内 容 摘 要
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大学学术氛围建设之于高等教育可持续发展、高层次人才培养具有重要的作用。 深厚的文化底蕴及浓郁的学术氛围是大学的精神火炬和灵魂之塔，是培养全面发展型人才的关键。大学的学术文化氛围决定一所大学的发展壮大，是新时代背景下高校发展的必备要素和前提。 3
纵观我国现阶段的高等教育，学校教育质量下降，学生创新能力不足，学术风气浮躁，学习目标实用化，学术研究功利化。 大学的学术氛围不浓，缺乏学术体制的创新管理。 多元文化思潮的冲击，使得各种功利主义思想和政治观念严重充斥着大学校园。大学精神出现缺失。面对这一挑战，如何建设当代大学学术氛围成为摆在我们面前的一道难题。
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国内学术氛围的研究比较多，而角度限定在财经类院校的学术氛围研究则较少。 本文在学者们研究的基础上，确立了以财经类大学学术氛围现状及建设的研究方向，运用实证研究的文献法、调查研究与访谈法， 深入剖析我国财经类大学学术氛围的现状、存在的主要问题，并针对这些问题提出自己的建议。
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关键词：学术氛围 大学学术 财经院校
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一、引言
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（一）研究背景
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1.营造学术氛围的重要性
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大学之大，在于大学者、大课堂、大讨论，在于它浓厚的学术底蕴和由此自然产生的学术氛围。大
一所大学的学术文化氛围是其综合水平和竞争能力的集中反映，是在学术活动不断地发展和历史文化的逐步积淀下形成的。 历史上很多教育家都阐述了营造学术氛围的重要性，如涂又光的"泡菜理论” 等。 目前，各高校都普遍意识到学术文化氛围的创建对其自身发展的重大意义，纷纷提出要建立"世界一流研究型大学”等目标，旨在通过营造一种氛围来实现大学教育人、引导人、启迪人的教育目标。 总之，良好的学术氛围能够提高教师的学术水平，从而间接影响大学生科学知识、方法和态度的获得；创新能力、实事求是态度的养成。这些都将是一所大学存在的意义和价值所在。
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2.营造财经类院校学术氛围的重要性
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大学校园的学术文化氛围对培养创新人才、提升学生综合素质与能力发挥着不可替代的作用。综合型大学由于历史文化等方面的因素普遍具有文理并重、各学科全面均衡发展的优势，加上其本身所传承下来的深厚历史文化底蕴，学术文化环境的创建取得重大进展。 然而，由于学科设置上的局限性，师资力量偏重于经济管理类学科的财经院校学术氛围着实面临着诸多困难。 再者，财经院校的学生大多与钱打交道，形成了一种比较务实、功利的学校文化氛围。 所以，财经类院校普遍存在学术文化氛围不浓，学术性活动欠缺，学生参与学术活动的积极性不高等问题。
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财经院校大多注重校内基础设施的建设，缺乏对营造学术文化环境的关注，导致财经院校学生创新能力不足、学习目标实用化、学风功利浮躁等令人担忧的现象。 在管理上，行政气息浓厚，行政权力过大，学术权力相对削弱，学术创新机制不灵活，造成大学的精神文化失落。这些都是财经类院校学术氛围所面临的现状及共同问题。 以上问题都将严重影响财经类院校的可持续发展和培养全面创新型人才的目标实现。
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（二）问题提出
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细看目前我国高校校园的学术文化氛围，特别是财经类院校，校园里各种商业性比赛、体育活动等比比皆是，而专业的学术方面活动却少之又少； 大学生社团文化节屡屡出现，而专业性的学术交流会则十分罕见； 据有关报道表明，将近80%的学生对其所在学校的专业设置、教学质量和教师水平存在不满 。
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本研究采用实证研究分析财经类院校学术氛围的现状，及其影响因素分析，主要研究以下几个问题：
