人才的选育用留智慧_人力资源_诺达名师
《人才的选育用留智慧》课纲
课时标准：一天（6小时）
参训对象：企业HR人员、中层以上管理者等
授课方式：讲授+案例分析+情景演练，注重训练，突出实战、实用性
课程目标：让管理者掌握人才的选育用留技巧，实现更好留住人才的最终目的。 课程主要内容：
一、很多企业在选拔人才时的误区是什么？
1、企业招聘人才的主要目的？
2、管理者在选拔人才时，是为自己用，还是企业用？
3、很多企业的管理者是招比自己优秀的，还是不如自己的？
4、人才的价值体现？
二、作为面试官的姿态及对人才选拔重要性的理解
三、面试甄选人才的核心技巧
1、有效设置面试问题的两大关键
2、面试座位设置的专业技巧
3、情景面试的实用技能训练
案例：某上市制药企业面试财务经理
4、对骨干、管理人员的“非常规”选拔面试流程
案例：某机械制造企业选拔生产部经理
5、掌握有效识别求职者虚假信息的技能
案例：行为事件访谈法的有效运用技巧
四、制定员工培育与发展计划
1、根据岗位素质模型，开发相应课程
2、完善培训体系，加强员工入职、在职和晋升培训
3、规划企业发展愿景，激发员工树立个人发展目标与计划
4、如何为新员工选派合适的师傅（传帮带的注意事项）
案例：某制造企业如何为车间新员工选派师傅。
5、密切对员工的跟踪服务、绩效反馈与沟通
6、为员工提供有针对性的锻炼、学习机会，让下属获得快速成长
7、制定培养接班人机制，做好人才梯队建设
案例：世界500强企业如IBM公司的接班人制度。
五、如何用好人才
人才的选育用留智慧_人力资源_诺达名师
1、坚持公平、公正、公开、透明的原则
2、善于合理授权（授权不等于放权）
案例：某制造企业授权下属发一份重要传真。
3、用人之长，人尽其才，把合适的人放到合适的岗位上
4、大胆任用有专长的员工
案例：某上市服装企业物流中心任用有专长员工带来的成效。
六、用合理的薪酬绩效激励机制留人
1、建立公平、合理的薪酬制度
2、真正有激励性的绩效管理
案例：某食品生产企业发放年终奖金
3、物质激励、精神激励、短期激励、长期激励
案例：某汽车配件制造企业对员工的长期激励措施
七、用人性化管理制度留人
1、关心、尊重并信任员工
2、实现人性化管理的三大定律
案例：某机械制造企业人性化管理的具体做法。
3、建立良好的申诉系统
4、处理问题员工
5、及时有效地传达公司政策
八、依靠管理者的魅力留人
思考：部门员工（尤其是骨干人员）流失的两大核心关键？
案例：某制造企业两个生产车间人员流失的差异。
1、掌握影响下属的四个关键
2、掌握对员工引导性沟通与激励的实用技巧
案例：某知名电动车销售员
九、用员工职业生涯规划塑造人才
1、分析组织发展与员工个人职业生涯发展
2、结合组织发展战略，帮助员工制定职业生涯规划，实现自我价值
3、建立合理的员工晋升制度，不断提高企业和员工效益
4、个人职业生涯规划的方法
1）SWOT分析法 2）5WHAT思考法 3）PPDF法 4）内外匹配分析法 5）树立偶像法
5、帮助员工进行职业生涯规划的基本步骤
1）职业生涯诊断
人才的选育用留智慧_人力资源_诺达名师
A、什么样的工作适合我
B、个人职业定位
C、职业兴趣
D、九型人格与职业选择的匹配
E、霍兰德——六种职业性格的分类及应用
2）确定职业发展目标
A、确定自己所在职业生涯发展的周期 B、确定职业发展长、中、短期目标
3）设定职业生涯发展路线（纵向、横向、核心）
案例：某制造企业为员工设置的发展路线。
4）制定弥补差距的行动方案 5）实施行动
6）评估与反馈
十、用和谐的企业文化氛围留人
1、真正推行“内部客户关系”
2、留住人才的四个机会
3、快乐工作
第二篇：人才 智慧
人才 智慧
十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 [春秋]管仲《管子〃权修》
去小知而大知明，去善而自善矣。 [战国]庄周《庄子〃外物》
圣人无全能，万物无全用。 《列子〃天瑞》
人虽智，而不遇时，无功。 [国]吕不韦《吕氏春秋》
大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。 [秋]老聃《老子》
剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。 韩婴《韩诗外传》
