二年级晨诵计划
指导思想:
晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标。晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,丰富儿童当下的生命,在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性,也在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式。既能习诵、领略优美的母语,又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感,
让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。 晨诵看似很简单,但真正把它做好确实不是件容易的事情。希望通过晨诵,让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云,像沈从文说的那句话:于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落。 行动措施:
1、晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵,可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行,也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读,总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来。
2、根据低年级儿童的认知规律,晨诵的内容以儿歌、童谣为主。每周晨诵内容一次安排学习一首新的经典古诗,带领学生走进诗的天地;另外二次安排《日有所诵》和《好书伴我成长上》以及金子美玲等有关充满童趣的优秀儿歌。这种诗歌语言简单、浅显易懂,想象丰富。孩子一读就会理解,不需要探讨。语言奇异的力量从这些脍炙人口的儿歌童谣中感受。这些儿歌童谣会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵,令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里。慢慢地,儿歌童谣的种子,语言文字下的自由,会埋在每一个孩子 1
的心中。
3、根据班级情况,保证每周有三次晨诵,每次20分钟。 4、双周一次联诵,一月一次比赛,评出每月的晨诵小天使,(不限制学生数量,以鼓励学生积极性为主。)一学期一次综合评价,评出晨诵小能手。
5、晨诵的很多儿歌朗朗上口,可以改编或者可以续编,让学生在读的充分的基础上可以动笔写一写,画一画,让学生自己也成为一名小诗人。
附表:
表一 每周晨诵内容安排表
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表二 每月晨诵评价表
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第二篇:二年级一班晨诵计划
二年级一班晨诵计划
指导老师:韩昱芳
指导思想:
晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,记忆在晨诵中是次要的目标,或者说是前提性的目标而不是终极目标。晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,丰富儿童当下的生命,在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性,也在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式。既能习诵、领略优美的母语,又能感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感,让儿童在吟诵时可以感受、理解与传递人类美好的愿望与情愫。
晨诵看似很简单,但真正把它做好确实不是件容易的事情。希望通过晨诵,让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,悲喜于花开花落之际,沉思于天边流云之间,正如沈从文说的那句话:于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落。如果能达到这一目的,则新教育之幸也。
行动措施:
1、晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵,可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行,也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读,总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来。
2、根据低年级儿童的认知规律,晨诵的内容以儿歌、童谣为主。
每周晨诵内容一次安排学习一首新的经典古诗,带领学生走进诗的天地。让孩子们从这些脍炙人口的儿歌童谣中感受语言奇异的力量。这些儿歌童谣会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵,令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里。慢慢地,儿歌童谣的种子,语言文字下的自由,会埋在每一个孩子的心中。(播下种子,收获希望)
3、根据班级情况,保证每周三次晨诵,每次30分钟。
4、双周一次联诵,一月一次比赛,评出每月的晨诵小天使,(不限制学生数量,以鼓励学生积极性为主。)一学期一次综合评价,评出晨诵小能手。
5、晨诵的很多儿歌朗朗上口,可以改编或者可以续编,让学生在读的充分的基础上可以动笔写一写,画一画,让学生自己也成为一名小诗人。