三年级上册《找骆驼》课后反思
三年级上册《找骆驼》课后反思
《找骆驼》是人教版三年级上第四单元略读课文,课前我让学生回忆本单元学过的课文。《花钟》讲对植物有趣观察和发现,根据不同的花开放的时间不同可以组成花钟。《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验,得出蜜蜂具有辨认方向的能力。《玩出了名堂》讲在玩耍中对物体的观察与发现,讲列文虎克玩放大镜发明了显微镜,从而发现了微生物。那么《找骆驼》一课告诉我们的是什么呢?
首先让学生自读自悟整体感知课文内容。《找骆驼》改编自阿拉伯民间故事。人物有两个,商人和老人。让学生初读文用填空的方法很容易概括出:(一位老人)在没有见过骆驼的情况下,指点(商人)找骆驼的事。再读为突出重点分散难点,让学生提出问题合作交流。重点是了解商人骆驼的特点,难点是理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。把重点和难点作为小组合作学习的内容,让学生自主读文中发现问题,解决问题。
这篇文章非常有意思,学生观察很认真,我借机让学生说说身边的观察发现,并给了提示,比如木耳是怎么泡发的,黄豆的泡发,还有芦荟的生长等等,并让学生写出自己的发现。
第二篇:三年级16课找骆驼教案
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