《传统文化重在育人》课题总结
刘德凡
从200xx年x月份开始,我们承担了《传统文化重在育人》,至今已有一年半的时间。回顾过去的研究工作,现对本期做如下总结:
1、自课题组成立以来,我一方面认真学习《语文课程标准》,提高自己的业务水平,转变教学理念,另一方面就是加强理论修养,逐渐把自己的教学实践转化成理论。
2、特别是参加县上和学校组织的专题活动,提高自己这一课题的研究水平。
3、在日常的教学工作中,认真联系课题实际,教学实际,做好教学反思。现在看来,基本按原定计划完成。
4、积极撰写科研论文,每期都按时按质完成。
5、我们课题组成员认真组织学生参加各种活动。
6、开展丰富多彩的活动,搞出课题特色。
自开展课题研究以来,我们课题组每学期都制定一定的活动计划,开展富有我们课题特色的系列活动。
<1>我在学生中组织以书写《论语》内容为主的硬笔书法大赛,每个同学参加,不少同学成绩不错。
<2>开展积累《论语》中的经典名句活动。要求每个学生积累《论语》中的经典名句,指出其出处、含义。并谈谈她对我们的启示。比赛数量和质量。不少同学成绩斐然。
<3> 开展讲《论语》中人物故事活动。人人收集一两个《论语》中的人物故事,并能绘声绘色的讲出,最后要谈谈它对我们的教育意义。
此外,我还组织关于传统节日的一些活动,“古典诗词朗诵演唱会”。等
通过开展一系列的活动,极大的调动了学生学习传统文化,特别是对儒家经典《论语》的热情,也相应培养了他们诵读的习惯,提高了学生的古诗文阅读理解能力。与此同时,古典文学中所蕴含的传统美德,也渐渐影响了学生的心灵。比如,“学不可以已”、“其身正,不令则行”、“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”等等。像这些思想,在他们的作文中都能表现出来。这段时间,我们课题组有意识的给学生布置了一些作文题目,来检查他们的思想动态。比如,“谈孝道”、“心态”“与名人对话”等。通过这种方式,我们发现,学生们经过一段时间的古诗文阅读,心态确实得到了某些调节。
总之,这学期,确实做了一些相应的工作。坚持每课都尽力挖掘传统文化的教育因子,对学生进行思想行为的教育,活动期间,坚持
总结上一阶段工作,讨论完善下一阶段计划。我们相信,在各位领导的大力协助下,我的课题一定会按预定时间顺利结题。
第二篇:传统文化课题总结
《学习传统文化 培养人文精神》课题阶段总结
20xx年下
课题设立以来,我们始终坚持以校本课程为依托,以学习、应用《国学经典》和《好习惯好人生》为指导,强化学习,更新观念,努力优化教学过程和教学手段,探索教学方法创新与应用,促进《国学经典》和《好习惯好人生》在课堂教学中的实施和小学生语文素养的提高。结合课题计划,现将本学期在课题实施方面的工作总结如下:
一、继续深入文本,展开传统文化学习
依照贴近教材贴近学生的原则,本学期选择了《论语》、《中庸》、《古文》、《菜根谭》《孝经》等知识作为学习材料。以 “诚信”“美德”“志向”“人格”“智慧”等主题为切入点,与传统文化联系紧密,适合传统文化学习,同时配合了课内文言文的学习及拓展。一方面训练了文言知识基本功,一方面感受传统文化,接受传统文化的熏陶。准备利用暑假组织学生继续阅读文学名著《三国演义》和《童年》,尝试读大书,学会读大书,感受其中的人文气息。
二、在丰富多彩的活动中推动实验开展
利用课前3分钟开展学习活动在每堂课开始的3分钟里让学生集体背诵一首古诗、解释一个成语、填写古典名著的书名人物及人物的故事。班级还举行了“传统文化”积累展览,让学生在寻找精神的同时走进传统,感受传统经典的无限魅力。班级开展了经典诗词诵读比赛,有刘弘博、黄心怡和刘佳辉等学生成绩优异。
三、今后的课题研究工作
1、在推进中改进:比如:学生诵读的内容、校本课程的教学模式、学生评价的体系,在不加重学生学习负担的前提下,如何使课题研究、校本课程的教学更有效和有趣?
2、创新更丰富和有趣的活动和实践活动。除了一系列常规的活动,如:书法、诵读擂台等活动之外,再创新出新的活动形式。活动的深度上也要有所提高,学生可以更深入地学习《论语》。
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