六月折桂，看我23

——20xx届高三（23）班高考总结

20xx届高三（23）班的高考成绩不大令人意外，57名学生中，19个一本，50个二本。如果说有点遗憾，那么就是二本里本来应该有两人是在一本线的。对于这个成绩，作为当了两年班主任的我来说，不惊不喜。

从初初接到这个班级，到高三努力拼搏的700多天的时间里，我回顾了很多，些许感想，但愿为后来者提供借鉴。

一、学生现状与教学困惑：

回顾20xx届高考的备考，师生的干劲更足了，针对性更强了，大多数学生都有明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现为“三不足”：

1、知识与技巧的不足。知识面仍狭窄，基础薄弱点仍多，综合做题能力提高不大，深入研究思考浅，主动学习质疑少，不善利用零碎时间复习与积累，闲散事多，不爱动脑动手。学习被动，主动纠错总结意识欠强，被老师牵着鼻子走，赶超精神较差。

2、信念与实践的不足。理想脱离现实，好高骛远，小事不愿做，大事做不来。虽努力探索科学方法，但仍与实践联系不紧。及时落实各科复习、巩固提高困难重重。易灰心，战胜困难的勇气不足，不堪一击。

3、科学计划与现实协调的不足。班上制定备考计划的人不少，尤其上学期开学初，几乎每人都有自己的计划，但是随着教学进度的推进和练习的加大，许多学生难以按照自己原先设定的计划完成目标，慢慢地就将计划暂缓或搁置了。

这“三不足”始终牵制着学生的进步，每次成绩的提高基本上都是克服了以上的不足而达成的，然而这样的提高来得的确不轻松。

二、班主任工作的得与失

对于老师而言，时间是一把刀，把学生雕刻成诸般花样，有绚烂，有暗淡，有完美，有残缺。学生的千般模样，都成了时间刀下的木刻，而旋转这把刀的便是师者，我们稍有不慎，便可能刻出一个残品来。然而我们往往自以为是高明的玉工，所谓“玉不琢不成器”，所以要对手里这块玉璞不断地打磨加工，让这块玉石最终呈现出我们想要的图案和纹理。然而孩子是一个独立个体，这个生命遵循生命成长的所有规律，经历一个生命应该经历的生命历程。我们，作为教师和家长，只能帮助，不能替代。

（一）勤奋刻苦的学生突然没了奋斗的动力。23班里有五六个这样的学生，有的成绩达到了一定的高度上不去了，心里觉得有劲使不出，特别难受，像班级排名一直遥遥领先的阙祖辉和赵捷，苦恼得经常找我聊天，成绩一度徘徊。考虑到这两个人心理上的相似性，我把他们拉在一起，鼓励他们平日里组成学习小组，互相探讨问题，互相支持。由于找到志同道合的人，他们两人最终顺利地度过了那段最难熬的日子，考上上海大学和武汉理工。

（二）理智上进的学生突然没了前进的方向。陈珂是班级里超级理智上进的人，有时也会感到疲惫，玩起了手机游戏，成绩下跌明显。我发现问题后，第一时间找到他进行心理干预，他很困惑地告诉我，平时做练习答对率很高，一到考试，相同类型的题目却总是出错。我仔细询问他做题的情况后，明确地告诉他，这种情况绝对是一种假象，平时会做的题，考试应该也会做。至于完全做不对，这只能是平时的工作不踏实造成的。或许是因为平时习惯看答案做题，或许是做题时有人在一起讨论，总之做题不是自己独立

完成的，如果是这样，说明眼下自己还有很多工作没有做到位，如果在这时候置之不理，转而玩游戏放松自己，只会令过去所做的一切前功尽弃。陈珂由此突然惊醒，从四月份的那个下午开始，他进入了突飞猛进的时期，一鼓作气，高考考取了586分，录取华北电力大学电气工程专业。

（三）聪明敏感的学生慢慢改变了固有的心态。我们班有几个很有特性的学生，有对家庭不满的，有对自己期望值特别高的，有对同学擤鼻涕的声音特别难以忍受的，有对同学斤斤计较难以释怀的，等等。每一个学生都是个性特别鲜明的个体，每个人都有着别人难以理解而自己却理所应当坚持的要求。对家庭不满的，我请他的家长在百日誓师的班会录音里说鼓励的话，告诉学生家长深情的爱；对期望值特别高的学生我请他来分析成绩制定可行性目标；对难以忍受别人擤鼻涕声音的，我告诉他高考考场里发生过的难以忍受的真实事件，让他明白高考考场上任何意外都有可能；对同学斤斤计较的，我帮助他们打开心结，抛弃前嫌，互相帮助共同进步。

