10课《信 客》余秋雨 友;
二是增长见识,熟悉各处免费做了旅
教学目标 1、了解信客这种职业的特点,体会信客的为人。 2、整体把握内容了解信客的“信”;围绕“诚信”进行口语练习。 3、情感、态度和价值观:树立诚信为本的做人理念。 教学过程: 一、导入: 20xx年感动中国人物王顺友的事迹动情导入 《感动中国》20xx年度获奖者王顺友的颁奖词: 他朴实的像一块石头,一个人一匹马,一世界邮政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心,路的尽头还有路,山的那边还是山,近邻尚得百里远,世上最亲邮递员。 二、背景介绍: 本文作者故乡浙江余姚离上海比较近,二十世纪初就有不少人去上海谋生,当时邮政业务尚未普及到乡村,没有邮局,城乡之间通讯需要专人担当,于是就有了信客这种特殊职业。 在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带。 三、走进作者: 余秋雨: 19xx年出生,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》等。 四、整体感知课文 快速默读,整体感知: 看看一名信客需要做哪些工作? 用一个字概括:做信客很“苦” 做信客必须讲个“信”字 1、信客的这种“苦”从哪里体现出来?请同学们在课本中找一找。(由学生找寻文中相关句子并有感情地读出来) 工作劳苦、生活贫苦、心灵痛苦 2、特殊的职业造就了信客特殊的性格,那信客的身上又有着怎样的品质呢?你能从文章中看出多少来呢? 任劳任怨、诚信无私、恪尽职守、待人宽容、洁身自好、善良厚道、通达事理 五、合作探究 1.做信客好不好,为什么?他为什么选择当信客? ?当信客不好:其一:经常经受被人怀疑的痛苦; 其二:来回奔波,生活艰苦,住最便宜的
店,吃最实惠的饭; 其三:由于风里来雨里去,会落下职业病——胃病和风湿病; 有 时还得遭受被打被告的风险
?当信客好:理由:一是城乡之间奔波时可以认识很多朋
游; 三是当时他没事干,也只能干这行才能生活; 四是由于当信客,才为他当地理老师、校长奠定了基础。 2.信客死后,为什么要和老信客葬在一起? 因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。 3.信客为他人付出了很多,自己却落得遭人误解,饱受委屈,按现代某些价值观衡量,似乎很不划算。你认为他
这样做傻不傻?假如让你选择,你会当信客吗? (由学生分别阐述自己的观点,加以引导,把话题归结到诚信这一话题之上。) 六、走出课文—— 联系生活体验反思 ●信客,作为一种职业已经消失了,而作为一辈子默默奉献的一类人,却没有绝迹,也不会绝迹,诚信总是做人之本。请结合现实生活和自己的经历,谈谈你对诚信的理解。(聆听学生的心声)
老师赠送大家几句名言,希望大家能时时牢记: 传统美德:一言既出,驷马难追。 ——中国俗语 若有人兮天一方,忠为衣兮信为裳。——卢照龄
诚信为人之本。——鲁迅 你必须以诚待人,别人才会以诚相报。——李嘉诚 失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。——
莎士比亚 诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。——富兰克林 七、板书设计: 做信客很“苦” 工作 → 劳苦(终年跋涉) 生活 → 贫苦(收入微薄) ↓ 心灵 → 痛苦(蒙受怀疑、欺凌、憎恨) 做信客必须讲个“信”字:任劳任怨、诚信无私、待人宽容 八、布置作业: 信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。 (提示:墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述,语言力求简洁、通畅。)
第二篇:信客优秀教案xk
《信客》教案
陆春颜
教学目标
知识目标:把握文章脉络,理解思想内容。
能力目标:了解信客的职业道德和优秀品格。
情感、态度、价值观目标:培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。 教学重点
1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、培养学生诚实守信品质。
教学准备
1、多媒体课件一个。
2、快板《诚信美德像金子》(导入),FLASH《诚信是一种美德》(机动),歌曲《诚信之歌》(课前背景音乐)
课时安排
一课时
教学设计
(上课之前播放歌曲《诚信之歌》作背景音乐,渲染气氛)
一、导入
我这有一快板,我们男女生分角色,以手代板,一起有节奏地演绎一下这快板《诚信美德像金子》。“男生:今天咱俩太激动……”(由老师起头定节奏,全班一起演快板)[调动气氛,导入课文]
