课题:七年级语文上册《渔夫的故事》
课型:主读课文
上课时间:20xx年11月
作者:杜忠伟
单位:滕州市西岗中学
电话:136xxxxxxxx
日 15
课前预习:
1、了解有关《一千零一夜》的故事,激发学生的求知欲望。
2、熟悉故事情节,练习对话朗读,领悟人物性格。
3、结合思品课,把握善恶标准。
相关课程标准:
“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。”
教学目标:
1、学习本文运用外貌、语言、动作、心理描写来刻画人物。
2、准确把握人物性格的复杂特点。
3、要相信人的聪明智慧,对邪恶势力既要敢于斗争又要善于争。
评价任务:
1、复述故事,力求创新,更加吸引大家。
2、分角色朗读课文。
3、探讨原故事的主题与课文故事的主题的差异。
教学重点:
渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析。
教学难点:
课文是怎样把现实生活与丰富的想象结合起来的。
课时安排:1课时
教学过程:
一、谈话导入,板书课题:
同学们,大家读过《一千零一夜》这部书吗?——读过。
知道这是一部什么书吗?——阿拉伯民间故事集。
为什么取名叫《一千零一夜》呢?——相传古代印度与中国之间有一个萨桑国,
国王山鲁亚尔痛恨王后对他的不贞,就把她杀了。以后国王每天晚上娶一个王后,到第二天早上就把她杀掉。当时宰相的女儿山鲁佐德为了拯救其他无辜的女子,自愿嫁给国王。晚上,她给国王讲故事,讲到最紧要的时候天就亮了,国王急着要去早朝,但为了听故事的结局,国王就把她留了下来。此后,她每天晚上给国王讲故事,故事一个接着一个,一直讲了一千零一夜。最后,国王终于被感化了,同山鲁佐德王后白头偕老。这就是《一千零一夜》的故事内容。
《一千零一夜》又名《天方夜谭》(我国古代称阿拉伯地区为“天方”,“谭”通“谈”),它是一部著名的阿拉伯民间故事集,是世界著名文学作品之一。高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。今天我们要学习的《渔夫的故事》这篇课文就选自《一千零一夜》这部民间故事集。板书:渔夫的故事。
二、复习民间故事的一般特点:
既然《渔夫的故事》是一则民间故事,那么这节课我们就根据民间故事的特点来学习这篇文章。首先,我们请同学们来回忆一下什么是民间故事?民间故事一般有哪些特点?
指名回答,教师择要板书:鲜明的人物性格,语言口语化,富有浓郁的生活气息和地方色彩,立足于现实而又富有幻想,完整的故事情节。
下面老师请问大家的是“完整的故事情节”一般包括几个部分?齐答,板书:开端,发展,高潮,结局。
过渡:接下来请同学们打开课本,用最快的速度按“开端,发展,高潮,结局”给文章划分为四个部分,并用最简明的语言概括其主要内容。
三、理清课文结构:
1、学生稍作思考、讨论后回答,板书:(1-2)捕鱼捞瓶,(3-15)放魔出瓶,(16-23)诱魔入瓶,(24-25)投瓶入海。
2、小结:故事情节不仅完整,而且曲折生动,扣人心弦,表现了作者丰富的想象力和构思能力。
过渡:故事里写了两个人物,一个渔夫,还有一个魔鬼,下面我们来分析一下这两个人物有没有鲜明的性格特点?板书:渔夫,魔鬼。
四、分析人物形象:(鲜明的人物性格。)
1、分角色朗读对话,其他同学边听边划出有关语句来分析其性格特点。
2、指名回答,教师点拨,择要板书:诚实善良机智勇敢;凶残狡猾卑鄙愚蠢。
3、小结并过渡:刚才我们主要是从人物对话中来分析人物的性格特点,课文除了对话描写之外,还采用了哪些描写方法来塑造人物形象的?
