敬业爱岗，勇于进取，追求卓越

读罢戴尔〃卡内基的《超越自我》，让我心生许多感触。书中的小故事好象就发生在我们身边，每一个故事的背后都蕴涵着深深的哲理。书中总结了八项员工与组织共赢的策略,强调了超越自我不仅仅是一种重要的人生态度，更是一种积极的工作态度。作为一名企业员工，如果真能做到敬业、忠诚、责任、勤奋、保持不间断的学习状态并不断提升自已，我想他一定会成为一名卓越的员工，一名与企业共成长的优秀员工。

人们常说，敬业是事业成功的基石，不论你从事什么职业，拥有多高的聪明才智，掌握多少的知识技能，只有全心全意、尽职尽责地工作，才能在自已的岗位上做出出色的成绩，才能在自已工作的领域里出类拔萃。我们身边的全国“五一奖章”获得者徐强，是当代青年技术工人的优秀代表，他通过苦心钻研和反复创新，创造了以他名字命名的国内大型齿轮加工的最高精度 — “徐强精度”，成为大型压缩机齿轮加工精度的全国之最，每年为企业创造4000多万元的价值。首席工人专家杨建华，是我市第一个获得国务院津贴的基层工人，他工作认真，肯钻研，自学铆工工艺学、机械制图等多项技能，解决了生产过程中的难点一百多项，技术创新30余项，为企业创造了可观的经济效益。记得他给自己写下这样一段座右铭：舞台可以简陋，演出必须精彩；岗位可以平凡，追求必须崇高。多么执著积极的工作态

度啊！从他们的身上我看了敬业爱岗，追求卓越的可贵品质，如果我们企业中每位员工都能象他们那样，对待工作一丝不苟，认真负责，踏实进取，凡事做到尽善尽美，我们的企业也一定会蒸蒸日上永续发展。

戴尔〃卡内基曾说过：“爱你的工作，悉心的去做好每件事，你决不会一无所获”。在生活和工作中，解决问题、处理事务、管理企业，都不会有捷径可走，只要我们不轻视自已的工作，爱岗敬业，踏实认真对待每一件事，全力以赴地投入工作，一定会获得最大限度的成功。回望自已的工作学习经历，虽然没有取得过让人羡慕的辉煌成绩，但一路走来，一直保持着不变的执著，因为我爱沈鼓，更爱我所从事的每一个岗位，也曾遇到过不知多少看似无法逾越的障碍，但最终都勇敢地坦然走过，细细的总结起来，问题并不是障碍本身，成功跨越的根本是相信自已，勤奋进取，爱岗敬业，超越自我的精神品质。工作和学习是人生不可或缺的部分，我们的自信心、价值观和潜能唯有通过工作和学习才能得以充分的提升和发挥，要想成为一名卓越的员工，只有不断地超越自我才能成功。

记得刚入厂的时候，我被分配到车间做铣床操作工人，面对轰鸣转动的机加设备和上百件急需加工的工件，一见面师傅便问我，铣工从早到晚满身油污，操作技法上又有许多难度，你一个女孩子，固定铣刀的大铁扳子都不一定能拿动，你干这行能行吗？刚开始，确实有一点退缩，看到师傅指挥吊车把庞大的加工件装夹在铣床上，打开机器开始工作的时候，我也在不断的问自已，我能行吗？我的师傅是一

位优秀的铣床操作技师，在19xx年那时候，技师是相当不简单的了，我很佩服他，不管多难干的活，他都能完成得很漂亮，于是我就和他讲，既然来了，就要和您好好学技术，您就好好教我吧！我不怕累，也不怕苦，希望能早点学到本领独立操作。就这样，通过一年的不懈努力及师傅的耐心指导，我终于可以自已独立工作了，当我独自一人站上操作台的时候，仍然看到一旁的师傅在不断的鼓励我，努力啊，你肯定行！此刻，我是多么的激动啊！看到自已第一个月圆满完成的工作任务，看着一排排我亲手加工完成的工件，心里真是欣慰极了，欣慰的是那个曾经退缩的我，终于勇敢的走过来了。

在此后的日子里，我悉心的向师傅学习技术，忙完一天的工作，再利用晚上的时间参加英语自学考试和计算机操作的学习，在不到两年的时间里，取得了英语专业六门功课的通过及计算机操作结业证书。每次学习之后，从学校返家的路上我都在想，不管怎样，尽管我只是一名普普通通的工人，但我一定要相信自已，坚持学习下去，勇敢的超越自已，最终定会有所收获的。后来由于诸多原因，我换了很多次工作，但第一次战胜困难的经历和坚持不懈的学习，在每一次不同的工作经历中，都带给了我无穷的力量。不管在哪一个工作岗位上，我都能适时的进行学习，不断的补充新知识，勤奋踏实的工作，积极调整心态，顺境的时候不忘找差距寻不足及时补充，逆境的时候不气馁不急躁稳步向前。