以上三个典型案例是我做得比较成功的例子，其实在班级里，我一向重视对班级文化的建设，主张以“求美、求实、求活”的人文精神来管理班级，关注学生心理健康和发展。在班上，我们挂上励志名言条幅，设立学习小组评比墙，粘贴同学们的励志心语，每月主题班会回放同学们在校生活的点点滴滴，播放苏珊大妈的夺冠视频，支持同学们课外踢毽子做运动，创建“23班开心菜园”，叫响班级“六月折桂看我23”的豪言壮语??我们做了很多，有过不少令人得意的自豪，甚至相信高考我们一定无悔。然而，就像热血的青春背后总是会有泪水一样，我们的高三拼搏一样有遗憾。

（四）两个常在一本线的学生意外落马。这两个学生是好朋友，甲性格内敛易相处，乙性格拘束不大方。乙由于与同宿舍的某位同学因为意见不合，在生活上又多次发生冲突，最后演变成吵架而终至互相不说话。和乙吵架的那个同学经过我的耐心教导，很快的就放下了心中的不堪，表示愿意与乙和好。然而乙却一直无法放下对同学的成见，或许是因为对方成绩比自己好而生妒忌，又或许是性格小气不大方使然，总之到最后乙仍然耿耿于怀，导致高考成绩下滑。与乙友好的甲在这件事的过程中非但没有劝说乙的固执，反而与他一样孤立那位同学。由于我对这两人学习状况一向比较满意，忽视了这件事情对于高三后期的学生情绪的影响，没能再深入做通思想工作，以至于高考成绩出来后都难以相信这两位学生仅以几分的差距而不上一本的事实。

（五）热爱看动漫的学生对班级造成了恶劣的影响。热爱看动漫的学生每天晚上在熄灯后，总是准时躲在床上手捧游戏机或手机自娱自乐，旁若无人。百日誓师以后，我在班上提出，为了确保高考备考的顺利进行，禁止在校使用可供娱乐的电子产品。班级里原先有手提电脑、平板电脑的同学纷纷响应号召，把电脑都拿回家放起来了。但是仍然有三四位同学难以控制自己，每天晚上看视频、玩游戏。我狠狠抓了几次后，这几个顽固分子转入地下作战，更为隐蔽地和我玩起了猫捉老鼠的游戏，我看到这样的情况以后，心里很难过，本着抓大放小的原则，对于这些不愿意上进的同学就只能听之任之了。最后，这几个学生中仅有一位上了二本（仅超二本分数线7分），其余皆为三本。

我们经常说，“为了学生的一切，一切为了学生”，但是教学中总是出现这样令人遗憾的事件。对于那个梗于心结而未能释怀的学生，我遗憾自己没能向他讲明“有容乃大”的道理，对于那几个沉迷于网游、视频的学生，我遗憾自己终于放手不管而没能尽力阻止。我们常常自以为是高明的玉工，雕琢打磨手中的玉器。可是又有多少玉器在我们的疏忽之下而渐渐沦为下等产品？如果要为这样的产品加上一个保修期，我们该承担多大的责任？为人师者，这是一直令我苦恼困惑的问题。

第二篇：高三班主任总结

高三班主任工作总结

在学校领导和任课教的师支持下，本学期的工作已经顺利完成，班级的整体面貌有了较大的改观，学生的学习行为也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多时间和精力，同时注意学习、借鉴别人的经验,反思高三一学期的班主任工作，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作,现总结如下：

一．制定明确的奋斗目标：

进入高三，接手高三四班级的第一件事情是通过课任老师和同学详细了解班级情况，之后召开“目标与计划”的主题班会，利用自己新班主任的身份在班会上大力宣扬年组老师对同学的印象是学生多么的聪明，如此顺水推舟的提出我们的目标就是要展示我们的水平，在高20xx年中让老师和同学真正认识到我们的聪明确实是当之无愧的。所以我们把“力争第一”作为我们的班级奋斗目标。同时也指导学生制定自己高三的奋斗目标，认真考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和详细的学习计划。我要求每个学生根据自己的具体学习状况，为自己树立一个长远目标和近期目标，为实现自己的目标做一个详细的学习计划，必须适合自己，切实可行，具体到每天做什么，甚至具体到每天早自习或者晚自习做什么，天天督促自己，要求每个学生多为成功找理由，不为失败找借口。