4、稍作思考,指名回答:对渔夫有心理描写,对魔鬼有外貌描写。
5、指名朗读心理描写的语句,分析心理描写的作用。(1)喜悦好奇的心理,推动故事情节向前发展。(2)写出渔夫思想的转化,这时他已清醒地认识到要用自己的智慧去战胜魔鬼,表现了他的机智勇敢。这处心理描写是作品的精华所在,它深刻地揭示了渔夫之所以能战胜魔鬼的根本原因,也使故事情节发生了180
度转折,既出乎意料又合乎情理。
6、分析外貌描写的作用。指名回答运用了什么修辞手法——比喻;师生对口朗读(老师读本体,学生读比喻词和喻体);分析作用:生动形象地刻画出魔鬼面目的凶恶。
7、小结:作者运用对话描写和心理描写给我们塑造了一个诚实善良,机智勇敢的渔夫;运用对话描写和外貌描写给我们塑造了一个凶残狡猾,卑鄙愚蠢的魔鬼。人物性格鲜明。
过渡:民间故事的第三个特点是“语言口语化??”,请同学们举例说明。
五、分析语言特色:(语言口语化,富有浓郁的生活气息和地方色彩。)
指名举例说明。
“所罗门啊,别杀我,以后我再不敢违背你的命令了!”体现魔鬼开始时的心有余悸。“别啰唆了,”魔鬼说道,“反正你是非死不可的。”体现魔鬼的狰狞面目,其凶残本性暴露无余。“渔夫,刚才我是跟你开玩笑的。”则又把魔鬼的狡猾多变展现出来
从渔夫的心理活动到“我没有亲眼看见,绝对不能相信。”到“你是骗鬼!”充分展现渔夫的冷静沉着、聪明机智。
过渡:课文以完整的故事情节,用口语化的语言,叙述了渔夫机智地战胜魔鬼的故事。那么这个故事里面,哪些是现实的?哪些是幻想的?作者是怎样把现实生活与丰富的想象结合起来的?
六、分析“立足于现实而又富有幻想”的艺术特色:
1、讨论后指名回答:课文所写的哪些是现实的?哪些是幻想的?
2、教师小结:渔夫是现实生活中的人物,在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质,是正义力量的代表;魔鬼是幻想中的人物,但是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的,在它身上集中反映了各种反动派的种种本性,是邪恶势力的化身。板书:正义,邪恶。
渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的,但是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶,真善美与假恶丑斗争的曲折反映,最后的胜利则寄寓着劳动人民美好的理想和愿望。
过渡:那么这个美好的理想和愿望具体指什么呢?也就是说,最后的胜利说明一个什么道理?
七、明确主题思想:
指名回答: 正义的力量一定能战胜邪恶的势力。对像魔鬼那样的敌人,要敢于斗争,善于斗争,决不能心慈手软。
教师板书:正能压邪。
八、课内思维训练:
题目:(1)《魔鬼被投入大海以后》,(2)《假如渔夫在前三个世纪里解救了魔鬼》。 要求:想象合理,表达流畅。谨记故事,学会做人:假如在生活中你也遇到了像魔鬼那样的恩将仇报的恶人,你会如何对待?现实生活中你是否很在意对别人感恩,说一说,你是如何做的?
九、奇思妙想,故事新编:
1、阅读练习、探究 三、《一千零一夜》的结尾时魔鬼改邪归正,给渔夫指出发财之路。本文删掉上述结尾。你认为那种结尾方式更好?展开课堂小组辩论。
2、课文的结局编得很精彩,但我觉得同学们很聪明,创新能力很强 ,完全有可能编一个同样精彩,和课文不同的故事结尾。请每个小组同学紧接着15小节开始,根据民间故事情节曲折,想象丰富的特点,大胆想象,给故事另外编一个合乎情理的结尾,并说明这样设计的理由。
由组长展示小组设计成果,并说明理由。
同学们能不能就刚才几位同学的设计比较一下,看哪个结尾好,哪个更合乎故事情节的发展,请试作评价。
十、结束语:
通过今天的学习,我们知道邪恶并不可怕,只要有智慧,就可以战胜邪恶。智慧的获得,无非两条途径:一是刻苦努力的学习,二是勤于动脑。只要我们不断地学习科学文化知识,用学到的知识武装自己的头脑,即使遇上了邪恶的敌人,也不用畏惧。同时也让我们明白,知恩必报是一条人生之准则,在生活中我们要学会感恩,懂得感恩。
十一、课外作业:作文训练,继续完善课内思维训练。A组同学完成题目(1),B组同学完成题目(2)。
(1)《魔鬼被投入大海以后》。
(2)《假如渔夫在前三个世纪里解救了魔鬼》。
要求:想象合理,表达流畅。
教学反思;
1、七年级学生喜欢接受民间故事,学习趣味盎然。掌握程度较好。特别是曲折离奇的故事情节,跌宕多姿,波澜起伏,让学生回味无穷。故事新编又让学生争先恐后,尽展风采,满足了学生的成功感。
2、哪种结尾更好的辩论比赛,学生更加体验到事实胜于雄辩,真理越辩越明的道理。
3、驾驭课堂的能力还需加强,避免课堂失控。学生的创新还需要正确引导。
第二篇:续写《渔夫的故事》
续写《渔夫的故事》
发表时间:2010-08-17 15:07:46 [查看原文] 从此以后,渔夫回到镇上,他每见到自己的乡亲就告诫说:“你们以后去撒网捕鱼时,只要捞到一个黄铜胆瓶,就立刻再放回去,我们不要贪财,因为那里面住着一个魔鬼,他无恶不作,恩将仇报!”渔夫还把自己经历的事情,告诉了乡亲。很多年过去了,有一位青年,家里很穷,常常梦想自己发财,便独自去海边捕鱼,把捞到的鱼都又放了回去,一直到看见黄铜胆瓶才露出笑意。周围的人见了都劝他,别忘记渔夫的话呀!可他不听,把魔鬼救了出来,这次青年没有了逃跑的办法,魔鬼说话:“哈,你选择你的死法吧,我两面就把你杀掉!”青年选用了上次渔夫的方法,可魔鬼没有上当,一下子把青年给杀死了。乡亲们都十究宛惜地说道,真是“不听老人言,吃亏在眼前呀!”
