《信 客》余秋雨
教学目标
1、了解信客这种职业的特点，体会信客的为人。
2、整体把握内容了解信客的“信”；围绕“诚信”进行口语练习。
3、情感、态度和价值观：树立诚信为本的做人理念。
重点：了解信客的职业道德和优秀品格。
难点：培养学生诚实守信的品质。
课时安排：一课时
教学过程：
一、
二、背景介绍：
本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。
在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
三、走进作者：
余秋雨：
19xx年出生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作
有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》等。
四、整体感知课文
快速默读,整体感知：
看看一名信客需要做哪些工作？
用一个字概括:做信客很“苦”
做信客必须讲个“信”字
1、信客的这种“苦”从哪里体现出来？请同学们在课本中找一找。（由学生找寻文中相关句子并有感情地读出来）工作劳苦、生活贫苦、心灵痛苦
2、特殊的职业造就了信客特殊的性格，那信客的身上又有着怎样的品质呢？你能从文章中看出多少来呢？
任劳任怨、诚信无私、恪尽职守、待人宽容、洁身自好、善良厚道、通达事理
五、七嘴八舌：
1.做信客好不好，为什么？他为什么选择当信客？
?当信客不好：其一：经常经受被人怀疑的痛苦；
其二：来回奔波，生活艰苦，住最便宜的店，吃最实惠的饭；
其三：由于风里来雨里去，会落下职业病——胃病和风湿病； 有 时还得
遭受被打被告的风险
?当信客好：理由：一是城乡之间奔波时可以认识很多朋友；
二是增长见识，熟悉各处免费做了旅游；
三是当时他没事干，也只能干这行才能生活；
四是由于当信客，才为他当地理老师、校长奠定了基础。
2.信客死后，为什么要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
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3.信客为他人付出了很多，自己却落得遭人误解，饱受委屈，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。你认为他这样做傻不傻？假如让你选择，你会当信客吗？
六、走出课文—— 联系生活体验反思
●信客，作为一种职业已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹，诚信总是做人之本。请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。（聆听学生的心声）
（在学生纷纷阐述了自己的观点后，给出以下资料：那些因为劣质奶粉而永远长眠于地下的婴孩们，他们还没来得及仔细看看这奇妙的世界，享受一下生活的美好，就被那些狠心的人剥夺了生的权利。无视诚信，以自我为中心，自私自利。这种道德感缺失的人或许暂时会有一定的物质上的满足，但他们却已成为背信弃义之人，社会中的害群之马，万人唾弃之败类。多行不义必自毙，他们终究会受到法律的制裁的。
为了实现妻子的诺言，曾子杀猪，教导了孩子要诚实；为了实行变法，公孙鞅立木取信，得到了百姓的信任，推行了变法；为了实现自己对楚王的诺言，晋文公退避三舍，最终成了春秋五霸的霸主之一）
●诚信是我们做人的基本原则，人、群体、社会是不可以不讲诚信的，诚信是我们这个世界得以支撑到今天的基石之一。
作为新一代的学生，我们必须努力做到事事讲诚信，时时讲诚信。让诚信伴我们行天下！ 老师赠送大家几句名言，希望大家能时时牢记：
传统美德：一言既出，驷马难追。 ——中国俗语
若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
诚信为人之本。——鲁迅
你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
七、板书设计：
做信客很“苦” 工作 → 劳苦（终年跋涉）
生活 → 贫苦（收入微薄）
↓ 心灵 → 痛苦（蒙受怀疑、欺凌、憎恨）
做信客必须讲个“信”字：任劳任怨、诚信无私、待人宽容
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第二篇：给信客
语言运用——颁奖词（给信客的颁奖词）
你是一座桥梁，沟通城市与乡间。
你是一条纽带，联系游子与家人。
你奔波在泥泞小路、繁华街道，为远在天边的人送信传话。你勤勤恳恳，有人却说你懒，来得太慢，你都全部忍下；你诚信无私，有人却怀疑你假报信息，贪污财物，你又一言不发；工资微薄，却恪尽职守，路途艰险，却任劳任怨。无私奉献的你，在平凡旅途中书写了人性的光辉！
—— 范佳俊
他的双脚，印下无数坚定的脚印。他的右手，写过无数淆然的家书。他是校长，宽厚而善良。泥泞小路，高山险峻，他日月穿梭；乡间小校，书声琅琅，他谆谆教导。岁月教他怎样在尘世行迹，风雨教他如何在流言中坚强。他的生命，来无尽头，他的精神，永垂不朽。向他致敬，向所有无言奉献的人致敬！
