课题总结（364篇）

提高民族边远地区初中学生英语口语交际能力的实践与研究课题总结报告大通四中尹斐李坤一、课题的提出（一）现状分析根据《中小学英语课程标准》的目标，暨培养学生具有较为熟练的语言技能，比较丰富的语言知识，学习过程的体验…

数学自主学习的技能研究课题中期总结李升近几年来我校坚持学习，探索新课程背景下数学《导学案》教学方法在学科中的渗透运用，实施分层教学，师生互动合作交流，把握时机引导促进学生思维能力的全面发展与提高。我校自申报《导…

【沁源县小学高段语文课堂诊测观课议课教研活动心得体会】加强语用教学发展学生语言城北小学宋拉琴为期两天半的沁源县小学高段语文课堂诊测观课议课教研活动落下帷幕，我恍如拨开云雾见青天，收获了许多惊喜与顿悟。二十多年的…

《小学高年级语文课内外阅读知识整合能力的实验与研究》课题阶段总结新乡市实验小学课题组杨玉莹李宝菊“人有三宝精气神，腹有诗书气自华”。做人，不可忽视读书培养气质，气度的作用。读书，埋头沉进去，昂首读出来，与未来沟…

《学科教学渗透德育的实践研究》课题总结在周校长、唐校长等领导的科学决策和大力支持下，在课题组成员的全面参与和积极探究中，学校课题研究在本期得到了进一步的拓展和深化，真正开创了课题工作求真务实的良好局面。一、采取…

营造书香班级，培养博爱精神的研究“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了全社会的共识。在学校开展“营造书香校园，培养博爱精神”的活动下，我作为一名班主任，立足于大阅…

《如何提高小学生写字能的探索》课题总结张小华我于20xx年x月开展了课题“如何提高小学生写字能的探索”。汉字是中华文化的根，把中国字写得规范漂亮，是每一个中国人应做到的。把学好汉字纳入课程改革中，进行写字实验的…

“小学语文学困生阅读能力的培养”课题总结金十一小李惠芬阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力…

小班化条件下关于家庭教育策略的研究——课题总结小班化教育与大班教育在教育目标和理念上没有根本的区别，只是小班化教育使“以生为本”“学生个性发展”成为可能。小班化教学的根本宗旨是关注每一个。而人一生所受的教育中，…

学困生作业督导小课题总结班级中的“学困生”常被人歧视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲“除之而快之”。近几年来，由于九年义务教育的普及，新课程标准的实施，其目的是为了提高国民总体素质。但班级的“学困生”却似…

全国教育信息技术研究“十二五”规划课题——《网络环境下减负增效教学研究》课题工作第一阶段个人总结1、本学期课题研究计划本学期课题研究的班级是六四班，全班人数38人，约占全年级人数的20%，选用的是北师大版第十二…

20xx-20xx学年中国学前“十一五”课题—“生活化手工装饰教育实践研究”子课题总结组长：黄美英课题组成员：林汝洁、吕萍、肖杏影、缪晓馨、林玉芝、张冰手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，手工活动有利于开发幼儿的…

汽轮机真空度的保持课题总结热力公司1＃机组自初期试运开始，真空度很低，经过停机后进行查漏，发现后气缸与凝汽器连接法兰处泄漏，井处理，开机后机组真空保持在95－96KPa左右。后三抽投入，虽随着抽汽量的加大真空逐…

《传统文化重在育人》课题总结刘德凡从200xx年x月份开始，我们承担了《传统文化重在育人》，至今已有一年半的时间。回顾过去的研究工作，现对本期做如下总结：1、自课题组成立以来，我一方面认真学习《语文课程标准》，…

《卷取机夹送辊更换周期的优化》课题阶段性总结一课题实施的背景：夹送辊是卷取机最重要的设备之一，每年夹送辊的消耗量在10个左右。夹送辊更换周期是否合理，将会影响到夹送辊的稳定运行，影响到正常的生产秩序，影响到卷型…

课题总结阶段调查问卷在“新课程下多媒体与高中数学教学的整合”这一课题研究的总结阶段，为了能更准确地掌握课题实施过程中，学生学习态度、学习习惯、学习方式的变化、综合能力的发展，设计了学生调查问卷。一、调查问卷及调…

“如何培养小学高段学生良好的数学作业习惯”课题研究总结一．研究背景我校地处县城南端，是富城镇的一所中心小学，但学生大多都来自于农民家庭，家长文化层次不高，家庭教育引导性不强，正因为如此，孩子的作业习惯培养存在很…

小班美术课题阶段性总结发表于：20xx-02-20查看：评论：(育儿园（9ye.com）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)8590幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美…

乌梁苏小学主题班队会课题研究活动总结乌梁苏小学主题班队会课题研究，共11个班集体积极的参与了此项活动，在此项活动中，班主任首先制定了主题班队会课题研究计划，根据计划各位班主任和各个班学生投入了大量的心血和汗水，…

“问题互动、分层达标”教学法——教改课题总结北固中学课堂教学是教学的主渠道，是学生掌握知识、培养素质和能力、开发智力的主要途径。长期以来，传统的教学方法没能使学生成为教学主体，学生往往处于消极、被动、受压抑的状…