《孩子们，你们好》读书笔记汇总
我一直在想，当我要正视接触孩子前，究竟会有怎样的心态，怎样的想法。这不仅仅是丹房的，而是我与孩子双方的。
作为老师，我们必须要在开学前夕做好自己的心理建设。我们应该尝试着去接近孩子，接纳孩子，喜欢孩子。这是很重要的，如果不喜欢孩子，以后在教学中该如何与孩子相处？又该如何获得自己的职业认同感，幸福感？所以要想当一个好教师，就要学着去喜欢学生，接纳学生。这是最重要也是最基本的一点。
心态也很重要，我们应该将学生看做自己的老师，在与他们相处的时间里学会成为一个合格理想的教师。其实当我们在教育孩子的时候，孩子又何尝不是在教育着我们呢？孩子能有一种不同的看事角度，处世态度，这都是值得我们深思的。我们教育给他们知识，技能等等，而他们则教育我们怎么成为一个合格的老师。所以，放低自己的姿态，将孩子当成自己的老师吧，这对新老师很重要。
在课前认识自己的学生，了解他们这是很有必要的。这样能让我们更好的与学生相处，根据他们不同的特点去制定个性的教育极坏，这能将教学效率大大地提高。这是教师入门的第二课，每个孩子都是天使，我们需要谨记这一点！
我能理解当学生要上学前夕，心中是有多么的期待。孩子们总是在想象着他们的新老师会是怎样的一个人。他们是兴奋？是害怕？抑或是担忧？这对我们是一个启示，我们应当重视自己在以后的教学中该扮演一个怎样的角色，用怎样的态度去对待学生，成为一个和蔼博爱的教师能受到更多孩子的欢迎。
我们总是觉得有充裕的时间去教导学生，事实上并不然，他们需要学的，远比我们想象的多，因此我们应该做到心中有数，有一张时间表，将教学资源运用到极致。
这便是我读《孩子们，你们好！》的前夜有感！
找到自己的位置，这是每个教师都应该思考的问题。我们在孩子的生命中，再教育的里程上究竟处在一个怎样的位置？答案很简单，我们是未来一代人的榜样。因为我们背负着塑造千千万万孩子个性的使命，我们将会在他们的生命中留下不可磨灭的痕迹。在他们的为人处事中产生很大的影响，甚至会影响到他们对他们未来子女的教育方式。我们在他们的身上会得到某种意义上的永生！
正因为如此，我们更需要谨慎，需要注意自己的言行以及教育方法。因为孩子们十分会模仿，我们的一举一动都会成为他们模仿的对象。我们在与孩子正式见面之前，必须要想好第一句话，第一课上该讲些什么内容，说些什么话，这些都要做到有所准备。这些话将传达给孩子，我们有多爱他们。正如书上所说：“如果我力图先是出自己对儿童的真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。”
学校是你的，班级是你的，就必须要学会自己处理一些意外的，突发的状况。我们必须要在这时间里学会怎样的处理方式才是最合理的。我们可以拒绝一些不公平不公正的事，但是请记住，我们无法拒绝一颗想要学习的心。每个孩子都是平等的，我们必要尽力让他们感到他们自己不是被遗弃的那一个。
合适的教育方法是从观察与摸索中得到的，我们要让孩子爱上学习，而不是厌恶或者逃离学习。在课堂上与孩子相处也是一门深奥的学问，我们要绞尽脑汁的开拓出一片新天地，足以让他们在其间常有！抓住个别差异，不让一个孩子落下！
——————读 未来一代的榜样
学校是你的
单词的透明度 有感
在我们的印象中，总是将课外活动想象得很随意。的确，当我们还是孩子的时候，课间休息，总会在课间不断地在走廊上嬉戏打闹，当然也总会遭到老师的训斥。但是现在作为未来教室，我会为当初老师错过的那些时光感到十分的可惜。因为那课间时间真的是一块宝贵的紫鸢啊！如果我们有意识的在那时间里安排一些有意思的小布置，这一切就都会不同了。让学生在休息时间找到一些他们感兴趣的事，并去做，这对孩子对我们都有好处。他们会在这些活动中开发天赋，而我们则能通过观察，去了解他们，根据这来判断他们的喜好，并针对他们个人制定出更符合他们自身的培养方案。
我们总是觉得孩子顽皮，其实那只是孩子天性的表现，我们不需要去压制孩子的顽皮，而是去改造它。正如书上所说：“只要把自己当作儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看做是自己童年的重现们才能使自己日益完善起来；最后应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师！”
