高三生物早练习（实验方法小结） 参考答案

一些实验条件的控制方法：

（1）增加水中氧气——泵入空气；吹气；放入绿色植物

（2）减少水中氧气——容器密封；油膜覆盖；用凉开水

（3）除去容器中CO2——NaOH溶液

（4）除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境中

（5）除去叶中叶绿素——酒精水浴加热

（6）除去光合作用对呼吸作用的干扰——给植株遮光

（7）得到单色光——棱镜色散；彩色玻璃（薄膜）滤光

（8）获得单一的细胞器——细胞匀浆差速离心

（9）动物细胞破裂――蒸馏水渗透胀破；搅拌；离心

（10）杀灭细菌―――高压蒸汽灭菌；煮沸；烘烤；酒精；高浓度NaCl；青霉素等抗生素

（11）控制容器的温度——用保温瓶或绒棉来隔热，避免生物所产生的热会散失至四周。 或用水浴加热、恒温箱保温。

（12）避免种子上的微生物影响——实验前利用福尔马林等对萌发前的种子进行消毒。

实验材料的选择：

（1）孟德尔选用豌豆作为杂交实验的材料；

原因：自花传粉，闭花受粉；有多对易区分的相对性状

（2）摩尔根选用果蝇作为伴性遗传的实验材料

原因：染色体少，便于分析；繁殖快；果蝇有差异显著的相对性状；取材方便；果蝇个体小，易于饲养。

（3）赫尔希选用噬菌体为实验材料，通过侵染细菌的实验来证明DNA是遗传物质。

原因：结构简单，只含有蛋白质和DNA（核酸）

（4）验证生物组织中的蛋白质、还原糖、脂肪选用的材料要求被检测物质含量高的生物组织或器官，且组织的颜色较浅或近于白色。

愿因：效果明显，显色反应不受干扰易于观察

（5）质壁分离选用紫色的洋葱鳞片叶外表皮

原因：有中央大液泡，且细胞液有颜色，容易观察

（6）新鲜的黑藻嫩叶是“观察细胞质流动”的理想材料。

原因：新陈代谢旺盛，叶片较薄

（7）观察DNA、RNA的分布用 口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮 作为实验的材料；

原因： 含DNA、RNA，且本身没有颜色，不影响染色观察

（8） 观察线粒体用 口腔上皮细胞 作为实验的材料；

原因：含线粒体，且本身没有颜色，不影响染色观察

（9）观察有丝分裂用 根尖、茎尖分生区细胞；动物受精卵细胞 作为实验的材料；

原因：有丝分裂旺盛

常用试剂的作用：

HCl ①《观察根尖细胞有丝分裂》：②《观察DNA、RNA在细胞中分布》： 增加细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；同时使染

色体中的DNA与蛋白质分离，利于DNA与染色剂结合

③ 改变溶液的pH

酒精：①《观察根尖细胞有丝分裂》： 固定细胞

②《光合色素的提取和分离》： 色素提取液

③《DNA粗提取和鉴定》：____析出含杂质较少的DNA __

④《细胞内脂肪的鉴定》：___洗去浮色__

CaCO3 SiO2 碘液 检验淀粉（颜色变化： 棕色 －－ 蓝色 ）

斐林试剂 可溶性还原性糖的鉴定 （颜色变化：浅蓝色－棕色－砖红色）

苏丹Ⅲ、Ⅳ 脂肪的鉴定（苏丹Ⅲ染色后橘黄色，苏丹Ⅳ染色后红色）

双缩脲试剂 蛋白质的鉴定（反应颜色紫色）

二苯胺试剂 鉴定DNA（反应颜色：蓝色）

龙胆紫溶液、醋酸洋红、改良苯酚品红染液： 均为碱性染料，使染色体着色

甲基绿—吡罗红：对DNA和RNA进行染色，（甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色） 健那绿：专一性染线粒体的活细胞染料 蓝色，在酸性溶液中呈黄色） 橙色的重铬酸钾溶液：检验酒精（在酸性条件下与重铬酸钾反应，变成灰绿色）