打完了快板,我们一起看一下它的内容,显而易见,这是一个以诚信为主题的快板,其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多,今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。
二、作者介绍
我们在走进《信客》前,我们先来认识一下它的作者余秋雨:
余秋雨,19xx年生,浙江余姚人,是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品:《行者无疆》,从书房《出走十五年》,进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时,无意捡拾到一些《文明的碎片》,不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受,写进了《山居笔记》
三、字词注音
认识了作者,我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字,然后回答有关问题。
1、字词注音:
嫉妒( jídù ) è(噩) 耗 猝然( cù ) jì liǎng (伎俩) 昏厥( jué ) 连声nuò nuò (诺诺)
文绉绉( zhōu ) 颠 pèi (沛)
吊唁(yàn) 焦 zhuó(灼)
诘问(jié) 时 máo (髦) 唏嘘 ( xīxū )
2、多音字辨析:
积累lěi
3、形似字辨析:
四、回答问题:
(1)[掌握了有关字词,我们再回到课文中去,一起寻找信息,回答]信客是怎样一种职业?(明确:信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。)
(2)[哦,原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业,那么,如果我要为一个落后的村子招聘一位信客,我的招聘启事应该怎么写?什么样的人才符合条件?我这里有张招聘表,大家帮我填完整吧]活动——填写招聘启事
职位 信客
学历 能识文断字
职位描述 主要负责乡村城市间的信、物的传递;还要代读代写书信;遇到谋生者客死他乡时,还要帮忙处理后事、安慰家属
职位要求(职业道德) 信,诚信,信用
(3)从我们填写的招聘启事,我们可以看出,信客,最注重的是什么?(从原文中找语句回答)
明确:“信”,原文:信客信客就在一个信字,千万别学我。
五、合作讨论
(1)那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的?重点写了他的哪些事? (不论标准答案,学生自由发挥。)
(2)作者后来写信客不当信客后当了老师、校长,为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的?
明确:因为他眼界开阔,对各种新知识都能容纳,更难能可贵的是,他深察世故,很能体谅人,很快成了这所小学的主心骨。
(3)如此优秀的,受人爱戴的信客为什么临终留下遗言,要与不够诚信,坏了名誉的老信客葬在一起呢?
明确:因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。
(4)从这句话中,我们是否可以看出“作者为什么在写信客之前要先写老信客”?(适当时用“老信客的经历”来引导)
明确:先写老信客,实际上说明了信客这职业的两个特点:路途艰难;强调他的职业道德——“就在一个信字”,而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。
(5)从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴,我一名合格的、出色的信客,那么,我们从这位信客身上着手,总结一下,当一名合格的信客,将会经历什么?需要什么精神? (学生自由发挥,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,善良厚道均可。)
六、总结
通过欣赏余秋雨的《信客》,了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时,前来吊唁的人非常之多,可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的,21世纪是个讲求诚信的时代,人无信而不立。为推广诚信教育,20xx年高考办出了以“诚信”为话题的高考作文,让我们一起欣赏其中的满分作文《赤兔之死》,谈谈你的想法(展示《赤兔之死》)(时间允许时展示FLASH《诚信是一种美德》。让学生谈社会诚信问题,此为机动内容。)作为新时代的主人,我们应该积极学习八荣八耻,坚决做到:以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。
七、布置作业
为这名优秀的信客写段墓志铭。
八、板书设计 信 客
——余秋雨 信