本学年，我担任高三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对学生英语水平的不同：训练学生认读单词的能力，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个模块的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2、用英语授课。我坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,调整语速的快慢。.

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复

述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

第二篇：高三总结

高三（2）班班主任工作总结

今天是六月二十五日，高考出成绩。三年的辛苦到了最终收获的时候。一时思绪万千。回想这过去的日日夜夜有太多太多，不知从何说起。

自从接手这个班，一个保底学校的只有三个女生的唯一的理科平行班，我就明白身上的责任很重很重。从学习上来说，我班最高分是一班的最低分；从生活习惯上来说，聚集了本年级的“精华”；从家长层面来说，生活得不容易且复杂。想要把这样的一个班带好且要带出成绩，很难。但事情总要有人去做。为了不辜负学校的嘱托，家长学生的期待，我只能负重前行。

高三（下），这个学期工作总结如下：

一、继续从领导、同事身上汲取智慧。平时在学校的办学理念、教育教学方法、班级管理措施、学生的心理疏导、家长的交流沟通等方面出现了问题，都有领导、同事与我谈话，在与他们的热情交流中我总能找到有效解决问题的答案。我不是一个人在战斗。生活在这样充满活力的集体里，我感觉很快乐。

二、与学生交朋友。基于班上的具体情况，我与其说是做为一个班主任老师在管理班级还不如说是做为一个年长且有经历的朋友在与他们共同度过人生中最美好的日子。我总是把我的人生与他们分享，他们也愿意拿出他们的真心与我交朋友。在我的班上，没有上下之分，我们之间是平等的，我们彼此尊重，我们都在寻找和谐生活的方式。我们在相互影响中，维持着我们这个稳定有序的集体。有些事情就是在这相互的沟通理解中得到了解决。对班级对学校，他们充满了好感。全班34人一个不少的坚持到了最后。我感觉很欣慰。

三、从精神和工作上鼓动学生去学习。高三最后的时间是紧张而且忙碌的。我一方面在教学上按照学校的要求，积极的做好自己的本职工作。另一方面用前人的事例鼓励学生认真主动的去学习。虽然我班上学生的学习总是有这里那里的遗憾，但对学习本身，他们是有清醒的认识的，知道该干什么。虽说学生本身的素质决定了他成长的高度，但是从学生的一生来看，高考本身不是学习的终结而是一个新的开始。如果能为学生的终身发展做了一点什么，我会感到很满足。 感谢家人对我的理解帮助。

高考成绩总体达到了学校下达的指标：