——卡萨拉姆
谋生者客死他乡，他要充当代理人；好心带回妻子的问候，他却遭人诬陷。他工作劳苦，终年跋涉；他生活贫苦，收入微薄；他心灵痛苦，蒙受怀疑、欺凌和憎恨。
就是这样一个人，他一生默默奉献，再苦、再累也不埋怨他人。他任劳任怨、恪尽职守、诚信无私、待人宽容。他做好了一个信客所该做的事。他用几十年如一日的艰苦行动，对信客这一无私奉献的职业，作出了一个完美诠释。
——章琳玥
风来雨去，你不辞辛劳。
披星戴月，你不畏艰难。
只因一句话，你辛劳几十年。哪怕被诬陷，被欺凌，依然无怨无悔。
只因一个字，你跋涉千里路。哪怕被怀疑，被憎恨，依旧默默坚持。
你是乡村与城市的纽带，你是学生与知识的桥梁。从信客到老师，惟一不变的是你的奉献。 像你一样的人，将永远在我们心中。
——古昕雅
他是位乡村信客，风里来雨里去，从未考虑过自己。他的背包里装的不只是信，更是一份份的情，他用勤劳无私搭起了远方游子与家的联系。他恪尽职守从不敢有一丝谎言，他用行动来证明了“诚信”二字的伟大。他的旅途中不只是有风雨，更多的还有怀疑责骂，但他从未退却，只为了那一个“信”字。他是诚信的代言，用自己的一生彰显平凡的伟大！
——王霖杰
做信客，他挑着生死祸福的重担，忍受丧夫同乡的哭骂。他书写家乡亲人的告急，传达乡外游子的思念。他不畏惧风雨，亦不逃避艰险，他总是孤独地做一个连通都市与乡村的神经末梢。做老师他用知识来浇灌学子，用尊重来感谢前辈。他以淳朴善良之心，书写诚信的原则！
—— 张翔鹏
他读过私塾，闯过码头，却无以为生，当上信客。流浪的游子年年月月等着他的脚步，家中的妇儒日日夜夜盼着他的身影。他连通了城市与农村，他承载着寄挂与哀思。暴风暴雨阻挡不住他的脚步，酷暑严寒改变不了他的信念。面对死者家属的质疑，他耐心解释；面对同乡亲人的嘲讽，他一笑而过。当老师，哺育万千桃李芳香满园；当校长，教育万千师生功勋显著。奉献一生，他无怨无悔！劳累一生，他任劳任怨！诚信，是他不变的宗旨，仁义，是他坚守的信条。这就是他一个四乡敬重，众口传颂，光芒四射的人！
—— 梁宇鑫
一句委托，付出的是一生一世的努力，他奔波在乡间与城市。恪尽职守，挑起了谋生者生死的重担，任劳任怨，传递着城乡的升沉荣辱。他教学生无数，桃李满天下。他做校长认真，赢得乡邻尊重。诚信是他的名片，善良是他的代名词。一个“信”字，就是他一生的概括。这就是他！一个普通却不平凡的信客。
——程雨婷
信客，一个平凡的人，但却是不平凡的存在。传递讯息，他四处奔波，来往于山间乡路，从未停下；联系往来，他任劳任怨，把握住城乡命脉，从未终止。他用他瘦弱的身躯，搭起沟通城乡的桥梁，给远方的亲人捎去温暖。他讲求一个“信”字，也从未曾多拿多藏。他用双脚丈量土地，步步实在，他用双手书写情怨，字字深情。诚信，是他的尺标，久经风雨，深知已任。终守诚信，不退不弃，这就是乡间的信客。
—— 陈笑影
他，如一根长线，连接着城市与乡村；他，像一副担子，挑起了生死祸福的重担。他长途跋涉，风餐露宿，却毫无怨言；他遭人诬陷，蒙受欺凌，却从不记恨。他留在天地间的名字便是他的职业——信客。
——陈江滟
这是一位普通的信客，他任劳任怨，恪尽职守，无私奉献，他不求回报，踏踏实实，无怨无悔。做信客，他挨家挨户给人送信，不知疲倦；代读代写书信，没有丝毫抱怨；他忍受无情责骂，路途艰险也没有退缩。做校长，他深察世故人情，教学质量上乘。他的诚信无私，待人宽容，获得了同乡的尊重和敬佩。他就是一位普通却不平凡的信客！
——廖艺灿
年轻的信客，用一双腿，用一份心，搭起了乡村和城镇之间的桥梁。他任劳任怨，蒙受别人的不解和怨恨，他诚信无私，不克扣货物一分一厘；他待人宽容，不计较别人的过失。尽管工作劳苦终年跋涉，尽管生活贫苦收入微薄，尽管心灵痛苦蒙受怀疑，他还是穿梭在崇山峻岭间，为乡里乡外的人传递家的讯息。信客的精神，是不朽的一道光。
—— 任继辉
信客，你终年跋涉、奔波却收入微薄；你蒙受怀疑、憎恨却待人宽容；你肩负着千年故土对城市的探寻，你将无穷的幽怨与紧迫的告急装进信封，你将焦灼、破碎的心带向远方。你又将远方游子的思念带回家乡。你任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，待人宽厚，被无数人永远铭记在心。
——杜采桑
他，一个信客，将城市与乡村紧紧连系。累了就住最便宜的小旅馆；饿了，就吃不要菜的饭。刮风下雨，他恪尽职守，烈日炎炎，他任劳任怨。乡里人与谋生者的丝丝牵挂，都由他一一转告，他诚实宽容，善解人意，无私奉献，将被人们永久纪念。
——高菲
一路长途跋涉，风餐露宿；
一生风尘苦旅，任劳任怨。
他愿做城市与乡村的桥梁；他搭建游子与故乡的通道。肩上扛着满纸思念的书信；脚下踩着泥泞荒芜的小径。他如明星，向游子指引家乡的方向；他如朝阳，给村民带来城市的希望。面对村民的悲伤，他安慰张罗；面对同乡的诬陷，他忍气吞声。做信客，他送走万封书信；当老师，他培育桃李万千。他就像一颗流星，虽已逝去，而给人间带来的美丽，却永存人们心间。
——罗一茗