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1、学术氛围的理论研究，进行必要的文献综述，探讨学术氛围的概念内涵，财经院校学术氛围的现状，营造良好的学术氛围的必要性。
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2、通过对几所财经高校大学生的问卷调查及访谈，对数据及访谈资料进行分析，从而描述财经院校学术氛围的现状，并对不同变量在学术氛围上的差异进行分析。
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3、运用描述性统计及相关性分析等统计方法对问卷数据进行统计分析，并探讨学术氛围的影响因素并提出学术氛围营造的建议。
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（三）文献综述
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1.关于大学学术氛围相关概念研究综述
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众所周知，大学代表着一个民族、一个国家的最高文化，是思想、学术与创新的聚集地。 而学术作为大学不可或缺的一部分，自然得到越来越多学者和专家的重视。 国内关于大学学术氛围及其相关概念的研究也比较多。 例如，郭建耀在其论文中阐述了学术环境的概念及其构成，认为学术环境即是存在于以学术活动为主体，对此学术活动产生直接或间接影响的各因素总称； 学术环境不同于普遍意义上的环境，它具有层次性、变易性、相关性、综合性以及学术性的特点。 此外，他认为从不同的角度对大学学术环境进行划分，结果是不同的。 在此认识的基础，为方便深入研究，研究者提出将大学学术环境划分为校外学术环境和校内学术环境，它们又可以由不同的环境所构成。
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此外，国内多位研究者提到学术环境的重要性。 吴宁萍认为，建设浓郁的学术文化氛围，有利于培养大学生的独立创新能力和科学求实的态度。戚业国，宋永刚在其论文《论大学的学术生态环境建设》中阐述了学术环境之于大学发展的重要意义。文章指出，学术环境是大学的生命基础，构成一所大学活的灵魂； 一所大学的发展壮大离不开学术环境的创建； 学术环境提升一所大学的竞争力和底蕴，从而更好地培养出国家和社会所需要的各方面现代化新型人才。
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2.关于大学学术氛围现状和影响因素的研究综述
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赵菊扬通过对中国高校学术氛围的研究发现，由于历史或是其他方面的因素，中国高校的学术文化氛围的创建要远远落后于大学本身规模的扩大和名气的提高。 具体问题主要表现在：高等教育体制存在"重知识、轻素质”的不足； 科技教育素质方面的课程设置较少；高校的科研项目缺乏创新性以及高校科研条件欠缺等。
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赵雅在其硕士论文《研究生学术氛围调查分析及其影响因素》一文中提到，影响研究生学术文化氛围的因素除了导师和学校的管理制度外，社会风气也对学术氛围产生重大影响。 她认为导师的个人魅力、价值观和思想道德、指导方式和责任意识都能对学生自觉营造学术文化氛围造成影响； 学校学术规范制度、惩处机制以及评价体系和课程设置也能影响学术环境的创建。 此外，在市场经济发展日趋成熟的今天，大学校园充斥着学习目的的实用化和功利化的社会风气，这些都对学术氛围的营造产生负面作用。
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（四）研究价值
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本研究有很强的理论价值和实践价值。本研究对财经院校学术氛围进行探讨，有多方面的理论价值。 通过营造良好的学术文化氛围，可以提升大学生的创新能力和学术修养，培养其科学的方法和态度以提高其综合素质；可以优化教师的学术水平和教学能力； 可以在财经类院校校园中营造一种思想自由开放、学术百家争鸣的浓厚氛围。
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针对我国高校校园学术氛围的现状，研究影响财经院校学术氛围的因素，在理论与实践上探讨营造良好学术文化环境的重要性，能有效改善财经类院校在此方面的不足， 以更好地适应新时代下对培养大学生的需求，是财经类大学自主办学、更上一层楼的需要。 30
（五）研究方法与对象