实验结果的显示方法：

①光合速度——单位时间内、单位叶面积②呼吸速度——单位时间内、单位生物量0吸收量；CO释放量；淀粉减少量

③原子转移途径——放射性同位素示踪法

④某个细胞液浓度大小——发生质壁分离时的浓度；测组织细胞液平均浓度则为50%组织细胞发生初始质壁分离的外界溶液浓度

⑤细胞是否死亡——质壁分离及复原、细胞质流动

⑥甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度（如完成变态发育所需时间）等

⑦生长激素作用——生长速度（体重变化，身高或身长变化）

同位素标记法的应用：

①一般常用的同位素有：153xxxxxxxx②用放射性同位素3532分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，可验证噬菌体侵染细菌的过程，DNA分子能保持连续性，从而说明DNA是生物的遗传物质。

③用同位素15标记研究DNA的复制过程，可说明DNA具有半保留复制的特点

④用3

氨基酸→核糖体→内质网→高尔基体→经细胞膜分泌到细胞外

⑤用放射性元素18H2O

H218O+CO2→18O2 H2O+C18O2→O2

⑥用放射性同位素14141414⑦用同位素15的合成去向及细胞分裂的情况 ⑧用同位素15

⑨用同位素标记的探针用于核酸分子杂交技术。 实验中控制温度的方法

(1)

(2)酶促反应：；

(3)用酒精溶解叶中的叶绿素：；

(4)DNA的二苯胺试剂鉴定：；

(5)细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养。

第二篇：20xx届高三生物备考总结

20xx届高三生物备考总结

廖少卯

一、人员组成及其基本情况

整个高三生物备课组由廖少卯、梁媛和吴玉芳三人组成，为我校高三生物备课组人数最多的一次，以前都是两人，有两届以上高三教学经验的两人，一人第一次上高三；两人有跨年级教学任务。

二、学生基本情况

整个年级七个理科班，114班和115班是普通班，116班和117班是次重班，118班和119班是重点班，1110班是补习班（学生成绩与116、117相当），学习能力最强的是118和119班，最差的是114和115班，另外三个班处于中等水平。

三、群策群力制定好复习计划

我们20xx届高三生物备课组比往届多了一个人，俗话说得好，多一个人多一份力量，多一个人多一份智慧，大家群策群力，共同制定高考复习计划。因为整个高三学生成绩参差不齐，所以我们根据不同班级情况，复习进度有快有慢，补习班（1110班）最先进入一轮复习；应届两个尖子班（118和119）一轮进度也较快，九月份进入一轮，二轮进度基本和补习班一样，两个普通班（114、和115）学生基础比较差进度最慢，116和117处于中间。但总体上都还是按照学校的高考备考方案的复习进度进行。一轮复习在二月下旬结束，比计划提前10天左右；二轮从三月上旬到四月下旬，五月上旬以后主要是强化训练（高开题强化训练）。我们这一届对高考题的使用时间比较长，试题量也比较多，而且都想成PPT格式，在讲评时都尽可能的利用多媒体来展示、讲解。

四、提前选好复习资料

结合前几届的经验，我们这一届使用的资料，一轮是《三维设计》，二轮用《3年高考2年模拟》。一轮资料是8月份就到学校了，二轮资料在第一个学期末也到了学校。

五、关爱学生

我们组的老师跟其他组的老师在教学上理念和教学技术上可能没有什么很特别的地方，我们组最大的优点就是老师比较年轻，跟学生很容易相处，而且我们组的老师都特别的有耐心和爱心，都能很热诚的关怀学生，学生也很乐意跟我们老师交流、交谈。

六、及时给学生反馈各种高考信息

我们全组老师都随时关注各种高考信息，积极参加各种有关的高考培训会，特别是5月x日我们全组三人都参加了“柳州市20xx年高考生物学考前指导交流会”。会后大家都感觉很有收获，别且对学生的后期复习指导很有帮助。高考结束后，很多学生对我们说，今年高考生物很容易。当听到这些话时我们都感觉高考前的那次柳州市培训真的很有用，没有白参加。