读《大萧条的孩子们》
在这本书上通过长时间的跨度的纵向研究，根据奥克兰成长研究所的40多年前的研究跟踪数据，作者写下了这本书——《大萧条的孩子们》。我主要写的是作者在前两部分的内容，即书的导言和大萧条年代的到来部分，根据这些内容提出我的看法。
在导言中，作者分了两章来写，是“大萧条的经历”和“对经济受损的适应”，在这来那个部分里作者强调了他们的研究问题和方法，以及奥克兰作为研究对象它的合理性。此外对经济受损的适应性这部分里，有着家庭的因素，及在19世纪二三十年代的经济危机的打击下人们的人格在成就中的地位变化，特别是在当时中产阶级特别在意的地位，在经济危机的打击下被迫改变，而他们也因情况不同而具有不同的适应潜力。这是内容的答题概括，下面我仔细的讲我所知道的写下来。
研究重点是研究生于1920-19xx年的某些美国人及其父母生活中的大萧条经历，和社会经济的剧烈变动对家庭变迁和代际关系的影响。通过奥克兰个人成长研究机构的的档案数据，为作者的研究提供了可能。通过1932-19xx年的详尽的调查，来自奥克兰东北部地区的五所小学的167个孩子被做了跟踪调查，这些孩子却又有来自不同阶层，其中有劳动阶级家庭的孩子，有中产阶层下层家庭的孩子，以及中产阶级家庭的孩子。他们虽然不能代表整个大萧条时期的人和经历，但是作为一个年龄组，这些对调查研究大萧条时期的孩子却有这不可替代的作用。
同时在他们的前后两代人之间，这些孩子有这着其代表性，因为他们父母那一代的童年是在19世纪末20世纪初，生活在美国经济迅速发展的时期，而他们的后代又生活在一种相对富裕的时代里，他们这代人经历了经济大危机，也经历二战，还经历了战后的婴儿潮，美国的经济复苏与世界霸主地位的树立这代人都见证了。对此，他们的童年经历也对他们后来的家庭、工作、及自己的人生观都产生了巨大影响。本书的研究就是基于多年的跟踪数据来向大家展示这种研究成果，家庭角色及权利中心的变化，社会地位的变迁，和适应潜力的发展变化??一系列的强调和重复都是要将自己的研究重点告诉别人。
研究方法是指在社会变迁的领域中，用抽象的社会系统和结构的分析相比较具体环境中真实的家庭和个人。在这样的分析框架下，我们有这样五个概念是必须得注意的：经济受损、危机或困境、关联和出生组。首先是经济受损指的是经济变化不断减缓的一种模式，而不是指长期失业、公共援助或贫困所造成的持久损失。对于这句话，我还不是很理解，虽然书中说“由于不断减缓的变化，我们认为家庭经济的恶化主要出现在1929-19xx年期间，而在19xx年大多数经济指标都已经降到了最低点。对大多数家庭来说，最低点也并不稳定。由于30年代后半期经济情况的好转，全国又进行了全国总动员，家庭的经济情况也相应地总体有所改善。”是在这种模式下，美国的经济变化小了，经济受损的情况减弱了，家庭的生活有所改善?另外一个是“危机”的解释，在本问的研究中它的意思是处于某种境遇中的家庭之要求及其对后果的控制之间颇成问题的不一致性，或者说是社会经济需求和满足这种需求的能力之间的差距。当需求远远高于控制潜力和现实状况时，或者说是境遇的变化使人们控制后果的能力降低时，危机就产生了。
最后便是奥克兰为什么会可以代表大萧条时期这些城市的代表，根据作者的意思是奥克兰与整个国家的社会经济状况比较符合。在一定程度上说是奥克兰自
身的工业发展比较迅速，但在经济危机的打击下其美好的图景急剧变化，在这样的俄一个情境下，奥克兰的经济状况和建筑业的发展情况仍然跟旧金山、洛杉矶、底特律、克利夫兰、亚特兰大等城市不相上下。因此，奥克兰的研究数据也就可以作为一个代表性的研究并获得大家的肯定了。
第二点便是对经济损失的适应，这里面说到的是在大萧条的冲击下，家庭结构的变化和孩子们角色的改变，对责任及人格的塑造。