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1.研究方法
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本研究在文献研究的基础上，采用定性分析和定量分析相结合的方法，定量分析主要运用问卷调查法，定性分析主要运用访谈法。
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（1） 问卷调查法
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问卷调查法是实证研究最常用的方法，具有以下优点：发放方式灵活可取，节约人力物力财力； 匿名填写可最大限度保证结果的准确性和客观性；有利于后续统计软件的分析运用。 本研究通过结合文献分析以及个别访谈来编制开放式问卷，统计工具采用spss19.0统计软件进行数据处理分析。 根据问卷输出结果以及运用统计软件对统计结果进行描述统计和相关分析，结合查阅的文献资料，运用专业知识进行分析，并提出解决对策和发展建议。 35
（2）访谈法
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在编制问卷后，我通过网络对我在财经类院校读书的三位同学进行了深度语音访谈。 他们分别来自中央财经大学、南京审计学院和上海对外经济贸易大学。 他们积极配合的态度非常利于我的研究。 在经过统计软件处理数据后，针对得出的结论又咨询了相关老师、查阅了相关资料，挖掘结论深层次的原因。
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2.研究对象
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本研究的对象是中央财经大学、南京审计学院、上海外经贸以及安徽财经大学四所财经类高
校在读的本科生。
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发放对象为上述四所财经高校的40余位本科生，每个学校分别发放12份问卷。 被试的专业背景涉及管理学、经济学和法学等领域，主要以大一、大二年级为主，性别男女均衡。 40
二、实证研究结果
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（一）描述性统计
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1.大学分布
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表2-1 您所在的大学名称？
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频率 百分比 有效百分比 累积百分比
45
有效
46
安徽财经大学 8 19.0 19.0 19.0
南京审计学院 11 26.2 26.2 45.2
47
上海对外经贸大学 11 26.2 26.2 71.4
48
中央财经大学 12 28.6 28.6 100.0
49
合计 42 100.0 100.0
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本研究的研究视角是财经院校的学术氛围现状及对策，所以我选取了四所国内知名的财经高校，对其学校的学术氛围做了问卷调查和深度访谈。 研究中我分别向每个学校发放问卷12份，共48份，回收42份，回收率为87.5%。其中安徽财经大学回收问卷共8份，回收率为66.7%； 南京审计学院和上海对外经贸大学都分别回收11份，回收率为91.7%； 中央财经大学回收12份，回收率100%。基本达到预期的目标。
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2.学术氛围现状调查
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表2-2 您觉得您所在学校的学术氛围如何？
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频率 百分比 有效百分比 累积百分比
54
有效
55
非常浓厚 5 11.9 11.9 11.9
浓厚 16
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不太浓厚
57
不清楚 5
58
合计 42
59
38.1 38.1 50.0 16 38.1 38.1 88.1 11.9 11.9 100.0 100.0 100.0
