坊楼中心小学“课外访万家”活动总结

我校为落实县教育局“课外访万家”的工作要求，加强家校联系，构建和谐家教关系，关心学生学习生活状况，促进学生健康成长，在全校开展了“课外访万家”活动，现将我校现阶段进行的家访相关工作汇报如下。

一、提高认识，精心筹备

1、学校成立了以校长为首中层干部为成员的活动领导小组，并制定了《坊楼中心小学“课外访万家”活动方案》，召开了动员大会，挂起了宣传横幅，各班级召开了《家访，你准备好了吗？》主题班会，营造了良好的舆论氛围，为下一步的家访工作打好了坚实的基础

2、召开了家访专题培训会，对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访的目的、意义、内容，掌握了家访的方式和技巧。各班根据实际制定了家访计划，并收录学生信息，建立了家访台帐，做好了家访前的所有准备工作。

二、深入家庭，细心家访

1、家访形式

我校主要是以分散家访和集体家访相结合的形式开展家访活动，以实地走访为主，对特殊情况的家庭，利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访。从9月x日开始，老师们已经开始了个人家访，学校又在10月x日，利用双休日时间组织教师进行了一次集中家访，将生源地按方位划为ABCD四条线，一二语文、数学教师，三四五六语文、数学、英语教师按年级、学科分为四组由领导带队各走一条线路，按照花名册（各线上的老师已把所要走访线路上的本班学生登记造册）将本班学生一村一组逐一访到，除A线路上奢下村学生陈晶婷及其家长有特殊情况不在家，没遇到人之外，其余的都保质保量的完成了本次集中走访活动任务。11月x日晚，我校领导对9名移民生进行了回访，并送去了一些学习用品，勉励他们继续努力学习。

2、分类指导

对于留守儿童，学校开通亲情热线电话，帮助留守孩子能够经常与父母通话，加强家长与子女之间的沟通理解和亲情联系，增进相互之间的理解和情感创造条件。

对于贫困学生，实行师生结对，做到“四个一”：每天一次为学生学习辅导，每周一次与学生谈心，每月一次家访，与家长通一次电话。学校通过实施“新年新衣”、寄宿生补助、师生捐资、值周拾金不昧的无人认领货币，对贫困学生进行重点救助

对于学困生首先进行心理疏导鼓励，树立学习自信心，由包保教师为其“开小灶”，排除学习上的困难。

对于“问题学生”，建立联动帮扶机制，帮扶教师主动与辖区内村委会，有

关部门及“五老人员”取得联系，充分利用社会的资源力量为他们排忧解难，消除学生心理上的阴影，解除其精神上的枷锁，为“问题学生”营造了爱的氛围，拓展了爱的空间，形成了学校、家庭、社会齐抓共管的强大合力。孩子们重新感受到了久违的爱的氛围，“父子母女”之间、师生之间、孩子与社会之间的鸿沟慢慢缩小，对生活的感悟充满积极性，思想上有了较大的进步。更为令人欣喜的是学生的心理健康水平明显好转。

3、活动效果

活动开展至今，我校参与家访的领导老师共计 36人，受访学生800余人，家访率现达到了99% 。走访“九类”学生480余人，家访率达到了100%，针对“六回访”对象，学校教师在走访时以情感为纽带，以家访促家教，用爱心换诚心，爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。学校领导共走访教师50人，与骨干教师、退休老师和特困教师交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师的后顾之忧，将爱心送到老师手中，将温暖传到教师心中。

三、多种形式，丰富载体

1、召开经验交流会

在进行家访工作的同时，我校于10月x日下午组织召开了家访经验交流会，刘桢、等教师作了典型发言，其他教师也谈了在家访中的见闻以及自己的感受。会上游梅老师讲到，老师到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，只有真正了解了学生的方方面面，才能找出学生的“病因”，进而帮助他解决问题。她以本班学生陈桂良为例给我们讲述了他的家访故事。该生成绩较差，但平时性格内向，不喜言语，属于典型的“思困生”，走访后才得知她的家庭状况，该生父亲早亡，母亲出走，跟其奶奶相依为命，尽管奶奶年事已高，尽管家庭贫困，但其奶奶在学习上还是对她大力支持，还希望能看到她读大学，说到这里，游老师的声音哽咽了，她表示没有这次家访活动，她可能永远也不会得知该生的情况，也找不到她“思困”的原因。与会教师都纷纷表示如今都已尝到了家访的甜头，今后要将家访工作长期的做下去。

2、召开家长会

为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，同时更全面地了解自己的孩子在校的学习情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。我校于11月x日上午召开全校学生家长会。为了使这次家长会开得卓有成效，学校领导和教师十分重视，精心准备各项工作。会上首先由何立明副校长在广播上发表讲话，再由各班自行开展相关活动与家长进行交流沟通，与会的家长们也纷纷发言，积极交流家教经验，并表达了自己将一如既往地支持学校工作，密切配合教师共同教育孩子的愿望。

最后，家长会在老师和家长们的和谐交流中圆满结束。此次家长会，拉近

了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长们的关系，对学校工作和孩子们的发展起到了良好的促进作用。

3、认真填家访手记，撰写家访心得

在家访的同时 ，我校要求教师认真填写家访手记，完善家访档案，并撰写家访心得，现收到家访心得体会220余篇。通过评审，评选出优秀家访手记18篇

4、优秀家访教师评选

通过上一阶段的工作检查评估，我校共评选出优秀家访教师9人。此次评选结果将按学校活动方案结账，纳入期末教师考核评估。

通过家访活动，我们掌握了学生的第一手资料，也广泛听取了社会对我校教育教学工作的意见和建议，现共收到意见300余条，学校归纳整理后已制定了整改方案并公示。本次“课外访万家”活动我校以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学校进行了全面的宣传，扩大了学校的影响力和知名度，如今我校教师都已经尝到了家访的甜头，今后我校要将家访工作制度化，常规化，不断完善家访活动的长效机制，家校合作，办人民满意教育，打造人民满意的学校。

第二篇：课外访万家总结

“课外访万家”活动总结

文锦学校

本学期根据区教育局和学校安排，文锦学校进行了“课外访万家”活动，并且认真填写好《教师家访学生情况登记表》。

入户家访，清茶一杯，促膝而谈，果然效果与电话交流大不一样。一个多星期的家访工作，我不仅在第一时间看到了另一种生活状态下的学生们，而且也深深地体会到身处旅游明星镇的木鱼家长对孩子教育的关心和重视。家访结束了，但工作却还刚刚开始，发现的问题怎样解决？家长的期望如何才能实现？如何更好地管理这个班级，如何办出木鱼小学的特色等等，这些都是眼前的问题。现对我的家访工作作如下总结：

一、家访工作的重要性

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。家访有利于强化家长参与学生教育的意识，真正发挥家庭教育的作用。家访也有利于提升教师对职业的理解和感悟，提高教师的职业素养，促进教育的有效性。家访更是现代教育观的具体表现，是一种优质的服务。

二、家访前要明确目的和内容

家访前我全面地了解和研究学生及家庭情况，只有这样才能做到有的放矢。家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。所以家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体真实。

三、家访时要以正面教育为主

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作应是“报喜”，是为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。

四、家访后要做好家访记录，及时反馈

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

在整个活动中，我和刘老师深入62户家庭开展了家访活动，参与率是98％，

总的来说，走访很成功，拉近了家校的距离，密切了师长联系。这次走访在学校、教师、家长之间架起了一个交流平台，为处理班务，教育孩子开辟了一条新途径。