒一样成熟的 进来还是不进来，
风儿小声商量着呐。 鱼 儿 樊发稼
树叶， 落了； 秋天， 小脚丫， 翘在天上。 满天星星了。
桂花
一个个，
像架直升飞机， 金子美玲
准备着，
桂花香， 向童话世界起飞。
满庭院。
大门外， 磨 刀 石 风吹来，
第三主题：收藏冬天的阳光（7—9周）
雪花的快乐
和小鱼小虾游戏？
徐志
飘到广场上， 摩
去堆胖雪人， 假如我是一朵雪花， 望着你笑眯眯？ 翩翩地在半空里潇洒，
我一定认清我的方向—— 我飘落在妈妈的脸上， 飞扬，飞扬，飞扬—— 亲亲她，
这地面上有我的方向。 然后就快乐地融化。
如果我是一片雪花 金 波 爷爷捏红了弟弟的鼻子
李昆纯 如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？ 天空中，
一朵朵雪花在飘?? 飘到小河里，
变成一滴水，
来了， 天气， 冷了。 可鱼儿 还光着身子，
在河里游水玩，
它们怎么就不怕着凉？ 不会感冒？
北风里，
一只只饿鸟在叫??
大树下，
弟弟举起了弹弓在瞄。
惹恼了冬爷爷， 把他的小鼻子捏红了。
会飞的叶子
钱万成
谁都怕冬天 说冬天冷
小麻雀却说不
在光秃秃的树丫上朗诵小诗
谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
九九歌
一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九隔河看杨柳， 七九河开， 八九雁来， 九九加一九， 耕牛遍地走。
第四主题：献给新年的礼物
再见
张秋生 春天，
把满树的嫩叶子， 交给了夏姐姐， ——她说：再见 夏天，
把满树的青果子， 交给了秋姑姑， ——她说：再见。 秋天，
把收获过的果园， 交给冬爷爷，
——她说：再见。 冬天，
用白雪冻死害虫， 把快发芽的果园， 交给春姑娘，
——他说：再见！
雪 的 话 蓝 天
“吱嘎吱嘎??” “吱嘎吱嘎??” 你听—— 雪在说话。
雪说些啥呢？
细听听，
原来，雪在请求： 小朋友慢点走，
把你的小脚印留给我一行吧！
我是冬孩子， 等到春天来了，
我好踩着你的小脚印回家。
“吱嘎吱嘎??” “回家回家??” 你听—— 雪在说话。 红鞭炮
班 马
除夕夜， 静悄悄的大雪， 下了一地。 我跑出屋子， 在小院里 放起了红鞭炮， 啪啪，劈劈?
年初一，我跑出屋子，
看到小院子里 白雪上， 无数的红花瓣， 落满一地。
新 年
贾尼·罗大里[意大利]
新年的儿歌，
带给我全年的祝福；
我要有阳光的四月， 凉爽的七月，温和的三月。
我要一天里没有黑夜， 我要大海没有风暴。
我要面包永远新鲜， 我要桃树鲜花盛开。 我要猫儿狗儿做朋友， 我要泉眼儿里喷牛奶。 如果我要求太多就会一无所获，
我只要一张快乐的笑脸。
大 雁
顾 城
大雁，你落下来吧！ 为什么你还在飞？ 是因为干枯的树枝？ 是因为池塘的薄冰？
大雁，你飞走吧； 不要盘旋，不要停。 请你告诉慈爱的春天，不要忘记这里的渔村。
二年级晨诵写绘课程计划
【课程前言】
这次是我第一次全身心穿越晨诵写绘课程。执教一年级时，我也曾带学生体验晨诵诗歌的魅力，学生们兴趣高涨，并给自己取名为“幸运的毛毛虫”。由于校内课程较重，晨诵时断时续，难以维持。现利用暑假，对二（上）晨诵和写绘课程进行系统的计划，用优美的诗歌为孩子们营造一个五彩斑斓的童年。
【课程目标】
1、诵读各种类型的诗歌，感受生命的乐趣。
2、通过生命的穿越，丰富生命的情感。
3、用写绘培养学生的自我表达能力。
【课程安排】
1、 每周安排三次晨诵和一次写绘。每次晨诵的时间均为早上的8：00—8：25，
周三上写绘课，周五复习本周晨诵内容。本学期共安排八周的晨诵课程。
2、 本学期的晨诵课程共分为四大主题：秋冬季节类、活泼的动物类、天上的
世界、我的世界。每一个主题用一个仪式来开启，让学生在岁月的流逝中体验生命的奇迹。
3、 写绘课安排八周，选择贴近学生生活的写绘题材，丰富学生的情感体验，