二．抓好日常班级工作,创造良好学习环境和氛围

学生刚上高三时,每个人都不能适应高三的生活,压力大，学习强度大。很明显的症状就是每个人都很疲惫打不起精神。我明白学生的辛苦,

但是,这是没办法改变的事情。因此,高三的第一个班会课就是动员大会,重点是鼓励学生要奋斗这是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦准备,拿出二斤肉来为未来冲刺。在以后的班会课上,我也继续做思想动员工作,让他们能够充分地发挥积极性,认真地过好这一年。

除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外,我还着重抓班风学风。到了这关键时刻,能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。因此,我每天都关注学生的学习和纪律情况。每天早自习开始前，我一定已经站在课室里,每天自习课我一定到班上巡查。只有多上班级,多接触学生,才能多了解情况。在这一年,我做到了勤勤恳恳,坚持几乎每节课都到班看看，其他任课教师上课时，我就站窗户外面看看，看学生上课时的表现，听课情况。

三，密切与任课教师的关系

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。我还经常与课任教师一起探讨教育学生的方法。我和任课教师将学生划分为以下几个层面

A、成绩相对较好的学生

B、学习自觉但成绩不理想的学生；

C、学习没有动力，懒散的学生。

其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作

是思想工作，我们共同协调，针对不同学生的不同问题，采取不同措施，对症下药，收到了一定的效果。高三（4）班成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。 四．抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话的形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。

五、注重效率 ，防止反复

经过高三这一学期的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我们每一位高三的班主任和任课教师都深有体会，我们都特别舍得付出，但我们更关注付出后能否得到预想的效果。

高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢？每一次月考后，我都找学生谈话，像张强，张明洋这两个男

生，都属于没长劲儿那种，需要经常督促，隔一段时间，就得谈谈，谈话之后劲头就足一些，赵敏和邓守坤属于对自己没信心那种，也总是需要鼓励，和他们谈心都不只有多少次了，还有一个老大难王升，不能说深，说深就生气，也不能说浅，不起作用，这个尺度可太难掌握了，可以说是受他一年气，但是最后成绩还行。作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就必须做到。

六、关注学生心理健康,积极面对高考

高三的生活压力大,学习紧张,学生的心理容易产生波动,因此,关注学生的心理需求对高三学生尤为重要,而学生拥有一颗平和的心，对于高考的成功举足轻重。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说较小,也更能获得学生的心理共鸣。高三学生的情绪波动较大,尤其是一模二模前后,对于学习成绩，学生总是患得患失。在女孩子中,哭泣简直是太常见的一件事情了。男孩子烦躁，摔东西等等，所以,我经常关注学生的情绪,及时地开导她们,与她们谈心。高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。学生在学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试时铅笔没带。。。，一点小事，都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母说说，要么写写日记，也可以到操场上跑跑步，

总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近考试时，让我最感到欣慰的是，大家都没有丧失斗志，对生活充满了热情，对考试从满信心，这是我最希望看到的。这段时间,作为班主任,真的很辛苦。 考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前,我将同学可能在高考考场上遇到的突发事件做了提醒,更关键的是遇到后心态的调整。对于高考这样重大的事情,班主任的工作再细致也不过分。事实证明,在做了这么多工作后,学生都能够很平静地进入考场,途中也没有出现什么意外情况，高考那几天，一切都很顺利。

再有,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。一年的时间里,我努力地去调整着自己的心态,不管班里出现什么事情,不管学生的成绩考得怎么样,我都积极面对,让学生知道老师对他们永远抱着希望,永远支持他们,让学生也对自己充满信心。

七．认真学习《招生简章》《专业目录》《报考指南》做好志愿填报的指导工作

报好高考志愿，相当于高考多了几分，我深知报志愿的重要性，我在了解和查阅了多方资料后，认真地指导了同学填报志愿，要求学生根据几次模拟考试的成绩对自己进行定位，对多数同学进行了具体的指导，要求学生合理填报志愿。

具体做法：

在高考的成绩还没公布的情况下，根据学生的努力情况，自己答题情况，准确估分，

再根据自己估的分，还有自己的爱好兴趣，来选择学校。。。。。 反思了自己一学期的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。一学期中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，否则，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远