根据研究目的，我在问卷里设计了"您觉得你所在学校的学术氛围如何？”一题。 根据这有效的42份问卷的分析结果，我们可以发现，在四所财经高校的被试中，只有11.9%人认为其所在学校的学术氛围非常浓厚， 而认为浓厚和不太浓厚的被试分别占据38.1%的比例，觉得不清楚的占比为11.9%。 从这个数据我们可以看出，财经类院校学生对自己学校的学术氛围满意的比重，即认为学术氛围非常浓厚的比重仅仅一成左右，这反映出， 我国财经类院校确实存在学术活动低迷、忽视学术氛围建设，过度倡导实用主义的不良现状。 60
3.学术性活动
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表2-3 您所在学校举办学术性活动（比如学术讲座、学术报告、知识论坛等）的频率是 62
频率 百分比 有效百分比 累积百分比
63
有效 经常 23 54.8 54.8 54.8
64
一般 15 35.7 35.7 90.5
65
很少 2 4.8 4.8 95.2
66
不清楚 2 4.8 4.8 100.0
67
合计
68
42 100.0 100.0
表2-4 您是通过哪些途径来了解学校相关的学术性活动的？
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响应 个案百分比
70
N 百分比
71
学校海报等的宣传 38 40.9% 90.5%
72
自己在学校网站上了解
73
老师介绍
74
12 12.9% 11 11.8% 26.2% 28.6%
同学介绍 25 26.9% 59.5%
75
其他 7 7.5% 16.7%
76
总计 93 100.0% 221.4%
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从上面两个统计表格中，我们发现，认为自己所在学校经常举办学术性活动的被试占比为54.8%，基本一半左右，据相关统计资料显示，综合性大学， 特别是以北京大学为首的几所985综合性高校，认为学校经常举办学术性活动的比例大概七成左右。 这显示出，财经类特色院校确实存在学术活动不太活跃，忽视学术氛围的问题。 并且，我们从通过表2-4中可以看到，大多数被试选择学校海报等的宣传来了解学术性活动，而选择从学校网站了解的
比例仅为11.8%，这从侧面反映了， 学生对电子化、专业化的宣传方式的接触不够，学校没能有效利用这一手段来提高大家对学术活动的热情。
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4.学生对于学术性活动的态度
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表2-5 对于学校举办的学术性活动，您是
80
频率
81
有效
82
百分比 有效百分比 累积百分比 知道，但没参加过 9 21.4 21.4 21.4
知道且参加过一两次 25 59.5 59.5 81.0
83
知道且经常参加 7 16.7 16.7 97.6
84
不知道，从没参加过 1
85
2.4 2.4 100.0
合计 42 100.0 100.0
86
从上表2-5中，分析发现，对于学校举办的学术性活动，多数同学知道并且参加过一到两次，这一比例达到59.5%； 有差不多五分之一的被试知道学校的学术性活动但从来没参加过； 另外只有16.7%的被试知道且经常参加这类活动。 整体形势看来，这四所财经院校的学生对于参加学术活动的热情并不高。
87
表2-6 听了学术研究讲座，您觉得
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频率 百分比 有效百分比 累积百分比
89
有效 没作用 3 7.1 7.1 7.1
90
不太有作用 23 54.8 54.8 61.9
91
有作用 12 28.6 28.6 90.5
92
不清楚 4
93
9.5 9.5 100.0
合计 42 100.0 100.0
94
表4-6是针对听了学术研究的讲座后，被试觉得讲座有无作用所设计问题的统计结果。 我们可以看到，认为此类讲座有作用的人只有28.6%。 而大多数的被试认为这种学术性讲座对他们来说不太能够起到大的作用。 选择认为听学术讲座对其自身发展完全没作用的被试则是占了7%的比例。
95
表2-7 在您看来，学术性的讲座是？
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响应 个案百分比
97
N 百分比
98
枯燥无味 17 28.8% 40.5%
99
振奋人心 5 8.5% 11.9%
100
没兴趣 16 27.1%
101
38.1%
有意思 12 20.3% 28.6%
102
其他 9 15.3% 21.4%
103
总计 59 100.0% 140.5%
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表2-7反映的是在被调查者对学术性讲座的兴趣问题。 我们可以发现，占最高比例的两个答案是：认为学术讲座枯燥无味和没兴趣，它们分别占28.8%和27.1%； 而真正感兴趣的只有少数人。