启发学生的生活思维。
【课程计划】
【诗歌内容】
九 月
[苏联]伊．托克玛（m
?）克娃
夏天要走了， 秋天要来了。 太阳不再那样晒人， 它藏起来了。 小雨像刚上学的小孩， 还有点害怕，
歪歪斜斜， 在窗上乱画。 早安，小松鼠 (新加坡))刘可式
早安，小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变作七彩的跳跃 嚼成松子的果香 麻雀报天气
小麻雀，站树梢， 天晴下雨它知道。 天下雨，它心焦， 没精打采缩头脑。 “唧——唧——” 拖长声音慢慢叫。 天放晴，它蹦跳，
“唧唧喳喳”不住叫。大 雁
顾 城
大雁，你落下来吧！为什么你还在飞？ 是因为干枯的树枝？是因为池塘的薄冰？
大雁，你飞走吧； 不要盘旋，不要停。请你告诉慈爱的春天，
不要忘记这里的渔村。鱼 儿
樊发稼
树叶， 落了； 秋天， 来了， 天气， 冷了。 可鱼儿 还光着身子，
在河里游水玩，
它们怎么就不怕着凉？ 不会感冒？ 井里的小井蛙 林武宪
一只古井里， 住了一只小青蛙， 除了睡觉吃东西， 只会呱呱呱。 小青蛙吃饱了，
就拍着肚子说大话： “哎呀！我的妈！ 这个小地方就是我的家？
天只有井口大， 地只有水一洼。 过几天，我长大， 这世界会连我的肚子都装不下。”
打 翻 了 张晓风
太阳打翻了
金红霞流遍西天 月亮打翻了
白水银一直淌到我床前 春天打翻了
滚得漫山遍野的花
花儿打翻了
滴得到处都是清香 清香打翻了 散成一队队的风 风儿打翻了
飘入我小小沉沉的梦 谁会这样
谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？
扑扑翅膀去又回。 谁会跑？马会跑。
马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
小 鸟 唱 些 什 么 [英国] 丁尼生 你听听 清晨的小鸟儿 在她的屋子里唱些什么？
噢！她说： “让我出去飞一飞 妈妈，让我出去飞一飞！”
妈妈说：
“小乖乖，休息一会儿 等翅膀结实了再飞吧！”
于是小鸟休息了一下，
然后飞出去了。
爱 之 歌 [德国]黑塞
我是一头鹿，你就是那小鹿，
小鸟是你，我就是那树，
太阳是你，我就是那白雪， 轻轻松松
白天是你，我就是那梦。
夜晚，从我入睡的嘴飞出 一只黄金鸟，飞向你 歌声嘹亮，翅膀斑斓， 它对你唱一支爱之歌， 它唱着我给你的歌
收 获 方素珍
动了 动了 鱼儿上当了 哈
和我的手掌一样大 爸爸说 放了他吧 鱼小弟 年纪太小
动了 动了 鱼儿被骗了
哇
比爸爸的手掌还要大 我也说 放了他吧 鱼爸爸 年纪太大
哈哈哈 又动了 这个大概是 鱼妈妈 她要回家 照顾鱼爸爸 她会想念 鱼小弟 还是放了她
黄昏时
我们两手空空
心里却装满了 鱼
满满在心中
毛虫和蛾子 顾 城
毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？
我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能，
我的兄弟是太阳。
小月牙
小月牙，弯弯腰， 挂在天上像香蕉。 小巴狗，真搀嘴， 看见香蕉流口水。 扬扬脖，蹦蹦高， 就是够不到大香蕉。
太阳和月亮
太阳是哥哥， 月亮是弟弟， 哥哥和弟弟， 天天做游戏， 你拉不着我， 我抓不住你， 跑来又跑去， 从东追到西。
星星谣
数一数，瞧一瞧， 天上星星有多少？ 这边星星多， 那边星星少。 这颗星星大， 那颗星星小。 有的星星咪咪笑， 有的星星睡着了 会飞的小星星 樊 发 稼
夏天的夜晚。
是什么在闪闪发光—— 一忽儿高，一忽儿低， 一忽儿西，一忽儿东。 哥哥说：
“这是萤火虫。” 妹妹说
“怎么是‘虫’！ 明明是一颗颗 会飞的小星星。 看 巧 云 张寿彭 八月， 看巧云。 小伙伴， 仰倒在 田野里， 向蓝天冥想。
白的鹅， 红的马， 黑的妖， 紫的魔??
