丁家营镇小学学校“课外访万家”活动总结

按照教育局布署，暑假德育处拟定了学校教师“课外访万家”活动方案，并按要求召开了全体教师会议，传达了教育局“课外访万家”工作目标和要求，随即学校成立了家访领导小组，校长任吴杰组长，德育主任任厉国福副组长，同时按年级对家访活动进行了分组，组长由住点领导担任，副组长由班主任担任，科任老师共同参与，开展了区域内以实地家访为主要形式，区域外利用到家、互联网、电话、短信等辅助形式的大面积访万家活动。

家访活动在我校历年来是一项十分重要的工作之一，鉴于家长需要多项服务的特殊要求，学校每年在开学之始就要求班主任走访学生家庭，特别是新入学年级，班主任从接班的那天起就开始了家访工作，学校多年来的持续家访活动，广受好评，家校矛盾逐年递减，学生人数逐年攀升，应该说坚持普访学生家庭，坚持家校沟通，在助推学校发展中功不可没。尝到家访甜头的我们，在这次课外访万家活动中更是注重了全员参与，并要求全程任务目标明确，做到一个面向，两个拟定，实施六个先访、六个必进，坚持六个不准。

在推进实施阶段，我们将活动分为四个步骤：第一步骤是摸清信息，针对我校学生家庭租住流动性大的特点，班主任牵头首先对学生家庭住址，联系电话进行了核实，按照城区方位进行了分块并责任到人；第二步骤是实施第一次集中家访，时间从9月上旬延续到开学第四周，重点走访从留守学生，进城随迁学生，学习困难生、特困生、残障生，逐一推进。四年级班主任在走访了班级留守学生陈艳家庭后

写下了一段家访手记，“在老师面前乖巧懂事的小男孩，在爷爷奶奶面前作威作福，这是父母不在孩子身边，爷爷奶奶纵容、娇惯的结果，针对现状我对其孩子如何教育进行了指导。慈祥的两位老人，对老师的到访显得较拘谨，也十分尊重，埋怨我没提早通知，我说，我每到一家都只提前1—2小时通知家长，为的就是不让家长麻烦，我喜欢这种干净纯洁的家访。可爱但有缺失的一家人，留守儿童、空巢老人值得我们和社会关注” 。五年级班主任及任课老师在集体走访了一问题生张清源家庭后写下了这样一段家访手记，“四口之家，收入一般，张清源在家学习很不自觉，虽能完成作业，但质量差，特别是书写很糟，不讲卫生，不长记性，家长正视孩子的问题，望老师严格管教。一个令家长和老师们头疼的孩子，但不能放弃他，毕竟每个孩子的个性不一样，要靠我们老师和家长共同去耐心教育”。六年级老师们走访部分进城务工子女家庭后，写下了这样的家访手记，“每次走进这样的家庭，我们就心生怜悯，一家大小窝在几平米的房子里，孩子没有安静的学习生活环境。这样的家庭在我们班很多，他们的家庭教育几乎为零，因为父母为了生计，每天披星戴月，虽然孩子在身边，但他们既没有水平有没有能力去管教孩子，以前他们大多数家长认为，孩子放在学校就一切OK了。针对这一实际状况，我们进行了个性化的家教指导，个性化的关爱进家庭，这些家长或多或少都有些变化，孩子也有了不小的进步”。留守学生、单亲学生、随迁子女、进城务工子女、学习困难生，在我校所占比例不在少数，中高年级插班生占班级人数三分之一，有的班级甚至占到近一半，多为学困生，在

公办学校因多种原因转学到我校，一（1）、一（2）班在走访家庭的同时还在开学第一、二周利用周六召开了全体家长会，针对班级学习现状一一进行了教育教学指导，并将老师实施的教育措施一一进行了讲解，诚恳的希望得到家长的协助，携手育人。老师走出去，家长请进来，使家长感受到学校对孩子是负责任的，对家长是负责任的，学校对家长的承诺“办人民满意的学校”是兑现的。

课外访万家活动家访手记，我们从中看到了许多老师下班后、节假日里不辞辛劳的身影，我们读到了老师走访后一个个发自内心感人至深的家访心得，老师们创造性的工作让家长进一步了解到了学校的教育理念，自觉参与到学校的教育教学活动中来，今天的小结不是工作的结束，而是工作的继续，我们将总结经验，按计划进一步做好10月、11月的重点进行回访工作，让“爱为纽带，携手育人”的活动主题得到落实和升华。

丁家营镇小学

20xx、12

第二篇：犀港小学课外访万家总结

犀港小学“课外访万家”活动总结 按照市教育局和中心学校的精神，我校对家访活动做了具体安排。全校共20余名教师对全校的300多名学生进行了家访，并做了记录。这次家访，校长为第一责任人，成立了领导小组，所有老师全员参与，每周四晚上是规定的走访日，风雨无阻。现对我校的家访情况进行汇报：

一、家访中取得的成绩：

1、我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

2、帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

3、任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。比如，我们的科任老师一直坚持陪同班主任逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这门学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应小学的学习生活。

4、多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，

认识了更真实、更全面的学生。

5、换个角度看家长。现在的学生家长年龄都不大，他们本身受教育的程度相对于爷爷奶奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助子女克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

3、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果考试不理想，会觉得是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时， 家长意识到

问题的严重性。

4、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

三、家访成果

第一，使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。

第二，家校之间加强了沟通，形成了共识。

第三，学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情接待，对教师牺牲休息时间家访表示感谢。

第四，自己在这次家访活动中，灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了，面对学生的企盼，即有爱心更有奉献；面对家长的嘱托，即有责任更有使命。

第五、我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

四、家访体会

家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。

可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

在本次家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育、对教师工作的的深刻理解与配合……教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！