现在，我已在沈鼓工作了近xx年，这期间，感受到了太多沈鼓人的拼搏奉献精神，感叹他们敬业、责任、勤奋和勇于超越自我的信

心和勇气，我想，今后不管自已处于怎样的环境和条件下，都要相信自已，不断学习，增强使命感和责任感，做一名优秀的沈鼓人，为企业未来的发展壮大贡献自已的一份力量！

第二篇：《我说德育》读后感

《我说德育》读后感

《我说德育》作者孙学策是我国著名的德育教育专家，多年从事德育研究工作。文章中作者遵循和谐﹑民主﹑人性的教育原则，从多角度谈到了新形势下的德育教育。当我拿到本书时，当天晚上就看完了本书，爱不释手、深受启发，感想颇多。遗憾的是前几年没有读过这本书，更多的是被书中的事例感动，被书中的哲理所折服。

书中关于班级管理可谓匠心独运，主要理念是“引”而不是“管”，引导学生明白做人的道理、引导学生懂得学习的重要性、引导学生学会自我管理。科学管理班集体主要靠品德的引导，引导学生去尊重人、理解人、帮助人。

一﹑班主任要让学生在“活”和“动”中升华自己

《我说德育》中着重强调了学生活动在学校管理中的地位。“管住学生”﹑“规范学生”是教育的一种手段，也是教育的目标之一。但要使学生素质得以全面提升，使学生在学习﹑身心健康等多方面得以发展，就要求班主任适时组织丰富多彩的课外活动，让学生在“活”和“动”中升华自己。他认为班级是一个大家庭，学生生活在一个快乐、幸福的“家庭”中，才会健康成长。班主任应该开展丰富多彩的班级活动、吸引学生、培养学生之间的团结协作精神，从活动中受到教育。让学生在激情中学会感激﹑学会生活。每一次活动都会给学生对生活的认知带来无尽的启迪。班主任要善于抓住学生活动中的教育契机，光大学生的美点，弥补学生的盲点。通过无数次活动提升学生素质。

二﹑班主任要有“金子观”的摆位

《我说德育》中主要的观点之一就是每一位学生都能塑造成国家有用之才。他给每一位班主任的启迪就是：班主任要坚定自己的工作摆位。承认班集体中的每一位同学都是金子，每一位同学都能够打造成亮闪闪的金牌。而班主任就是铸金过程中的工匠。能有这样的摆位，需要一种勇气，需要更多的艰苦的付出。承认每一位学生都是可造就的人才，都可以实现自己的成功人生，是公平教育和素质教育的真谛。“成功塑造每一位学生”，这样一个看似简单的道理却是很难做到的。学生在学习和工作中存在这样那样的不如人意的问题，这些问题如何处理即是艺术问题也是工作摆位和心理摆位问题。他要求教师能宽容的接纳同学的失误，同学的不如人意，甚至同学的一次次错误。

三﹑班主任管理中的大敌——情感有亲疏

关注每个学生的发展是班级管理的一大要求。《我说德育》中的一个主要观点就是关注学生中的“弱势群体”。他要求我们班主任在管理的过程中切不能有情感上的厚薄﹑亲疏。能否一视同仁的对待每一位学生是对教师素质的考验。喜爱好学生易，喜爱不如人意的学生难。在应试大棒的指挥下，不冷漠学习差的学生，是教师良好素质的体现。关注差生，让差生在一段时间内提升自己，缩短和他人的距离是教育的真谛。在教学上，让学生低进高出，在学习上让分化后落后的学生追上来，是教育的根本。对后进生上进的过程充满了反复，而学生有反复，用自己的爱心，耐心宽容学生反复，最终取得进步。作为教育工作者，必须有一颗真爱每一个学生的心。面对“后进生”千万不放弃。用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，让每一个学生得到发展，取得进步。改变一个学习差的学生，重塑一个“问题生”。使之昂首步入优秀生行列是班主任的天职，也是创建和谐师生关系和和谐校园的前提条。

《我说德育》像一盏指路的明灯照亮了我的工作之路，我将进一步领会德育的思想精髓，并付之实践，把我的德育工作做新、做细、做实。