小肚皮，
贴在草上， 小脚丫， 翘在天上。
一个个， 像架直升飞机， 准备着，
向童话世界起飞。 银 色 的 雨 李昆纯
勇敢地跃下， 一丝丝，一颗颗， 喜了翠苗，醉了花朵。
圈圈，圈圈，涟漪四扩，江河在笑， 旋起一个个酒窝。 向着大海， 小溪奔泻着， 唱一路春歌。
野菌却怕淋湿一身， 撑起一柄柄小伞， 躲在小小的角落。
我学当司机
大客车，嘀嘀嘀。 今天我学当司机。 小朋友，快上车， 上车下车不要挤。 老爷爷，别着急， 有个空座留给你。 开车了，快坐好， 下车也要讲秩序。
会叫的鞋子
我的鞋子真可笑， 走起路来叽叽叫， 小猫以为是老鼠， 跟在后面喵喵喵。 拉大锯 扯大锯
拉大锯，
扯大锯， 姥姥家， 唱大戏， 接闺女， 请女婿，
小外孙儿也要去。
金钩钩 银钩钩
金钩钩， 银钩钩，
你的东西给我吃， 我的东西给你吃， 要好，好到老，
不好，就拉倒。 盖花楼
盖！盖！ 盖花楼。 花楼低， 碰着鸡。 鸡下蛋， 碰着雁。 雁叨米，
碰着小孩就是你。
神 奇 的 窗 子 圣 野 白天 我画了一扇 很大的 大窗子
大窗子一开呀 歌声进来了 阳光进来了 凉风进来了
花和树木的香气 也都进来了?? 晚上 我凭着这扇 神奇的窗子 和遥远的 还不知道名字的 明亮的星星 对话
于是
我做了一个 关于大窗子的 美丽的梦
我梦见
我这开向明天的 神奇的窗子 变成了 什么都能看见 什么都能听见 什么都能感觉到的 我的嘴巴 我的鼻子 我的耳朵
和我的眼睛?? 冬天 马云超
大地的脸又脏又黑， 落叶给它洗脸搓坏了指头。
落叶不干了，
换成白雪给大地洗脸，
白雪的手冻在大地的脸上去堆胖雪人， 拿不下来了。 望着你笑眯眯？
如果我是一片雪花 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，
金 波
然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花，
新 年
我飘落到什么地方去呢？
贾尼·罗大里[意大利] 飘到小河里，
变成一滴水， 新年的儿歌， 和小鱼小虾游戏？ 带给我全年的祝福；
飘到广场上，
我要有阳光的四月，
附：圣野诗歌小课程
粮食
来一点 蚯蚓的粮食， 不要太多 是泥土。
来一点
花的粮食， 小蘑菇撑着小伞等 是水和阳光。
来一点
小鸟的粮食， 荷叶站出水面来等 是小虫。
小水塘笑了 小妹妹的粮食， 一点一个笑涡 是妈妈的
爱的乳液， 小野菊笑了 爸爸的
一点敬一个礼 天真的童话。
小河骑过小平原 欢迎小雨点
小猫咪骑在 来一点 小妹妹的手上 不要太少
凉爽的七月，温和的三月。
我要一天里没有黑夜，
我要大海没有风暴。
我要面包永远新鲜， 我要桃树鲜花盛开。 我要猫儿狗儿做朋友， 我要泉眼儿里喷牛奶。 如果我要求太多就会一无所获，
我只要一张快乐的笑脸。
小妹妹骑在 妈妈的背上
妈妈骑在 一座小桥上
小桥骑在 小河上
小河像一匹 快活的马
一路唱着歌
骑过绿色的小平原 夏天
悄悄地，悄悄地， 我像一个活泼泼的 爱爬竿子的绿孩子 伸着小腿儿到处爬
爬呵，爬呵 给树， 添上绿叶
爬呵，爬呵 给葡萄架， 披上绿纱
爬呵，爬呵 给墙 绕上绿藤
爬呵，爬呵 给小山坡 穿上绿衣
人们都爱 这么夸奖我： 这一个绿孩子 真勤劳
我们看她不见 摸她不着
可是我们确实知道 她来了
――她给我们带来了多么凉爽的绿颜色！
那个常常
在洒满绿荫的窗口 看书的学生 给我取个名 说我的名字 就叫“夏天”
秋姑姑
我们 想起秋姑姑 就想起收获
我没有见过秋姑姑
但我猜秋姑姑的脸儿 是红红的 圆圆的 胖乎乎的
我没有见过秋姑姑 但我猜秋姑姑 是一个画家 秋姑姑一来
就给果树和庄稼 抹上了金黄的
火红的颜色
秋姑姑呵 忙着呢
――她给所有的 箩筐和麻袋 都装上了 饱满的粒子 沉甸甸的果子 果子爱嘟着嘴巴 提个意见说：
箩筐太小
装不下！
秋姑姑呵 她真好
她给我们送来了 一阵阵凉风 使得那
给村里看场院的
小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇 一把，一把收起来
秋姑姑呵
披着露珠来到 踩着霜花悄悄地走了 她给我们留下了 又一个丰收的喜悦
树.种子.花
花呀树呀没有腿， 怎么样会走到
我们院子里来的？
搜集花籽的人 是花的爸爸，
他想到了
一万年以后还有花??