学问，不能致圣。 [刘向《说苑〃谈丛》
人才无定珍，器用无常道。 [葛洪《抱朴子〃广譬》
人各有能，因艺授任。 [
《后汉书〃张衡传》
才能成功，以速为贵；智能决谋，以疾为奇。 [刘昼《刘子〃贵速》
试玉要烧三日满，辨才须待七年期。 [战春汉]晋]南朝]范晔齐]唐]
自居易《放言五首》
择天下之士，使称其职，居天下之人，使安其 [唐]
柳宗元《梓人传》
才者，德之资也；德者，才之帅也。 [宋]司马光《资治通鉴〃威
烈王二十三年》
天下之人，材德各殊，不可以一节取也。 [宋]
司马光《资治通鉴》
人不可求备，自当舍其短而用其长。 刘晌
《旧唐书〃萧璃传》
人各有才，才各有小大。小者安其大而无忽于小，小者乐其小而
无慕于大。是以各适其用而不丧其所长。
[宋]苏轼《应制举上两制书》
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。 [宋]
胡瑗《松兹县学记》
夫善国者，莫先于育才；育才之方，莫先劝学。 [宋]范仲
淹《上时相议制举书》
多能者鲜精，多虑者鲜决。
[明]刘基《郁离子》
人才各有所长，不可偏弃。 《宋史〃刘拯传》
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 [清]
龚自珍《己亥杂诗》
江山代有才人出，各领风骚数百年。 [清]
赵翼《瓯北集〃论诗》
天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长
的民众产生、生育出来的。 鲁迅《坟》
即使是天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一
样，决不会就是一首好诗。 鲁迅《坟》
尊重知识，尊重人才。 邓小平《尊
重知识，尊重人才》
形成天才的决定因素应该是勤奋。古往今来攀雾就的人并不都是天资
高，有许多天资差的人留。经过勤学苦练也做出了很好的成就。有几
分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练
是成正比例的。 郭沫若《学者论学》
天才是努力生活的结晶，也决不是不中用者、怠惰者、冒牌货。
郭沫若《郭沫若全集》
天资并不带来任何技巧，天资只提供学习任何技巧的可能性。
茅盾
《勤奋、毅力、方法》
人类真是奇怪的动物，有所谓"智慧"。以有智慧故，从最初劳动
时或惊骇时所发出的呼声，进化而为互通情意的语言，由语言而造出
文字，用文字记载事物，产生了"书"这一类东西。 叶圣陶《从焚书到读书》
智慧是一位不速之客，无须拒绝，也不必强 闻
一多《诗与批评》
唯中国人之聪明有西方所绝不可及而最足称异者，即以聪明抹煞
聪明之聪明。聪明糊涂合一之论，极聪明之论也。 林语堂《中国人之聪明》
能力之养成，常有待于实际应付问题与处理事务时之虚怀默察，
及领悟窍诀。故"学"与"为"常可兼程并进，互有裨益。 邹韬奋《韬奋文集》
创造是前进，改良是落伍。 陶行知《中
国大众教育问题》
要继承才能创造发展，继承是创造发展的基础。最能创造发展的
人，也是最会继承的人。 徐特立《札记摘录》
人是有思想的动物，不会想，有愧于为人。 谢
觉哉《谢觉哉杂文选》
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 华罗庚，引自19xx年1月1
日《中国青年报》
天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来伟大科学发明
是不可想象的。
华罗庚《学
习、学习、再学习》
平时事无大小，时刻用心留意，再加上一心一意刻苦锻炼，处处追求，总有一天水到渠成。所谓"天才"，其实都是从小艰苦磨炼出来的。 盖叫天《粉墨春秋》
任何人，不管他的天资如何好，成就多么大，只要停止了努力就不能继续进步：今天不努力，明天就落伍；长期不努力，那就必然完蛋! 钱伟长《学者论学》
即使一个天才极高的人，想精通几门科学，也须先学好一门，再去学另一门，先作这么个专家，再作那么个专家。假若他同时抓几样，他就永远一样不专，一事无成。
老舍《我热爱新北京》
天才在某种程度上是汗水的结晶物。 秦牧《象和蚁的童话》
小聪明的人，往往不能快乐。大智慧的人，经常笑口常开。 三毛《随想〃伤》