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综合上述三表，我们可以分析得出，受调查的四所财经院校的学生对学术性活动的热情和参与度都普遍不高，甚至觉得此类活动是浪费他们的时间， 对他们未来的发展起不到任何作用。 其实这样的态度在财经高校很常见，是个共同的、长期的问题。
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5. 图书馆的作用
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表2-8 图书馆是学生学习生活的场所之一，您平均每周去图书馆的频率？
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频率
109
有效
110
1-3次
111
百分比 有效百分比 累积百分比 少于1次 16 38.1 38.1 38.1 18 42.9 42.9 81.0
4-6次 5 11.9 11.9 92.9
112
6次以上 3 7.1 7.1 100.0
113
合计 42 100.0 100.0
114
表2-9 您去图书馆的目的是？
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响应 个案百分比
116
N 百分比
117
自习 36 49.3% 85.7%
118
上网查资料 15 20.5% 119
上网娱乐
120
1 35.7% 1.4% 2.4%
享受图书馆舒适的环境， 121
比如空调 10 13.7% 23.8% 122
其他
123
总计
124
11 15.1% 26.2% 73 100.0% 173.8%
不是 2 4.8 4.8 100.0 132
合计 42 100.0 100.0 133
表2-11 您觉得您是学校学术氛围的营造者之一吗？
第二篇：内 容
活动内容：国际志愿者日组织募书
活动时间：
举办单位：中南大学信息物理工程学院
青年志愿者协会
协办单位：信息物理工程学院团学会
信息物理工程学院
青年志愿者协会
2005-11-24
关于在国际志愿者日
组织募书活动的策划书
志愿服务是一项高尚的事业。志愿者所体现和倡导的“奉献、友爱、互助、进步”的精神，是中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德和雷锋精神的继承、创新和发展。中南大学信息物理工程学院青年志愿者协会准备在20xx年国际志愿者日到来之际与海外中国教育基金会（Overseas China Education oundation）合作组织一次为贫困地区的中小学生捐助图书的活动。
附：海外中国教育基金会(OCEF) 是一个基于美国的助学组织。宗旨是帮助中国贫困地区中小学生的义务教育。在中国的主要项目是为贫困地区的中小学募捐图书和建立图书室。OCEF的所有工作人员都是义工，不从OCEF获得任何报酬。
一、活动背景：
19xx年12月17日，联合国大会通过40/212号决议，确定每年12月5日作为国际志愿者日，其目的是为了在世界范围内弘扬志愿者精神，宣传志愿者在社会和经济发展中的作用。
每年的这一天，世界各国都开展庆祝活动，以推动志愿者服务活动的开展。
二、活动目的：
弘扬志愿者精神，为贫困地区的中小学生的教育事业贡献一份力量。
三、活动简介：
院青协计划于20xx年12月5日左右举行一次大型的宣传活动，并借助此次宣传将募书活动持久开展下去（考虑到同学们手中适合中小学生阅读的书籍较少，我们计划将第一阶段的活动延续至下学期，以保证同学们能利用放假回家的机会带来一些合适的书籍。预计第一阶段活动将持续到20xx年3月）。如果各方面条件成熟，可以考虑将此项募书活动作为信息物理工程学院青协的传统逐届开展下去。
四、活动地点及负责人：
宣传活动地点：校本部饮食文化中心前、中南大学南校区七食堂前
校本部负责人：戴海波
南校区负责人：吴可嘉
五、活动步骤：
(一)前期准备
1．活动申请 ；
2．设计宣传板 OCEF组织有特制的宣传板报，可供直接使用；
3．设计及复印海报和宣传单 可参考OCEF组织的特制海报和宣传单；
4．在校园网BBS发表募书帖 借助科实部网站的管理权限，对募书活动在网上进行积极宣传；
5．大力开展本院的内部宣传 通知全院各班青协负责人务必在班级内作好宣传工作，让他们将此次活动的精神和意义详实地传达给班级每一位同学，争取在本院同学中募到更多书籍；
6．制作书籍募集明细表 供集书负责人登记捐书者个人以及所捐书籍的详细信息；
7．为捐书者准备小纪念品若干 如OCEF组织特制的书签等。
(二)活动实施：
1．12月4日前完成前期宣传工作 将海报贴在所有学生宿舍楼下及人流密集区（食堂、教学区和宣传栏）；
2．12月4日（周日）组织大型的宣传活动 宣传板分别于南校区七食堂前、本部饮食文化中心前展出，志愿者派发宣传单，并向大家介绍本次活动具体流程及开展意义；