种子撒下去没几天， 耳朵贴着泥土， 着急地想听听： 种子娃娃醒过来， 在泥里翻身的声音。 病 我病了 外婆送来了 甘蔗；
舅舅送来了 橘子； 奶奶送来了 蛋糕??
我的桌子上， 放着
满桌子的东西！
开心呀！ 开心呀！ 我说， 我喜欢 天天都生病！
江南的春天 “燕子妈妈， 你嘴里衔的什么？ ――是小虫子，
是小树枝， 还是一口
湿漉漉、香喷喷的 筑巢的泥土？”
燕子妈妈说： “不，我衔回来 一个万紫千红的 江南的春天??” 追
向小鸟借对翅膀， 向小猫借双眼睛， 妈妈呀妈妈， 我要在夜空飞行， 去追月亮， 去追星星??
丁冬集
丁冬
丁冬！丁冬！丁冬！雨点儿敲在瓦背上，我觉得很好听， 但我说不出 那是一首什么歌。
墙角音乐家 小弟弟请来了
几个墙角音乐家。
我连做梦 也听到他们 蛐蛐蛐蛐在唱歌。 ――他们是秋天 派来的代表吗？ 慰劳
叫哥哥最爱吃
带露水的丝瓜花了。
当你从田野里， 晨跑回来的时候， 你能不能采一朵， 慰劳慰劳
这曾经唱了一夜的 不眠的歌手？
催眠曲
小弟弟在晚上， 都是听着 叫哥哥唱的
甜甜的催眠曲， 慢慢地走进梦乡的??
我给爸妈点标点
妈妈说个没完， 像逗号；
爸爸一说就完， 像句号。
凌凌的日记
昨天， 小妹妹哭了， 凌凌记着―― 天气：雨。
今天， 小妹妹笑了， 凌凌记着―― 天气：睛。 回家
你从野地里， 喜滋滋地，
奔回家。
给妈妈看看， 你篮子里，
采了一些什么？
――一头是野花， 一头是香菇。
还有呢， 你带回来
一篮子的阳光。
草原小唱
草原没有边， 草原没有边， 草原边边就是天。
我怕小羊逃， 逃到天边边，
变朵白云飞上天。
妈妈的包包
妈妈的包包里， 有苹果 也有糖
妹妹问妈妈
要是我先吃糖
苹果，会不高兴吗？
有趣的梦
梦里踩在水里， 不会湿掉鞋子。
梦里吃了半天， 还是空着肚子。
装饰音乐 我没有 看见蟋蟀 但我听得见 它在草丛里面叫 它用
翠绿色的 声音 装饰了这个 美丽的秋天
金龟子想妈妈
小金龟子 想妈妈， 呜呜呜
哭着要回家了。
萤火虫， 打着灯笼， 送了一程 又一程。
寻找
下过雨了，
有一首诗，
在翡翠盆上滚动 那是荷花姑娘的 闪亮的珍珠
青蛙弟弟 顽皮地一跳 把一盆珍珠 打落在水里
荷花姑娘 微微地一笑 她没有要青蛙弟弟 赔她的珍珠 因为青蛙弟弟 不是故意的
青蛙弟弟 从这棵青草 跳到那一棵青草 不停地寻找着 他希望能够找到
那些失落的珍珠??
花朵
明亮的星星，
是夜晚的花朵。
五彩的焰火， 是节日的花朵。
我们小朋友， 是祖国的花朵。 磨刀石
月亮把夜空 当做一块 蓝幽幽的 磨刀石
磨亮了镰刀 她就要去收割 像下麦粒一样成熟的满天的星星了
海棠
海棠花就要开了 一串串
紫红色的小铃铛 要把春天 当当地敲响
【附】晨诵课操作建议
1．晨诵是一种仪式，师生要共同穿越，唯有这样才能置身其中，感受其内，与学生拥有共同的语言密码，共同生活在一起。
2．晨诵需要一种宽松、和谐的氛围。晨诵是我们带给孩子一份珍贵的礼物，所以要让学生消除恐惧，带着一种安全感，真正地进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界，在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。
3．晨诵强调的是一种精神状态，精神状态的调整来自于老师自身的感染、传递以及老师对学生的鼓励和欣赏，这样师生都会以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。
4．晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，老师不能挡在诗歌与孩子之间，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。
5．晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。但不要把它演变成表演读。
6．晨诵主要以体验、感悟、吟诵、玩味为主，当然也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。
7．所谓晨诵，其实并不一定局限于“晨”这个时间上，可以根据自己学校或班级的情况进行调整。当然，如果可以固定在一个时间段会比较好，这样会让大家有一种期盼。另外，在孩子生日时，精心选择一首诗送给这个孩子，这样的时候当灵活处理。