课题五:混合练习-教学教案
一、口算练习
做练习十的第12题。
让学生把口算结果写在书上,再集体订正。
二、读数、写数练习
1、做练习十的第13题。
让学生在草稿纸上写出千亿以内的数位顺序表,并标明万位、亿位是从右起的第几 位。然后再回答:一个六位数的最高位是什么位?一个数的最高位是千亿位,这个数是几 位数?并说说是怎样想的。
2、做练习十的第14题。
先让学生把要读的数进行分级,然后再小声地读给同桌同学听,最后指名学生读。渎到第(3)题时让学生说说这题的数说明了什么,让学生知道居民储蓄增加说明人民生活水平提高了,小学数学教案《混合练习》。
三、比较数的大小和改写成近似数
l、做练习十的第15题。
让学生独立完成,订时说一说是怎样比较的。
2.独立完成练习十的第16题。
四、选做题
做练习十的第17*、18*、19*题和思考题。
这几道题都是供学有余力的学生选做的,不要求所有的学生都做。
第17*题,因为最高位是亿位。亿位在右起第9位,所以这个数是九位数;又因为这个数亿位、百万位上都是6,万位上是1,其它各个数位上都是0,所以这个数是:606010000。
第18*题,要在9□8765000的□里填上一个数字,使这个数最接近9亿,因为□里填0、l、2、3、4,都接近9亿,但只有908765000最接近9亿、所以□里要填0。同样当□里填9即998765000时,最接近10亿。
第19*题,做题前,教师告诉学生在日常生产和生活中有时效目很大,不一定要说出它的准确值,只要说出它的近似数也就可以了。然后让学生做第19*题。
思考题,学生在前面已经见过。所不同的是有两个数位上的数已经固定,这题可以让学生自己解答。答案如下:
最大的数:87954362l0
最小的数是:1092346578
第二篇:练习2的教学教案
教学目标
1、 指导学生观察图画,读拼音词,知道小手的作用很大。
2、 指导学生画自己的小手,激发学习的兴趣。
3、 指导学生说小手,引导学生充分发挥想象。
重点
难点
重点:指导学生说小手,引导学生充分发挥想象。
难点:指导学生说小手,引导学生充分发挥想象。
教学简要过程及重、难点的突破
教学第一题
一、指导观察(出示投影片)
1、思考:图上画了什么?谁在什么地方干什么?干得怎样?
2、认读拼音词
二、指导说小手
1、指导学生说好开头第一句话。(可以说:我有一双灵巧的手------,也可以说:我的小手真能干------)
2、将下面的四个词分别用上去,分别说一句话。
拍皮球:
拿筷子:
打电脑
捉虫子:
( 重点指导学生充分发挥想象:做得怎么样)
3、引导学生想开去,扩大说的面。
实施修改意见
练说:在家里(学校),我会------
我会为自己(别人)------
精搜彩集创信意息
精彩创意:
引导学生想开去,扩大说的面。
在家里,我会------
在学校,我会------
为自己,我会------
为别人,我会------
实施修改意见
作实业践设活计动
必做:
向家长夸夸自己的“小小手“
实施修改意见
用小手做一些事情