3．确定固定的收书时间和收书地点 由专人负责收书和书籍信息登记工作，便于该活动的长期开展；
4．书籍的托运工作 在募集到一定数量的图书之后，分类整理托运到OCEF组织的受助学校。
(三)注意事项：
1．海报尽可能持久的保留，避免被覆盖；
2．南校与本部的协调；
3．图书的管理和保存；
4．由于活动规模较大，历经周期较长，所需人手较多，可考虑让04或05级的一个班级来承办此次活动；
5．在书籍质量上严格把关，以适合农村中小学生阅读为标准。如果收到一些不合要求的书籍，我们将作为旧书变卖，所得现金将购买适量适合的图书或者作为包装费用；
6、关于图书托运，要事先找好运输公司；
7．所有费用一律以#5@p作为报销凭证。
六、活动预算：
横幅 2条 10元/条
宣传板 2块 70元/块
海报（A3纸张） 80份 0.15元/份
宣传单（A4纸张） 1000份 0.07元/份
书籍募集明细表（A4纸张） 70份 0.05元/份
纪念书签 200份 由OCEF供给
书籍托运费用（铁路慢运） 300公斤 费用由OCEF供给
合计：10*2+70*2+0.15*80+0.07*1000+0.05*70= 245.5(元)
七、预计影响：
1、预计募书500本左右，为农村中小学提供可贵的精神食粮；
2、弘扬志愿者精神，扩大了我院青协在全校的影响，达到“双赢”的效果。
信息物理工程学院青年志愿者会
生物技术系第三届内部学习交流活动策划方案
一、活动意义：
为了加强各部门同学之间沟通了解，彼此之间更多的接触，相互促进，共同进步。共创我系的和谐美丽家园。
二、活动主题：同心协力 共创佳绩
三、主办单位：生物技术系
四、承办单位：生物技术系团总支学生会秘书处、外联部
五、活动时间及地点：20xx年4月7日（星期三），7：30-10：00，东6-401。
六、活动对象：生物技术系团总支学生会全体成员。
七、邀请嘉宾：生物技术系团总支学生会常委团、院外联文秘部部长。
八、活动流程：7：00-7：30入场→7：30主持人的开场白、介绍到场嘉宾及各部门→7：35趣味抢答→7：40部门才艺展现→8：25智力抢答→8：30抢椅子→8：50心连心猜图→9：10个人自由展示→9：40颁奖→9：45主席总结→9：55拍集体照→10：00清理会场
九、工作安排：
十、经费预算：
十一、突发情况：视情况而定。
生物技术系学生会秘书处
二○一○年三月二十三日
活动细则
一、成员签到时拿号码牌。
二、主持人介绍到场嘉宾及常委评分团，介绍活动意义及活动流
程 。
三、 主要活动安排：
1、趣味抢答
7：35开始，由主持人出题目，数3声后，开始举手抢答，在回答之前先介绍本部门的所有成员，再进行答题，答对了可获得一份精美小礼品，并可以抽取号码，被抽中的人，只要能正确说出抽号码人所在部门的所有成员，即可获得一份小礼品，否则这份小礼品归抽号码人所有。如果举手抢答的人没有答对，就不能获得礼品，则主持人读下一道题， 观众重新抢答。
2、 部门才艺展现
各部门演出一个节目，表演方式多种：可说、可唱、可演，按各部门抽取到的号码轮流上台表演，每个部门表演结束之后，评委举号码牌给予打分。
3、智力抢答
8：25开始，由主持人读出题目，数3声后，开始举手抢答，答对了可获得一份精美小礼品 ，没有答对，主持人出下一道题，继续抢答，时间到停止出题，进入下一个节目。
4、抢椅子
8：30开始，各部门派一个成员代表出场，室内有7张椅子摆成一个圆圈，各部门代表都站到圈外，跟随一段音乐，大家绕着圆圈朝同一个方向绕跑，当音乐停时，各代表就以最快得
速度坐到椅子上，没有坐到椅子者即将被淘汰，第一次淘汰2名，拿走1张椅子，紧接着每一次淘汰一个，并拿走1张凳子，最后一名为胜利者，获得一份精美小礼品，并在其部门加4分，第二名加3分，第三名加2分，第四名加1分。
5、心连心猜图
8：50分开始，各部门派出2名代表，简称A和B，在限定的2 分钟内完成任务，即：A 面对黑板，B说出屏幕上图案，A根据B说出的图案画出相应的图形，该部门的其他成员可以替换B，但是不能替换A。在此过程中，A不能转脸看屏幕和观众，每一次上台两个部门同时进行比赛，评委对画出图案打分。
6、个人自由展示
9：10开始，各成员围绕本次活动的主题自由上台发言，一人只限一次机会，每人5-6分钟，只限6个名额，每位上台的成员可为本部门加2分，并加上评委的评分，同时还获得精美小礼品一件。
7、 对本次活动分数累计前四名的部门进行颁奖。
8、 邀请团总支学生会主席覃健鸿对本次活动进行总结。
9、 照集体照。
10、 22：00活动结束。
11、清理会场。
附：所需音乐。各部门所需音乐自行负责。
附：评委评分细则参照
1、礼仪形象、言行举止、参与态度。
2、介绍方式、细节、特色、镇定、自然。
3、部门才艺展现环节，提到部门成员名称、部门特色活动、部门职责、部门口号可适当加分。
4、心连心猜图环节，部门团结程度，配合默契程度给予适当加分