刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子,也看了老师跳的舞,接下来,你们听我唱这首歌,听完之后,请你们说说你听到了什么?以下内容是小编为您精心整理的歌唱活动详细教案,欢迎参考!
歌唱活动详细教案
活动目标:
1.感受歌曲活泼欢快的情绪,正确拍打节奏,记忆歌词,学唱歌曲。
2.激发幼儿对音乐的兴趣,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调
3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐
活动准备:图片
活动过程:
引入 现在我问小朋友一个问题 现在是什么季节?来 ,你说,(让三个小朋友回答)
――春天
那你们都说是不是春天?
――是
那你们都说是春天?那你们喜欢春天吗?
――喜欢
你们都很喜欢春天,王老师也很喜欢春天
那现在有一首好听的乐曲给小朋友听,请小朋友一边听一边仔细的回忆一下,想一想在春天里你看到了什么景色 ?歌曲的名字叫《歌唱春天》
2.播放音乐
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?(让多个小朋友回答)
――在春天里,鲜花开放了
――在春天里,映山红开了
――等等
3.1边做动作 1边让小朋友思考
好,小朋友们说了那么多,我把你们刚才说的这些都编成了动作,你们1边看一边来猜猜看,我做的这些动作可能是什么意思?仔细来猜一猜,播放音乐
刚才老师做了那么多动作,你们猜猜看是什么意思?
―――花儿开了
―――有鸟儿
――-――等等
4.根据小朋友说的,展示图片
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子,也看了老师跳的舞,接下来,你们听我唱这首歌,听完之后,请你们说说你听到了什么?
来小朋友们,这么长一首歌,你听到了什么,谁来说说?
――-――唱出一个春天来<展示图片
――――地上红花开了<展示图片>
――――等等
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5.边打节奏,边唱歌。
小朋友们, 刚才我们大一班的小朋友很能干 把这首歌所有的歌词都猜出来了,现在我们不能只是唱,我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲,老师唱,小朋友们 跟着老师一起打节奏,刚才我们用拍手方式打节奏的时候,你有没有发现不一样的地方?谁来说说?
――前面是这样分开打 后面是连着打(让多个小朋友说)
这几位小朋友说的很好,接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
边打节奏边请出我们的xx
宝宝跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》 我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好 而且啊 节奏也要打的好?
6.进行大合唱
所以的xx宝宝都请出来了,现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。
你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱 的样子,唱给我们自己听 也唱给我们的客人老师们听 看看我们大一班的小朋友有多能干 好吗?
活动延伸:
我们马上要上小学了 下次我们要自己打节奏 自己学新歌了 让我们大一班的小朋友变的更棒 好吗?
第二篇:歌唱活动教案
艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。下面为大家整理的是歌唱活动教案,欢迎大家阅读!
篇一:歌唱活动教案
小闹钟
活动目标:
1. 在情境中学唱歌曲,并创编歌词中相应的象声词。
2. 感受歌曲表现的音乐形象,唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。
3. 体验帮助他人带来的快乐。
活动重点:
让幼儿在情境中学唱歌曲,体验帮助他人带来的快乐。
活动难点:
替换歌词中相应的象声词。
活动准备:
物质准备:呼噜声效、闹钟标记;
经验准备:幼儿课前听过各种闹钟的铃声。
活动过程:
一、情境表演,引出歌曲。
1. 引导语:“我是一个会唱歌的小闹钟,只要主人需要我,我就会唱起歌来。”
2. 教师扮演小闹钟,带着动作演唱歌曲,幼儿完整欣赏。
3. “我是怎么唱的?”教师帮助幼儿梳理歌词。
二、创设情境,学唱歌曲。
1. “呀,已经7点半了!”(呼噜声响起。)“主人还在睡觉,我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。
2. 呼噜声响起。 “主人还在睡,谁愿意帮我一起唱歌叫醒他?”教师带几位幼儿演唱歌曲。
3. 呼噜声响起。“主人还是不起床,还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗?”教师和全体幼儿演唱歌曲。
三、创编歌词。
1. “主人真是个懒猪!我只好请我的闹钟朋友来帮忙!”出示一闹钟标记。
2. “我发出的声音是‘的铃咚’,我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌?”引导幼儿替换歌词。
3. 出示另一闹钟标记,“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音,会怎样唱歌?”引导幼儿替换自己创编的象声词。
篇二:歌唱活动教案
我是棉花糖
设计意图:
艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。《我是棉花糖》这一活动。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时,对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣,发现棉花糖很软,可以像泥工一样捏来捏去,非常有趣。而且这首乐曲旋律欢快,歌词浅显易懂,很有趣味性。 孩子可以自由做变变变的动作,可以变自己喜欢的小动物,充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣。
活动目标:
1.初步熟悉音乐旋律,尝试演唱歌曲。
2.想象自己是棉花糖,尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
3.乐于参加活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
大棉花糖一个,小棉花糖每人一个。小精灵儿童网站
活动过程:
一、奇妙的棉花糖。
师:今天老师给我们小朋友带来了一样礼物,小精灵儿童网站你们猜会是什么呢?你们吃过棉花糖吗?请你们来摸一摸棉花糖?什么感觉?
师:(以棉花糖的口吻唱)棉花糖、棉花糖,我是一团棉花糖。小朋友你们好!(发声练习)
师:棉花糖在跟小朋友们打招呼呢,我们也和棉花糖打声招呼吧!你好,你好,棉花糖你好!(跟着钢琴发声练习)
师:这棉花糖,可不是普通的棉花糖,它还是一个神奇的魔术师呢。
二、熟悉歌词,感知旋律学唱歌曲
(一)变魔术熟悉歌词
师:请你听一听,看一看,棉花糖都变成什么了?(教师范唱第一段)棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,变出小兔来!看变出什么东西来了(出示小兔)棉花糖真厉害啊!
师:看它还会给我们变什么?我们一起来唱:棉花糖,棉花糖,我是一团棉花糖,变变变,变变变,看!变出什么了?(小熊)
(二)完整欣赏音乐
师:哇!这棉花糖真神奇啊,它还会便跟着钢琴边唱歌呢。我们一起来听一听(完整欣赏音乐)
师:我们也来当神奇的棉花糖魔术师,
(三)学唱歌曲
1.学唱第一段(出示小兔)
教师清唱,幼儿跟唱。小精灵儿童网站
2.棉花糖除了变小兔,还变了什么?(小熊)