_______读 课间休息的教育学和儿童的顽皮 有感
“我们究竟谁对？”关于这么话题足以在国内教育引起一层强烈的风暴。在很多人眼中，老师永远是对的，老师从来不犯错误，听老师的总是没错的。这些观念深入人心，已将老师送上了神一般的位置。这一现象也引起了一系列怪诞的问题，学生缺乏提问精神，不会积极地寻找问题，发现错误，这也导致了学生阿迷有创新精神。基于这个原因，我觉得我们应该打破这一迷局，让学生知道老师也是会犯错的，世界上没有绝对的对与错，让学生学会质疑。只有这样，才能让我们的教育，学生的思维提高到一个新的水平。开阔了学生的眼界，以后他们看问题也就会从各种不同的角度着手了。
另外在教学中，如何将教学内容以孩子最感兴趣最易接受的方式呈现，这也是我们每一个教室需要特别注意的问题。这关乎着学生对学习的兴趣，所以我们一定不能忽视它。这就要求我们把握住学生在当前年龄阶段的心理特点，然后寻找最合适的方法来解决。
————读 我们究竟谁对 有感
每个孩子都是需要人关注与倾注爱意的，孩子太多，就难免有人会被忽视；孩子太少，
又会让他们感觉到枯燥与范围，学习的效率也就会变低。因此给予每个孩子自己的爱，处理他们之间的关系，爱护他们的心里，是每个老师都需要学会的。当孩子们有了共同的话题与意识，彼此关系融洽的话，教育将会变成一件容易的事。多一个或少一个孩子，都会让他们感觉自己是被忽视的，他们很有可能会成为被教坏的孩子。所以：“体贴入微地爱护儿童的心灵至关重要！”
———读 体贴入微地爱护儿童的心灵 有感
不要以成人的眼光去看孩子，不要用自己的想法去左右儿童，更不要用自己的主观想法
去臆测他们。他们每一个都是一个独特的个体，要想和他们亲近，就必须要学会去了解他们的想法，站在孩子的角度去思考。这样才能让我们教好孩子，让孩子喜欢上学习。从他们的角度出发，我们就能认清楚教学当中的问题，改变我们教学的风格，认清自己所从事的工作究竟该如何去做。
就如书上所说：“教师向儿童发问的问题——这不仅是教学法的，而且也是整个教育学
的细胞。如果能够把他它放在显微镜下仔细观察一下，就可从中认清整个教学过程的方向、师生关系的兴致；也可从中认清教室自己，因为问题——这是教师的教育技巧的风格。”
这条结论对我们同样有效：儿童回答教师提问的精确性，主要取决于儿童自己的经验的
逻辑性，而不在于事物本身的逻辑性。
———读 障碍物 有感
要想让孩子学好，首先就要给他们一个优越的环境。我这里指的优越，不仅仅是物质条
件上的。我们要做的第一件事，就是要及时和家长沟通，与他们建立起良好的关系，有着共同的意识与目标，这样孩子的学习就会事半功倍。要让家长树立一个正确的教育观，让他们
学着去指引孩子走上自我教育和自我教养的道路，而不是一条去迫使、强制儿童服从自己的教育者的意志。这点很重要！
家长和教师都应该去关怀孩子，发挥创造精神，孜孜不倦地去探索以人道主义的原则教育儿童的方法！
——————读 家长会 有感
看到了80年代的现象这一章，感触很深。的确，随着时代的进步，儿童也已经慢慢与以前的不再一样了。现在的孩子在智力方面的开发远远超过了从前，他们甚至可能会在小学入学前就学过英语，而且还身兼数种才艺。这样的孩子，我们在教学当中就不得不认真教学了。因为可能太肤浅的知识已经远远不能满足他们现在的需求程度，而太深奥的，可能又会打击到孩子的积极性，因此这也就成为了我们老师的一个难题。教什么，如何教，这已经成为了当今的一个课题！
这也就要求了我们要把握好学生的需求与教学难易的这一个平衡点，并且还要结合时代的新要求。这一点十分值得我们深思！
再次感觉到在教学中有家长的参与，是一件十分重要的事情。我们可以适当的听从家长的建议，还可以询问他们的意见，这些都是每个教师应该考虑的事情。因为家长们手中所握有的资源，都将会成为我们教学之中十分重要的一部分，能够得到家长的帮助，这将在很大的程度上拉进师生与家长之间的关系，还能让家长学到更多关于孩子的事情。对于这样的事情，我是十分喜闻乐见的。教育从来都不是一个人的事情，如果只有教师一个人的话，是很难给予孩子全面的教育的，这下有了家长的参与，将会让孩子们有了进一步的提高！