首先讲到的父亲作为家庭里原来最重要的“养家糊口”或劳动力或拥有工资的人，但在大萧条这个时期里，很多的人就是失业，这极大的影响了父亲作为家庭唯一劳动力的权威，并且在不同的传统背景下父亲的角色也会面临不同的挑战。像以墨西哥裔的家庭因为有传统的文化而使得父亲在家中的权威仍是不可动摇，但像黑人家庭的家庭权威因为固有文化传统里没有那种家庭等级或男权思想，当遇到这种情况时，父亲作为家庭里的主导者的地位便受到了动摇，有了一定的冲击。而母亲，在经济危机的打击下，母亲会出外工作，在这样的情况下，母亲就有可能取代父亲在家中具有掌权地位。
经济危机对孩子们而言，是让他们在灾难中学会承担。在不同的机会中，男孩会做一些能得到报酬的工作，而大一点的女孩则会在家中承担起大部分的家务劳动。过早的历练使的这一时代的孩子更会抓住机会，在社会地位中一步一步的往上爬。独立的人格或者是寻求稳定的生活是他们的价值观之一。经济的大萧条教会了别的时代所没有的东西，是以这种经历让他们的对外适应性以及对他人的评价也极为不同。
这些东西是我在这本书的前面所读到的内容，虽然没有看完就不得不写一篇论文出来，但我想其实前面的很多东西都是在为后面的叙述或研究拟一个提纲性的东西。我在这也只是作为第三者将前面的内容复述或概括一下，具体的自己的观点暂时或者已经在我的字里行间中体现出来了。不过总的说来，这本书是在经济条件下以不同于经济的方法来论证自己的研究观点，特别是针对这一时代的孩子所做的各种研究，都是历史条件相下的经济研究或社会文化的一种恢复，力求达到当时条件下的经济现实和人们的生活现状。
第二篇：《大萧条的孩子们》读书报告
结合自己经历谈
《大萧条的孩子们》读书感悟
（本段摘自百度百科对《大萧条的孩子们》的内容总结）30年代的“大箫条”是20世纪美国人最为难忘的痛苦经历之一。在《大萧条的孩子们》中，埃尔德1920-19xx年出生组为跟踪研究对象，对于大萧条经历对这些研究对象生命历程各方面的影响进行了长期的纵身研究。埃尔德认为，大萧条不仅影响到研究对象幼年时的生活环境，而且对其成年后的工作生活、经历、职业生涯等方面产生了深远影响，这种影响力甚至波及研究对象的后代，并在某种程度上构筑了战后美国人民的国民特征。在该书中，埃尔德综合运用历史学、社会学和心理学的研究方法，恰当地评估了大萧条造成的经济学受损经历对于其研究对象生命及其后代历程的深远影响。就重大社会历史变迁对于人人生命历程的影响而言，埃尔德无疑开拓了一个全新的研究领域。因此，对于社会科学诸领的学者而言，这部著作无疑有着较强的参考价值。 以下为我自己的个人读书报告：
读《大萧条的孩子们》给我带来很多的感悟，作者通过将近半个世纪的研究，选取特定时期美国经济大萧条时代出生的人来进行跟踪研究，最后得出社会和群体对个人成长的影响。但是，给我最大的体会却不是这些，因为我读这本书的初衷是想通过这本书来反思社会和群体对自己的影响，我不是带着学术的眼光去看待这本书，更多的是想通过这本书去了解自己和身边的人，所以我不想去和老师讨论关于
这本书中提到的研究方法是怎样提高了社会学的研究以及他带来的意思是什么，我只是想谈谈，这本书使我发现了自身的一些潜在的因素。
