找骆驼反思（27篇）

找骆驼教学反思找骆驼是第五册第四单元的一篇非常有意思的略读课文讲的是一位商人丢失了一只骆驼凭着一位老人独到的观察力及惊人的分析和判断力商人找到了骆驼令人拍案叫绝文章情节简单对话较多而这组教材的专题是细心观察教学...

16找骆驼教学反思找骆驼是一篇略读课文情节简单对话较多学生也已经掌握了一定的自学方法能够运用阅读方法读通顺课文了解课文大意同时提出自己不明白的问题在初读课文之后我让学生简单地讲述课文主要说了一个怎样的故事接着进...

找骆驼教学反思兴山外小刘平今天我听了王敬静老师执教的找骆驼找骆驼这个故事改编自阿拉伯民间故事人物有两个商人和老人商人走失了一只骆驼老人在没有见过骆驼的情况下凭着对观察到的现象的准确分析和判断使商人终于找到了骆驼...

找骆驼教学反思及教学设计修改稿找骆驼是一篇传统经典的课文主要情节是一位商人走失了一只骆驼在路旁向一位老人打听老人在没有见过骆驼的情况下仅凭观察到的现象进行准确判断使商人找回骆驼对于这篇课文的设计我结合课文巧设悬...

找骆驼病例及评析前几天听了一位年轻教师的教学研讨课找骆驼现把课中的几个镜头定格谈谈我的看法镜头一导入课文之后师请同学们选择你最喜欢的方式读书课堂效果学生一个个端坐在位置上齐声朗读课文在老师一次又一次地提醒学生自...

找骆驼课后反思魏县一完小张秀芬找骆驼一课通过商人寻找骆驼的事说明遇到问题要多观察多分析思考才能找到解决问题的办法虽然寓意比较深刻但是内容还是比较浅显的在以前的教学中我总是比较重视文章的分析特别强调老人认真观察周...

找骆驼教学反思找骆驼gt教学反思一找骆驼是一篇自读课文同时又是一篇传统经典的课文主要情节是一位商人走失了一只骆驼在路旁向一位老人打听老人在没有见过骆驼的情况下仅凭观察到的现象进行准确判断使商人找回骆驼文章告诉我...

找骆驼反思，内容附图。

16找骆驼教学设计教学目标1有感情地朗读课文体会不同人物的不同语气表现出的不同心理2理解课文了解老人是怎样知道走失骆驼的特点3感悟用心观察就能有所发现培养学生仔细观察与认真思考的习惯教学重点理解课文了解老人是怎...

找骆驼教学设计教学目标知识与能力1读准文中加拼音的字词2有感情地朗读课文体会不同人物的不同语气表现的不同心理3理解课文内容了解老人是怎样知道丢失络驼和特点4感悟用心观察就能有所发现培养仔细观察与认真思考的习惯过...

找骆驼教学反思课文以找骆驼为线索进行叙述起因经过结果十分清楚在叙述中巧设悬念引人入胜学习这篇课文的目的是为了引导学生在理解课文内容的基础上养成仔细观察勤于思考的好品质1这篇课文我首先以辨别真假导入让学生判断教师...

找骆驼教学反思找骆驼是一篇自读课文同时又是一篇传统经典的课文主要情节是一位商人走失了一只骆驼在路旁向一位老人打听老人在没有见过骆驼的情况下仅凭观察到的现象进行准确判断使商人找回骆驼因此找骆驼一文既具有故事性也富...

花钟教学反思花钟是一篇很美的文章第一自然段介绍了不同的花开放的时间也不同第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟对于三年级上期这个特定的年龄段根据课文在整个...

找骆驼教学目的：1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语：商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：反复读和理解老人前…

找骆驼教学反思阅读是读者个性化的行为阅读的过程是富有创造性的过程阅读教学是为了引导和帮助学生阅读老师对课文的解读不能代替学生的阅读与理解同样阅读一个句子一段课文学生和教师的感受很可能迥然有别教师一眼带过的词语在...

找骆驼教学反思找骆驼这篇课文以找骆驼为线索起因经过结果十分清楚课文在叙述中巧设悬念引人入胜开头并不急于讲明老人是根据什么知道骆驼特点的而是讲老人详尽地描述骆驼的特征激起读者往下读的欲望教学重点是了解商人的骆驼有...

找骆驼教学反思找骆驼一课因为备课比较充分我上起来也比较流畅基本完成了教学目标但是这一节课下来我觉得自己没有很好地将略读课与精读课区分开来更谈不上把学习的主动权交给学生事实上这节课的两个主要问题骆驼的特点和老人的...

三年级上册找骆驼课后反思三年级上册找骆驼课后反思找骆驼是人教版三年级上第四单元略读课文课前我让学生回忆本单元学过的课文花钟讲对植物有趣观察和发现根据不同的花开放的时间不同可以组成花钟蜜蜂讲对动物的细心观察和试验...

找骆驼教学反思和重建找骆驼一文记叙一个商人丢失了一头骆驼很着急一个老人凭着自己的观察进行了合理的分析推理指出了商人丢失的骆驼的特征最后在老人的指点下找到了丢失的骆驼文章告诉我们遇事要仔细观察勤于思考才能得出正确...

三年级语文上册找骆驼课后教学反思找骆驼这一课写了一位老人指点商人找骆驼的事说明遇到问题只有仔细观察认真思考作出正确判断才可能找到解决问题的办法课文以对话描写为主要表达方式为我们提供了具有指导意义的科学的思维方法...