《渔夫的故事》续写
作者: 郑楚亮 发表于:2006-06-16
聪明的渔夫靠自己的智慧战胜魔鬼后,又过了100年。渔夫的孙子也成了一个当地出色的渔夫。不过他对每一件事情都非常好奇。有一天,他打鱼的时候也捞上了那个爷爷跟他说过的瓶子。于是,渔夫的孙子想:“我的爷爷曾经告诉过我们;‘要小心一种瓶子,他的身体巨大无比,头发像绳子一样,牙齿向大石块,眼睛像灯笼,鼻子像喇叭,如果那个瓶子的上面放那个锡这所罗门的封印,那就是他—怪物了。'所以我要立刻把这个瓶子给卖了。 正当渔夫的孙子要走到市场去的时候,里面的凶神说: “我的主人呀,你若把我给放了,我一定满足您三个愿望,也可以将全世界的宝藏指点给你,还可以让您一辈子都可以享受荣华富贵。”我呸,妖魔,你别想害我,我知道你是坏透的凶魔,你曾经跟所罗门做斗争,然后被所罗门锁在这个瓶子里。”“那你为什么知道我这么大的身子能够装得下这么小的瓶子呢?”渔夫的孙子想了想:他说的也有道理,爷爷以前也没有跟我说过他为什么装得下了呢。渔夫的孙子的好奇心突然不知不觉地起来了。 “妖魔连忙说:“只要你放我出来,我一定教你怎么用自己高大的身子弄到这个矮小的瓶子里。”渔夫的孙子说到:“我考虑考虑吧!”于是,渔夫的孙子想:“如果我能学会着一种法书,我要赚钱就容易多了,不用每天都到这里来打鱼。于是,渔夫的孙子正想打开瓶子,渔夫连忙说:“孙子,你不能打开,魔鬼的话不能信。这时,渔夫的孙子才领悟过来。
渔夫的故事续写
作者:黄一韬 时间:2009-05-21 浏览次数:542
话说渔夫正想把这“害人”的瓶子扔出“九霄云外”,可是,他转眼一想,虽然现在我把它扔得很远很安全,不过万一以后,谁又打开了这瓶子,那该怎么办?那个魔鬼到时肯定没那么傻了。
如果把这个瓶子砸碎,反而还给了魔鬼报这一箭之仇的大好时机,这绝对不行;如果把这瓶子埋进土里,也只能保障眼前安全,以
后,要是有人挖了出来,肯定免不了“开瓶之罪”,也不行,那该怎么办呢?
渔夫冥思苦想了半天,也毫无办法,他只好先带回村中,让大家先认识一下,好了解它的可怕。
那天,在村里最有名的“泥流街”的广场上,渔夫拿着那个瓶子光荣地站在广场中央,正要致词,突然,只听“嗖”的一声,一个黑衣蒙面人冲了进来,一把抢走了那个瓶子,一转眼间,“闪”不见了。大家见了,大声一喊:“抓贼啊!”喊声贯彻云霄,使全村人倾巢出动,找了一天,却无济于事。
那天晚上,渔夫被搅得整夜没睡,他一闭上眼睛,那个魔鬼似乎就到他床前了,摆一副凶神恶煞的样子,伸出它的“魔爪”,准备将渔夫粉身碎骨。一想到这儿,渔夫不得不惊醒。
不过,坏景不长,小偷终于被抓获了,仔细一查,吓了一跳,原来是号称“幻影神偷”的不留手,能从不留手手中拿回东西,真是不幸中的超大幸。警方现在准备把这“可怕”的瓶子放进博物馆,好让全世界知道:永远不能打开这瓶子。
渔夫听了,露出了欣慰的一笑。