————读 建议和询问 有感
但愿教师时刻刻都急着要走到儿童们中间去，位于他们每一次见面而感到喜悦。这样，儿童们就会每天急着要到学校里来，位于自己老师的每一次见面而感到由衷的喜悦。
这就是书上所说的相互律，这点我是十分相信地。只要我们是付出了真心的，孩子们总是会敏感地感受到的。让孩子们喜欢学校，喜欢同学，喜欢教师，喜欢学习活动，这样就能让他们时刻保持着学习的新鲜性，这样学习的热情就很难会退却。
这是每个教师都应该学会的重要课题！
—————读 相互律 有感
在课堂上，如何让欢乐赶走睡神，是每个老师都要学会的本领。这考验的是我们教师的教学能力，如何能让沉闷的课堂充满了欢笑，不再是一味地灌输知识，而是愉悦地让学生学知识。在这样的情况下，教学手段的应有还有教具的使用能在很大程度上提高学生的兴趣。比如说做单词结构分析的游戏等各种游戏。这样，课堂立马就会生动起来，我们也不会再为课上有同学睡觉而烦恼了！
————读 字母狂 做单词结构分析的游戏 有感
为了成为一个奋斗不息的斗士，人就需要知识——需要现代的多方面的只是，需要在千变万化的生活条件下应用这些知识的技能和技巧。我们不能对他们的诉苦听而不闻，我们也不能对他们的伤痕和残疾视而不见。我们应该让他们快乐的学习，让孩子们在他们的生活的本源——游戏之中去获得知识，学习知识。这样一来，学习也就不会是枯燥的了，而是变得五彩纷呈，变得充满了欢笑声。
我们不能去剥夺孩子们欢笑与快乐的权力，所以就让这些欢笑与快乐一直贯穿我们的课堂吧！
—————读 认识的快乐是怎么产生的 有感
思考着的人看上去是令人愉快的，我们必须要教会孩子去思考。在课堂上，孩子多数会不假思索地说出心中的答案，我们需要注意的是，这些错漏百出的答案，不一定是孩子经过思考后得到的，因为我们必须要积极地去引导他们，引导他们学会去思考，然后再作答。
用强制的方法当然是行不通的，那样会严重地打击孩子的学习积极性，而如果我们开动脑筋，用他们的同学作为引导者，这样一来，他们也会开始慢慢学会去思考，这比我们口头上强调思考要有用的多。
—————读 思考着的人看上去是令人愉快的 有感
第二篇：《孩子们,你们好!》读书笔记
《孩子们，你们好！》读书笔记
《孩子们，你们好!》花了几天时间终于读完了。好书如酒，入喉甘醇;好书如茶，润口润肺;好书如清风掠过心灵，如清泉流过心间，涤荡尘垢，带来惬意，抚慰灵魂。炎炎夏日，与一本好书相遇，真是一场美丽的邂逅。
读完《孩子们，你们好!》的序言部分，在作者阿莫那什维亚朴实的叙述中，在苏联教育科学院院士a.b.彼得罗夫斯基热情洋溢的赞誉中，在本书译者全面而详尽的介绍中，我已经感觉到这本书的魅力和价值。而当我细致研读了书的第一章后，我才深深地感觉到，彼得罗夫斯基说的“摆在我们面前的这部著作市名副其实的教育史诗，真正的抒情诗??是教育的交响诗”没有丝毫的夸张，这是一部用心用爱用情写出的书，它是一本深邃睿智的教育理论著作，更是一本打动人心的关于教育和爱的史诗。
阿莫那什维亚说“儿童是我的老师”，“谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福”，“我对儿童的命运承担着个人的责
任”??读着这些充满哲理又饱含深情的话语，谁能不为之感动呢?看到他在开学前夜的思考，看到他为开学所做的准备，哪一个教育者的心灵不为之震撼呢? 我喜欢他朴实而流畅的叙述风格，我喜欢他流淌在字里行间的激情，我喜欢他不经意间写下的充满哲思的话语(那些话如此自然没有丝毫刻意的痕迹像从心灵之泉里直接涌出来的)，我喜欢他那一颗真正为了教育而生的灵魂。 这是一本我喜欢的书，它没有一点说教的味道，它自然而真诚，它是我愿意为之挑灯夜读为之细细品味写下点滴感悟的书。
阿莫那什维亚说，我们是时光的穷人，所以，我是多么幸运，不曾与这本书错过，所以，谢谢亚歌。