多一份“爱”和“理解”
——读《孩子们,你们好》有感
当我第一次捧起《孩子们,你们好》这本书时,感觉是那么亲切与兴奋。在这本书中,我认识了阿莫纳什维利,倾听着大师的教诲,他于无声处给我上了精彩的一课:他没有任何理论的教条和喋喋不休的枯燥论述,却时时处处充满了教学的机智和教育的智慧;他以无私的爱、智慧的爱、生趣盎然又充满原则的爱,创造了一个又一个教育的奇迹;阿莫纳什维利用他的言行,以他无与伦比的教学方法,拓开了一片教育新天地,谱写了教育新篇章。
看这本书时,我好像是他的那一班被他称为“零年级”的6岁孩子们一样,在他自由的校园里,在他欢乐的课堂里,在他火热的暑假里,享受着计算,享受着阅读,享受着学习,享受着友谊,享受着童年。我也同样渴望着能成为他那样的老师,用充满激情的爱,充满智慧的爱去启迪我的学生,也让他们如书中的孩子们一样,热爱学校,热爱学习,热爱探索,让他们的学习生活每天都充满快乐。
我细细品味着他创造的课堂的神气韵味,体悟着他顽皮的、充满灵性的教育教学旨趣,并不断地被他深深感动着。比如:如果我力图显示出自己对儿童的真正的爱,我就必须以最完美的形式去显示它。说得多好!还有:孩子们,你们好!这又是多么普通的一句问候,但是,阿莫纳什维利却在走向学校的路上反复练习说这句话,而至引起行人诧异的目光。这简单的问候语,有练习的必要吗?
他说:“问题不在于这句话本身,而在于我将用怎样的语气说这
句话,在说这句话的时候应该有怎样的表情。不用说,我的语气应该是和蔼可亲的、慈祥的、令人感到愉快的,我的面部表情也应该是这样的。似乎这都是一清二楚的事,可是实际上能否真正做到这样,我仍然没有把握。”
我读懂了,“孩子们,你们好!”不只是一句暖暖的问候。每一节课,都以这句充满温暖的问候:“孩子们,你们好”开始,然后进入到一节节让人感动的课堂。因为问题不在于这句话本身,而在于老师将用怎样的语气说这句话,在说这句话是时候是怎样的表情。“孩子们,你们好”不同的表达方式把孩子们的情绪带到不到的体验中来,这是教育的智慧。
愉快的教学是从这句极平常的问候语开始,作者对教育的细腻让我动容。回想我们的课堂。每次上课前都有学生问:“老师,好!”但每一次学生问好后却并不是每次都有“同学们,好”的答语。心情好时“同学们好”;心情不好时“坐下”,学生对老师的尊重换回的是老师对学生的不尊重。学生看着老师的脸色上课,难免会有些战战兢兢,哪有心思尽情思考,尽量发挥自己的呢?那么,明天的课堂我也要面带微笑,充满快乐地说:“孩子们,你们好!”
第二篇:读《孩子们你们好》有感
读《孩子们你们好》有感
主要心得:
老师要热爱,尊重,相信每一个学生,对他们的成功要抱有信心,使他们得到学习成功的快乐,同时,要排除权力主义,强迫命令,侮辱人格,粗暴作风等等种种违反教育原则的表现形式。
以下是我印象比较深刻的几点体会:
1. 灌输式教育和自主学习(做自己喜欢做的事情)
国内教育的弊端,三字经,教不严,师之惰,还有诸如严师出高徒等古训,把我们的教学搞得和封建王朝一样,虽然现在我们已经摆脱了八股文,但是,传统思想的影响,人们还是觉得教学就是应该那种灌输式的。老师高高在上,学生们背着手在课桌上乖乖坐好。 每个大人都是有过儿童阶段的,每个儿童没有过过大人的生活,所以我们应该多从儿童的想法出发,小孩子都是有无穷的求知欲的,总是喜欢问为什么。本书从教学方法上看,总是以一种鼓励的姿态去面对小孩子的求知欲。引导孩子主动寻找答案,甚至,老师会隐藏自己的知识,让学生来解说,经常用自己犯错、让学生找错并且证明的方式来教学,这有利于学生的主动思考以及对深化正确的认识。
尽量可以用正面的表扬去鼓励,信心和兴趣是让小孩子去做一件事的源泉。世界是丰富多彩的,问题的答案也是丰富多彩的,对那些没有特定答案的问题,比如地球绕太阳转的问题,如果孩子的回答能讲出个所以然,希望能把他们的答案保留。
2.允许孩子犯错
我想,如果看到一个小孩子犯错了,需要先考虑这个他的动机是什么,是有心还是无心之过,并且,采取的方式可以尽量缓和,大可不必在大庭广众批评。对于犯错误的孩子以引导教育为主,尽量一对一教育,不要有第三人在场,作者提到“孩子们都喜欢有自己的小秘密。”
子曰,人非圣贤,孰能无过。儿童做事的正确与否相比大人而言更加随性。往往我们在看待他们犯错的时候,传统的作法都是叫他们长记性,我想谁都有被老师批评的时候,有些还是当着全班所有同学的面,这样很容易让小孩产生自卑心理。
3. 让课堂始终有新鲜感
玩是孩子的天性,寓教于乐,就像小孩子比较喜欢看图片多的书一样一样的,如果教学搞得跟看动画片一样,估计一节课40分钟根本不够用,因为他们可以在家窝在沙发上看一天动画片都不会累。
作者在教学实践中将40分钟分成了许多模块,始终给学生有变换的新鲜感,所以能够将时间充分运用,学生也不至于有疲乏无聊感。在我现在的教学过程中,同样需要调整上课节奏以吸引学生注意力。
4. 孩子的教育不光是学校的责任
除了学校的8个小时,孩子其他的时间基本都和家长在一起,教育无处不在,包括纸皮果削要丢垃圾桶,这些细枝末节的东西,也会影响到孩子的成长。这就需要学校和家长要经常沟通。
文中家庭和学校的联系给我印象很深。