《哪座房子最漂亮》

石桥中心小学 党灿

教学目标：

1、认识12个生字。会写"门、月"2个字。认识新笔画“横折钩”和2个偏旁"广、穴"。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学重点：认识生字，练习朗读。

教学难点：读好课文，体会感情。

课前准备：相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

教学流程:

一、看课件导入，感受新农村的美景

1、设境：（课件出示邀请书）

2、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）

3、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

二、初读课文，学习生字

1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书58页，听老师读读吧！

2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号， 1

请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）

4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？

5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。

6、小组合作识记：（1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（3）换偏旁等

7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？

8、教师组织学生交流巩固生字、新词。

三、朗读课文，感悟课文的语言美

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？

第一句：

（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。

（2）结合练习“看谁说得多”说叠词——看图说词组

（3）朗读训练：师：要是你在这么美丽宽敞的房子里上课，心情会是怎样的？这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸它？（指名读——评价——配动作读——男女生读）

第二句：

（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。 2

（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。

（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。

第三、四句：

（1）指导朗读第三、四句。

①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？ ②请几位同学读。教师指导学生读出问句的语气。

③教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气）

（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）

（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读??

四、指导背诵

（1）这么美的课文，小朋友想不想把它背诵下来呢？

学生先小声自由背——指名背

（2）（看图师生合作背诵：老师背第一行，小朋友背2/3行；老师背第四行，小朋友背第五、六行；老师背第七行，小朋友背第8行，好不好？） 指导诗的最后两行是一问一答，要读出问答的语气

五、书写生字

1、认读生字“门、月”。

2、分析字形，记住新笔画“横折钩”。

①指名说说 “门” “月”的笔顺。

②跟着老师书空。

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③让学生说说在写时哪个笔画比较难。

3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。

4、学生练习写字

5、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。

五、作业（二选一）

1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？

2、我们也来做诗人，夸夸自己的家乡环境美。

附板书：

哪 座 房 子 最 漂 亮

青青的瓦

白白的墙

花 果 香

宽 大 宽 （新农村图片） 大 的 的 门 窗 树 成 行

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第二篇：人教版《哪座房子最漂亮》教学设计

人教版《哪座房子最漂亮》教学设计

教学目标：

1．知识目标：认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

2．技能目标：正确、流利地朗读，背诵课文。

3．情感目标：了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。 教学重点：认识12个生字，会写4个字；能朗读、背诵课文； 教学难点：通过观图运用叠词练习说话。

教学准备：课件、生字卡片

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，揭示题目

1.同学们，今天的天气不错，我们一起去新农村小学参观，怎么样？请同学们上车，我们一年（2）班旅游团出发咯！（播放图片）新农村小学到了，请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么？引导学生说出画面上的景物。问：这么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板书课题，让学生跟着拼读和书空）

2.板书课题，指一名学生读，读准（“座、子、最”平舌音，“子、亮”读轻声。）

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二、初读课文

1.究竟哪座房子最漂亮呢？请你们打开语文书66页，听老师读读吧。

2.你们也想知道哪座房子最漂亮吗？就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙！

三、识字

刚才新农村小学的校长，听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认真，他想考考你们认字谁厉害呢，你们敢挑战吗？

（一）准备阶段

1.我们先来做热身运动，准备闯关。打开书本67页，同桌一齐指着生字表拼读3次，并说说你们是怎么记住这些生字的？

2.刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读。

3.生齐读，问学生你最会记哪个字？或者是你觉得最难记是哪些字？你有什么好的办法记住它？（突出以学生识字为主）

如：“哪”、“座”（学习新偏旁广字头）、“房”“门”与“们”（认识单人旁）、“窗”（猜一猜这个字的偏旁是什么？认识新偏旁穴宝盖）

（二）冲关阶段

第一关：全班出动（去拼音打乱顺序齐读）

第二关：火车比快（开火车打乱顺序读）

第三关：点兵点将（打乱顺序读）

第四关：找朋友（巩固本节课的难点二会字）

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（在巩固孩子识字的时候，利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性，要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音，“哪”鼻音、“们”轻声等）

三、读准字音、读通全文

1.刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里，看看你们是否也读得这么棒？你们先自己读。

2.请一位读得好的学生范读，其他学生跟读。

3.比比看谁读得最棒（全班齐读）并且思考：在新农村小学的小朋友心中，哪座房子最漂亮？

4.谈话：他们为什么认为小学堂是最漂亮的呢？（学生说原因）你们看，新农村小学的小朋友是如此地喜欢自己的学校，并且写了这篇文章说明自己喜欢学校什么？那你们喜欢自己的学校吗？喜欢学校哪些方面？

小结：看来大家很喜欢柯木塱小学，那你们要关爱我们的校园哦，要爱护公物，当有同学想摘花的时候要提醒他不能摘。当你看到地面上有垃圾了，就把它捡起来扔到垃圾桶。我们还能为学校做些什么呢？（生思考）……只有这样我们的校园才能一直保持美丽哦！我们要用行动去喜欢我们的学校。