社会环境是否可以改变一个人我想大家即使没有读这本书答案也是肯定的，人作为群体动物的一员，首先就离不开社会，离开了社会就没有办法生存，但是社会对个人的影响到底是怎么体现出来的呢？通过这本书我觉得作者告诉了我们社会对人的影响是潜在的，是随着时间慢慢的积累，换句话说就是量变达到质变的结果。就拿我自己说，当我看完这本书的时候，我脑海里出现的第一个念头是社会对人的影响的大环境决定了一个人的成长基础，如果我不是生活在21世纪，不是一出生就接受了信息化的教育，二十出生在洋务运动时期，我是不是会向先辈们一样做一个睁眼看世界的人，还是会做一个顽固的封建的中国文人。又或者如果我出生在了五四运动时期，我会不会受五四运动的影响，参加到寻求救国道路的行列中。但是，时间的巧妙之处在于，你没有办法可以选择自己的出生时间，因此我生活在了现代社会，接受的是现代化的教育，最后形成了一个这样的我。但是，我又在想，社会历史环境确实可以影响一个人的成长，甚至决定了你是一个什么样什么时代的人，但是这里面有什么更深的原因在吗？我觉得，单单是社会的话对人的影响没有办法完全概括，反而是社会中的重大事件对人的影响至关重大。因此，我在读完这本书的时候假象了这么一个有趣的问题。如果在我的接下来的生命里，再次出现美国大萧条，出现经济危机，那些在这个环境下出生的美国人是不是会在
科学的马克思主义指导下，对资本主义有一个更深刻的反思，会不会通过这件事情深通的认为到自己的政治体系是一个落后的体系，然后向中国当年寻求自己的救国道路一样，开始社会主义救国道路，如果真的是这样的话，我想，中国会在世界上又多了一个共产主义道路盟友，这种推理还真是让我自己觉得兴奋。资本主义自己自身的弊端最后还是要在一段时间内爆发的，如果真的是这样的话，这倒是一个留给我们这些共产主义人士一个绝妙的机会。
其次我还想跟老师探讨的问题是，家庭和环境对人的影响。这一点我想结合自己的经历来讨论一下。我出生在一个工人家庭，爸爸是企业工人，妈妈也是。所以我们家在学历上来讲并不像其他知识分子家庭一样非常的重视文化教育，在我小时候身边的朋友中，很多人都没有读完高中，大多数选择了去读职业教育然后进入工厂上班，我小时候也是这么认为自己的，因为住在厂区家属院里，每天接触到的更多的是对庞大机器的热衷。但是随着自己慢慢的长大，我们家最后搬到了高中旁边，买了教师公寓的房子。周围的孩子们都是乖乖的，学习都很好，我自己觉得没有办法融入这种环境，因此我比较排斥这种事情，反而更不喜欢学习。但是，我还是要经历中考。这件事情对我的打击比较大，因为我考的一塌糊涂，成绩下来之后我们家形成了两种截然不同的观点，我自己倾向于去读职高，但是父母和周围的所有人倾向于复读，最后我在各种压力之下选择了复读。复读对我来说是痛苦的，因为我底子比别人差，作为一个复读生，在学习上如果不能超过别人，就会遭到耻笑。可能是老天对我很照顾，最后我复读的班
级是我们小区一个老师的班，就这样，在他对我的格外关心下，我的成绩迅速上升，然后顺利考上了高中和大学。现在，每次见到这位老师，我内心对他还是充满了崇敬。通过这件事情，结合自己对这本书的理解，我发现，家庭环境和生活中的小环境真的可以影响一个人，虽然这种影响和社会一样，在平时生活中不明显，但是在关键事情和关键时期会决定一个人的选择，就像作者在书中一再论述的这点上，我很认同他的观点。如果我中考的时候仍然住在厂区家属公寓，中考失利不会给我带来很大的痛苦，我会像周围的同学一样选择读职高最后到工厂上班，但是，正是环境的转变，使我对这一决定自己人生走向的事情上做了另一种决定，最后成为了现在的我，能够在大学课堂上和老师讨论人生。
因此，读过了埃尔德的《大萧条的孩子们》，我自己内心还是有很多的感悟。作者能够通过这么长时间的坚持和科学的研究，最后得到了客观公正的研究结果：社会和环境在一个人的成长历程中起着至关重要的影响，这种影响是潜移默化的，这种影响会在重大事件和时期对我们的决定起着重要影响。这一点，我在读完之后，觉得非常赞同，甚至觉得能够在这么长的事件里做一件调查研究项目，是一件很有意义的事情。最后我想说，我知道自己想要成为一个什么样的人，因此，我想，通过对这本书的理解，我应该明白在以后的生活中选择什么样的环境，接触什么样的人。因此来影响我以后在重大事情上如何去正确的选择和处理。