幼儿园教科研工作计划

20xx.2—20xx.6

一、指导思想

依据文峰区教研工作重点和我园园务计划的要求，在《纲要》《指南》精神指导下，以

美术特色课程和幼儿数学思维为载体，进一步细化幼儿园发展目标，以内涵促发展，以特色创品牌，提高教学质量，把握工作重点，将教研与科研、培训相结合，提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

二、总体思路

1、继续走质量加特色为核心的内涵发展之路，引领以特色创品牌，凸显特色效能。

2、认真研究解决特色教学（美术、数学思维）的问题

3、加大队伍建设，增强教学实力，确保一日活动的有序进行。

三、工作重点

1、充分利用课题研究提升教师的研究能力与教学水平。 本学期我们将进一步做好《中大班“幼儿象形字”创作教学的可行性探研究》课题的

研究内容和实施。一、定期召开课题组负责人会。分析上期实验情况，制定下期研究计划。二依据实验方案，严格组织实验教师，严格实施教学研究。三定期组织召开课题实验研讨会，及时发现问题、解决问题。四认真收集、整理、分析、研究实验资料与数据，确保实验的科学性和严谨性。五极极参加课题组的各项活动，做好结题准备工作和课题申报工作。

2、以“文峰区中青年教师优质课大奖赛”为抓手。将基本理论、教师素养、教学技能

等多种因素纳入大赛之中，使教学大赛成为教师的教学技能、学科知识、综合素质、综合能力等全方位的实力竞赛。

3、继续开展送教下乡、手拉手教研互动等多种形式的教研活动。

4、不断追求教研平台多样化，教研内容个性化，教研形式特色化，使教研活动为教师

所爱。倡导幼儿园更好地开展邀请听课、自主论坛、自主交流等校本教研和教研组活动，丰富教研内容、创新活动形式。

5、充分利用优质课、公开课等研究平台，引领教师积极参与、共同提高，以优质课引

领常态课。

四、主要工作

二月份：

1、召开教研工作会议，布置教研工作计划；

2、四个课题组成员例会，进行课题研讨，根据实际情况对研究计划进行适当调整，

并对各课题组工作进行落实和指导工作。

三月份：

1、园级教研：美术特色班培训、话题讨论

2、园本教研：《3－6岁儿童学习与发展指南》幼儿园美术部分

3、课题组：阶段小结，每人整理并上交本学期研究的课例

4、推选区教师优质课片赛活动的执教者选拔。（3月x日）

5、数学思维班培训：评课、教师培训有机结合。（郑州俐文教育）（3月最后一周）

四月份：

1、园级教研：美术特色班培训、话题讨论、数学思维研讨

2、文峰区幼儿园中青年教师优质课评比（健康、语言、社会）；

复赛时间：4月日---4月日；决赛：（4月日---4月日）

3、活动教研：程玉慧 秦嫣妍

4、课题组教研：

五月份：

1、园级教研：美术特色班培训、话题讨论、社会领域

2、“中大班幼儿象形字画可行性探究”课题整理归档并上报；申报省级课题（5月）

3、参加省论文评比；（5月x日）

4、园级教研：

5、儿童绘画大赛准备工作

六月份：

1、河南省儿童画大赛活动收集工作

2、参加河南省论文评比

3、安排暑期工作

4、各项教研工作总结

总之，我们要坚定不移地走以“提高质量，创建品牌，自主发展”为重点的的内涵式发

展之路，促进我园教育教学质量的不断攀升。

20xx、2

第二篇：幼儿园教研工作计划20xx

幼儿园教研工作计划

情况分析：

优势：

1、上学期全体教师都积极投入环境创设工作，为参与“上海市中青年教师教学评比”做出了尽心的准备，特别是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的认识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。

2、网上论坛拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

3、教师的工作质量不断提高，特别是在“迎新系列活动”项目的实施过程，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。

4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作（幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等）。

不足：

1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。

2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位安排”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质培养的意识；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。

3、“听课－说课－评课－议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。

教研目标：

1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。

2、以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。

3、以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。

教研重点：

1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。

2、骨干教师余泓、郭虹两位教师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课教师能全面领会教学意图和内涵。

3、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究，有针对性的提高教师评课质量。

4、认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。

5、为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设”的专题交流平台，在互动中提高教师观察能力、思考能力和借鉴能力。

6、加大家长资源的开发和利用，进行“家园互动”的多种形式的实践活动。（各班至少1——2种形式）

教研活动安排：

1、（1）布置本学期教研要点。（2）各班开学一周工作反馈。（3）各班2月x日交“三 八”节活动计划。（要求：形式上有所拓展，体现一个过程性，让家长能切实感受到。）

2、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3月x日开展园小青蛙故事比

赛。

3、每位教师收集一个“评课”的具体案例，选择案例中“教师提问设计和回应”进行分析交流。

4、（1）结合“三八”妇女节活动，各班进行家园互动的情况反馈。（2）谈谈你认为家园互动的优势有哪些，可以怎样开发和利用家长的资源。（中心发言：郭静）

5、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，围绕教学中“教师提问和即时回应”的问题展开讨论。（中心点评：朱景弘）

6、开展自评活动——教师选择一个教学活动对过程中某个环节“教师的提问和即时回应”情况进行评析。

7、（1）迎“六 一”活动形式和内容征集。（要求：家长参与、共同策划）（2）关于“环境创设”的专题讲座。（主讲：叶英）

8、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。（中心发言：魏佳）