四、指导书写

过渡：新农村小学的校长想看看我们一年（2）班的小朋友书写的情况怎么样的。这节课我们先来学“了、子”两个字吧！ 3

1.出示“了、子”。 观察田字格中这两个字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？（引导学习两个新笔画“横撇、弯钩”，让学生书空）

2.我们应该怎么才能把它写得漂亮？（同桌讨论：“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。）

3.教师范写，引导学生仔细观察这两个新笔画的写法。

4.学生练习书写，老师巡视。

5.展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

五、课堂小结

这节课我们学习了12个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁。

六、布置作业

回家的时候，告诉爸爸妈妈，你是怎么认得这12个生字的告诉爸爸、妈妈。

第二课时

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了生字词，初读了课文，现在我们来玩个游戏，看看大家生字记得怎么样。

大家看！天色已经很晚了，小猴子着急地想回家，可它不认识这些生字宝宝，想请小朋友们帮忙把它送回家，你们愿意吗？来，我们一起来开火车读读这些生字词。（开火车读词语）小猴子想更快一点回家，小朋友们的火车能再开快点吗？我们再来开一列火车。（开火车读词 4

语）

在大家的帮助下小猴子高兴高兴地回家了，它用掌声谢谢大家，你们也用掌声表扬一下你们自己吧。（掌声）

二、课文教学

1.通过上节课的学习，我们知道了小学堂是最漂亮的房子， 现在我们就一起去看看农村漂亮的新房子，读读儿歌的第一句第二句。

出示：（课文插图）一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

请大家自由地读一读第一句。谁来读读这一句（评：你读得字音很准确），谁还想读一读（评：你读得很流利），你能邀请你同桌的小伙伴跟你一起读一读吗？（评：你们俩数房子数得真开心，能邀请你们组的小伙伴跟你们一起数一数吗？）现在我请全班的同学一起来数一数读一读。师引读：什么样的瓦？（青青的瓦）；什么样的墙？（白白的墙）；什么样的门？（宽宽的门）；什么样的窗？（大大的窗）

谁能把这几个短语贴到这座房子上。（请生上台贴）他贴对了吗？给他掌声。“窗”还是我们今天的会认字呢，你们知道“窗”是什么偏旁吗？你真聪明/不知道没关系，这是我们今天要学习的新偏旁“穴宝盖”，跟老师读“穴宝盖”，穴宝盖大都与房屋有关，你们知道“窗”字怎么来的吗？中国的汉字可神奇了，我们一起来看看图片，在古代把房屋上面凿个洞就叫窗，所以窗字和我们看到的窗户很像，你们记住它了吗？

现在我们回到课文里，出示：青青的白白的 宽宽的 大大的。我 5

们先一起来读一读这些词语，这些描写房子的词语有什么特点呢？（生说）像这样的词语你还会说吗？（生说）陈老师今天也给大家带来了很多漂亮的图片，想请小朋友们给它们取个好听的名字。

出示图片，这是什么样的天空？（蓝蓝的天空），这是什么样的小路（弯弯的小路）；这是什么样的楼房（高高的楼房），这是什么样的苹果（红红的苹果），苹果吃起来的味道是（甜甜的），所以我们还可以说（甜甜的苹果），苹果闻起来是（香香的），所以还可以说是（香香的苹果）。说得大家口水都快流出来了，你们知道吗？在新农村的学校里就栽满了果树，到了秋天，瓜果飘香，漂亮极了！想不想一起去看看？

2.出示：三座房，四座房，房前花果香， 屋后树成行。

请大家把这一句读给同桌听一听，并想一想，你读懂了什么？（生说）现在我想请个小朋友把“花果香”贴在房前，把“树成行”贴在屋后。（师评：他找对位置了吗？我们一起看图来读一读）“房”和“屋”还是我们今天的会认字呢？出示字卡，你发现它们有什么不一样？（生说，师评：你观察的真仔细），谁能给“房”和“屋”组个词（生组词）。通过组词我们记住了生字,现在谁想跟同桌的小伙伴把这句话读给大家听一听（你们读得又整齐又流利）。现在我想请坐在教室前面三排的同学读一读，现在我想请坐在教室后面三排的同学读一读。

3.出示：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。农村的房子这么漂亮，但最漂亮的是还要数（我们的小学堂）。你们喜欢这座小学堂吗？（喜欢）那我们一起带着自豪的语气来读一读吧。（生读） 6

4.出示全文配图。现在请想读的同学站起来，我们一起带上动作读一读这首小儿歌。（配乐表演读）

5.同学们读得可真棒，现在陈老师要告诉大家一个好消息：农村小学在招聘小导游啦！老师想在我们班选个小导游，看图用课文的小儿歌介绍这所农村小学。先自己试着看图背背小儿歌。

生上台表演背诵。师评：你介绍的可真棒，我们把最热烈的掌声送给小导游。

三、布置作业

今天的课文就上到这里，请小朋友们回家后把这首小儿歌背给爸爸妈妈听一听，也可以给爸爸妈妈介绍一下我们的小学。 7